黃金華

（廣東省郁南縣千官鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東 郁南 527128）

作文一直是令語(yǔ)文老師頭痛的事，聽(tīng)說(shuō)要寫作文，學(xué)生垂頭喪氣，嘴里嘮叨：“又寫作文?！?“一提作文心就煩?！?學(xué)生為什么如此害怕作文呢？究其原因，主要有三點(diǎn)：一是覺(jué)得沒(méi)素材，不知寫什么；二是不懂得怎么詳細(xì)寫；三是極少有成功的體驗(yàn)。學(xué)生寫作文東抄一段，西抄一段，應(yīng)付交來(lái)。怎樣才能改變這種狀況呢？我針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，邊教邊實(shí)踐,進(jìn)行了一系列行之有效的作文教學(xué)嘗試。

一、指導(dǎo)學(xué)生積累素材

葉老說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不竭?！睂W(xué)生習(xí)作無(wú)話可說(shuō)，常常是因?yàn)槟昙o(jì)還小，見(jiàn)識(shí)不多，平時(shí)積累不夠。怎樣指導(dǎo)學(xué)生積累素材呢？我嘗試了課前五分鐘的演講，效果還可以。預(yù)備鐘響了，演講的學(xué)生來(lái)到教臺(tái)上，將今天看到的，或者是親身經(jīng)歷的事情,可以是學(xué)校的一花一草，一人一事，一景一物，告訴同學(xué)。如，當(dāng)學(xué)生們看到鮮花，聽(tīng)到鳥語(yǔ)，聞到芳香，想到一首好詩(shī)，學(xué)到一句名言，悟出一個(gè)道理……看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么都可以說(shuō)。這個(gè)演講由班長(zhǎng)主持，學(xué)生在課前組織好演講材料，每次演講完，再請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。因?yàn)樗f(shuō)的事情都是身邊的事，大家都聽(tīng)得津津有味。一天，一位學(xué)生出來(lái)，娓娓道來(lái)：“今天，我看到了一件不開(kāi)心的事。我前面的蔡林同學(xué)在課間十分鐘休息的時(shí)候，趁林智航同學(xué)經(jīng)過(guò)他的座位時(shí)，竟然伸出一只腳，結(jié)果小航一不留神，‘叭’的一聲倒在地上，手臂當(dāng)即就紅了，小航坐在地上痛得齜牙咧嘴的。而蔡林同學(xué)卻在一旁哈哈大笑。我們都看不過(guò)眼，紛紛出來(lái)指責(zé)他。所以，我認(rèn)為他應(yīng)該向小航道歉。通過(guò)這件事，我也明白了，開(kāi)玩笑要注意分寸。”點(diǎn)評(píng)的同學(xué)也非常中肯：“看到現(xiàn)在蔡林同學(xué)的面都紅了，我相信他也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了?！?；一天中午，學(xué)校宿舍后面的水管爆了，一位住宿的同學(xué)在五分鐘的演講里向我們講述了這件事。他說(shuō)：“今天中午，我們正準(zhǔn)備上完廁所后去午睡，經(jīng)過(guò)陽(yáng)臺(tái)，好像聽(tīng)到外面有些奇怪的聲音。我向下一看，發(fā)現(xiàn)宿舍下面的水管里的水正‘啦啦’的往外冒。水管下面的小路已經(jīng)成小河了。我們幾個(gè)趕忙跑到值日的行政室，向老師報(bào)告。老師邊指揮我們關(guān)水閥，邊通知水廠的工作人員來(lái)維修。我想還好發(fā)現(xiàn)及時(shí)，如果不是，那要浪費(fèi)多少水呀！所以，我覺(jué)得我還做了好事呢！”讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)觀察，邊學(xué)會(huì)感悟，并鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)些下來(lái)，就是一篇日記了。這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生就會(huì)在寫作文的時(shí)候有事可記、有人可寫、有情可抒、有感可發(fā)。

