裘小星 鄧志明

（山東省昌邑市下營鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，山東 濰坊 261300）

一、小學(xué)音樂教育模式創(chuàng)新的含義

現(xiàn)在社會發(fā)展越來越對創(chuàng)新能力的需求日益增加，所以，很多學(xué)校為了順應(yīng)時代發(fā)展的要求，采取了相應(yīng)的計劃，并通過制定有效的措施方案幫助學(xué)生提高其創(chuàng)新能力，同時，也為社會發(fā)展培養(yǎng)了一批具有高效創(chuàng)新思維和能力的

學(xué)生。針對每一個科目教育的創(chuàng)新模式都要按照課程獨有的特點和學(xué)生的認(rèn)知度來找尋合適的方案。與其他課程不同的是，小學(xué)音樂教育的指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)中本該有的一種不可言傳身教的隱逸之感，使人們向往。關(guān)于小學(xué)教育音樂課程，多處于基礎(chǔ)教育中的這個特殊階段，課程的內(nèi)容和教師教學(xué)的方式都有很多這樣那樣值得反復(fù)推敲和深度研究的地方。

有關(guān)創(chuàng)新小學(xué)音樂教育模式并帶有期望和指導(dǎo)教育的措施來說，本文將其分開來談，為了方面今后讀者會產(chǎn)生清晰充分認(rèn)識。所以，針對小學(xué)音樂教育中創(chuàng)新教育模式的研究作為本文研究的主體，所以更為突出小學(xué)階段教學(xué)的重要意義。小學(xué)時期作為學(xué)生接受教育的最好關(guān)鍵和最具有基礎(chǔ)意義的階段，這一階段的受教育程度和質(zhì)量更是對一個人的成長和認(rèn)知程度都帶來非常重要的作用。所以，這就需要得到教育工作者和家長、校方方面的重視和支持。音樂課與語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課程不同的是，音樂課教學(xué)過程中除了師生之間的積極互動參與外，還會需要用到一些輔助教學(xué)的工具，需要注意的是這些教學(xué)的工具并不是可有可無的，合理應(yīng)用這些道具為教學(xué)提供有力的推動作用，提高教學(xué)質(zhì)量可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。小學(xué)音樂教育方式和教育內(nèi)容的創(chuàng)新是教育任務(wù)中非常重要，所以，創(chuàng)新教育模式是不能缺少的，教育模式作為一個名詞，也是一種結(jié)果，更作為動詞，一個階段，關(guān)于小學(xué)音樂創(chuàng)新教育模式更是需要多方共同努力合作才可以達到的理想效果。

二、小學(xué)音樂教育模式的創(chuàng)新意義

對學(xué)生來說，創(chuàng)新教育模式非常重要。不管是在哪一個階段的實際教育活動和過程中對學(xué)生都是教育最根本和最大受益者。在小學(xué)音樂教育中，全面帶動學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性和興趣，可以更有效的實現(xiàn)教育目的，從而達到事半功倍的教學(xué)效果。而對于小學(xué)音樂教學(xué)中教學(xué)模式也不例外，小學(xué)音樂教育模式的創(chuàng)新可以使學(xué)生感受到優(yōu)美的樂感和一定的樂理知識的學(xué)習(xí)都帶來了非常大的幫助。音樂教育模式的創(chuàng)新會給學(xué)生帶來更多對音樂的興趣和積極性，可以幫助他們培養(yǎng)音樂的情懷。

對于教師來講，小學(xué)音樂教育模式的創(chuàng)新不僅符合新課程關(guān)于全面提升學(xué)生整體素質(zhì)的要求。還可以幫助其在學(xué)習(xí)音樂中獲得更多樂趣，還能學(xué)到一些知識，還能實現(xiàn)教師在音樂教學(xué)中的自我價值和社會價值都有非常大的幫助。作為一名音樂教師，向?qū)W生傳授知識和技能可以幫助其獲得更多的幫助，音樂教師還可以幫助學(xué)生提升其對音樂的體驗和感悟的能力，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到不同的感受。同時，小學(xué)音樂創(chuàng)新的教學(xué)模式對教師教學(xué)模式的探索和教學(xué)內(nèi)容都有非常關(guān)鍵的輔助作用。

關(guān)于學(xué)校方面而談，小學(xué)音樂創(chuàng)新教育模式不僅可以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還可以提升學(xué)校的教學(xué)知名度，達到教育的宗旨和目標(biāo)，教育部門的標(biāo)準(zhǔn)和家長以及社會的期許，都能夠擁有一批堅持不斷創(chuàng)新、積極創(chuàng)新的教師和相關(guān)部門人員，從而為幫助提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提供更優(yōu)渥的環(huán)境，為社會發(fā)展培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力的學(xué)子，根據(jù)教育的宗旨，為社會貢獻出更有潛能發(fā)展的學(xué)生。

三、小學(xué)音樂教育模式創(chuàng)新的途徑

創(chuàng)新小學(xué)音樂教育模式要求各方面共同協(xié)作，努力貢獻自身的智慧，并且積極參與實現(xiàn)，最終可以達到滿意的教學(xué)效果。

結(jié)合專家學(xué)者來講，他們工作的主要內(nèi)容是以專業(yè)的角度和方式找到音樂教育中新的教育模式，這里要求既不能減弱音樂教師在教學(xué)中的作用，又要最大程度上激發(fā)和帶動學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信，讓他們把音樂課上的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)歷有效聯(lián)系，在課堂上感受音樂其中的魅力和神奇，又要吧音樂與學(xué)習(xí)和生活結(jié)合。需要注意的是，在教學(xué)活動中教師和學(xué)生所處地位不分高低，所以在創(chuàng)新教育模式里需要雙方的共同協(xié)作。以往傳統(tǒng)的教育模式中，需要教師作為主動方而學(xué)生作為被動方，思想和學(xué)習(xí)方式都要聽從教師的指導(dǎo)和安排。新課改的標(biāo)準(zhǔn)中素質(zhì)教育逐漸成為流行，正不斷增強學(xué)生在教育中所處的主體地位。在創(chuàng)新音樂教育模式任務(wù)的實施中，教師和學(xué)生都有付出和收獲，教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造舒適輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生也要積極配合教師教學(xué)，在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生可以收獲更多的知識，教師可以更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進步。

學(xué)校和各教育部門所發(fā)揮著同樣重要的作用，主要是為了創(chuàng)新教育模式的發(fā)展和實行奠定了基礎(chǔ)。在創(chuàng)新的音樂教育模式中，學(xué)校應(yīng)全力以赴支持音樂教育事業(yè)的發(fā)展并提供教學(xué)實施、資金技術(shù)等支持，確保新的音樂教育模式可以在學(xué)校順利開展。音樂教育新模式一旦成功實行，教育部門可以加大力度開展，把有利于學(xué)生發(fā)展和進步的教育模式更大程度、更大范圍的進行推廣和實行，惠及更多的學(xué)子。

四、結(jié)語

教育的成果關(guān)乎祖國明天的發(fā)展，也關(guān)系到每一個學(xué)子的成長和進步。本文僅關(guān)于創(chuàng)新小學(xué)音樂教育模式進行了深度的探究，綜上所述，良好的教育模式對社會各個方面都起到有利的推動作用，同時，新的教育模式也需要來自社會各個方面的支持和關(guān)注，只有教育體系更加完善和教育活動中的各個主體都付出努力，相信教育最終會迎來美好明天。