家庭是學(xué)生活動(dòng)的另一主要場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和體驗(yàn)家庭生活，那無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的又一重要途徑。小學(xué)的作文題材很多選自家庭生活，好像難忘的第一次，我讓學(xué)生先回去做了家務(wù)，再寫。很多同學(xué)寫了第一次做家務(wù)，學(xué)生的作文把做家務(wù)的過(guò)程寫得很具體，感受很深。六年級(jí)下冊(cè)第二單元了解民風(fēng)民族，我先組織了學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的民風(fēng)民簇，家鄉(xiāng)的節(jié)日特色。很多同學(xué)寫了節(jié)日包粽子、春節(jié)舞獅，喜慶的日子吹笛、唱山歌等。寫身邊熟悉的人，先引導(dǎo)孩子們回去觀察家里的人，找出他們各自的特點(diǎn)，典型的事例。結(jié)果很多寫了自己的爸爸媽媽，弟弟妹妹?？梢?jiàn)，有了生活的體驗(yàn)，學(xué)生寫起作文來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，并很快寫出具有真情實(shí)感的作文來(lái)。嘗到甜頭的我，為了豐富學(xué)生生活，每周為學(xué)生開(kāi)展一些有益身心的活動(dòng)，活動(dòng)豐富多彩。如三月學(xué)雷鋒月，活動(dòng)分別有：學(xué)雷鋒歌詠比賽；學(xué)雷鋒演講比賽；“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”校外活動(dòng)；評(píng)選學(xué)雷鋒標(biāo)兵。我班的“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”校外活動(dòng)，今年三月十二日下午第二、第三帶學(xué)生到敬老院為老人送溫暖，，同學(xué)們?cè)诎嗫迫卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，浩浩蕩蕩前往敬老院。學(xué)生們興致勃勃為老人們搞衛(wèi)生，有的擦窗，有的掃地，有的拖地，有的和老人洗衣服，有的和老人抬水。隨后，同學(xué)們?yōu)槔先双I(xiàn)上他們準(zhǔn)備的節(jié)目，唱歌、分蘋果，還和老人捉象棋，整個(gè)場(chǎng)面溫馨感人?；貋?lái)后，要求學(xué)生將活動(dòng)過(guò)程寫成作文。學(xué)生有了實(shí)踐的體驗(yàn)，自然寫得有聲有色。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀

學(xué)生有了素材，能不能寫出來(lái)才是最重要。最有效的方法就是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。大量閱讀既可開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，又可為學(xué)生積累寫作的素材，豐富學(xué)生的詞匯。如果學(xué)生閱讀量太少，積累的詞匯有限，學(xué)生的作文也只能是茶壺里面煮餃子有貨倒不出，內(nèi)心不能盡情表達(dá)，因此我鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，吸眾家之所長(zhǎng)。小學(xué)的課文文質(zhì)兼美，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，課文具有很強(qiáng)的可模仿性。要把教材作為培養(yǎng)學(xué)生作文能力的一個(gè)范例，去教學(xué)生領(lǐng)悟方法，提高寫作能力。比喻我教《北京的春節(jié)》一文，讓學(xué)生模仿作者按時(shí)間順序?qū)懠亦l(xiāng)的節(jié)日，學(xué)生不僅寫出了節(jié)日的熱鬧，還寫出了節(jié)日的感受。我校也非常重視學(xué)生的閱讀，校園里到處有書看：有一個(gè)20000冊(cè)書的藏書室，一個(gè)滿天星閱讀室，兩個(gè)書吧，全天對(duì)學(xué)生開(kāi)放。孩子們有時(shí)間就看書，課間十分鐘也有很多同學(xué)在書吧看書，這已成為我校的一道亮麗的風(fēng)景。積累越多語(yǔ)言越豐富，表達(dá)能力越強(qiáng)。學(xué)生愛(ài)讀書、會(huì)讀書了，日積月累，積累漸漸豐厚，作文時(shí)就會(huì)意到筆隨。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞亮點(diǎn)

我鼓勵(lì)學(xué)生的作文題材選自生活，用自己的語(yǔ)言寫自己的作文。無(wú)論他們的文筆多么的稚嫩，我都會(huì)鼓勵(lì)他們，讓他們樹立起起信心。評(píng)講作文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)作文的亮點(diǎn)，好在哪里。哪些句子用得好，哪些修辭用得妙。學(xué)生點(diǎn)評(píng)多了，自己也有進(jìn)步了，還可以幫同學(xué)比意見(jiàn)修改，正所謂三個(gè)臭皮囊抵一個(gè)諸葛亮。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課室后面的黑板寫日志，誰(shuí)做了好事都表?yè)P(yáng)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)寫，并作出評(píng)價(jià)。學(xué)生得評(píng)價(jià)語(yǔ)言能信手沾來(lái)：你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！這種寫法別具一格，令人耳目一新，值得我學(xué)習(xí)!你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，作文教學(xué)越來(lái)越得心應(yīng)手。這讓我想起了葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的一句話：“充分為學(xué)生挖掘?qū)懽髻Y源，為學(xué)生作文引來(lái)源源活水?！边@也正是我在做的工作。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活；有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生多讀書；并設(shè)法欣賞學(xué)生的作文，就能有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作積極性。當(dāng)學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地作文之時(shí)，我們的寫作教學(xué)就會(huì)迎來(lái)一片艷陽(yáng)天。