符宇

（黑龍江護理高等?？茖W校，黑龍江 哈爾濱 150000）

引言

科學技術(shù)的不斷發(fā)展已在潛移默化中影響著人們的生活方式，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，使得知識的傳播與擴散已變得異常簡單，同時由于計算機的普及使得計算機在一定程度上影響著我國現(xiàn)階段的英語教學的方式和方法。在計算機進入課堂之前的英語教學模式只是簡單的板書教學以及課本上的介紹，沒有更加直觀和客觀的視覺感受，但是隨著計算機網(wǎng)絡的不斷發(fā)展及應用，使世界變小，讓人們能夠通過網(wǎng)絡更加直觀的感受到外來文化的特點，通過網(wǎng)絡使得我們能夠通過計算機了解到當?shù)刈罹咛厣娘L土人情，能夠使人們通過視覺和聽覺，全方位的感受到世界上任何一個地方所帶來的特色。

一、從高職英語教育角度分析信息化技術(shù)所發(fā)揮的作用

（一）學生可以通過更多渠道汲取英語知識

按照以往的教學模式，知識的來源存在局限性，學生只能通過英語教師來汲取英語知識。在信息技術(shù)的背景之下，高職學生可以通過其他的途徑汲取英語知識，有了更多的渠道可以培養(yǎng)以及提升高職學生的寫作能力。他們不但可以通過課堂教學掌握基礎(chǔ)的寫作辦法，還可以利用先進的網(wǎng)絡及媒介技術(shù)，借鑒并更正寫作素材，更全面的掌握英語寫作技巧。

（二）有利于教師與學生兩者的互動，提高學生的學習積極性

傳統(tǒng)教學模式下的教師與學生之間缺少充分的互動，英語教師僅可以和為數(shù)不多的學生展開進一步的交流，這就很難全面的把握各類學生的具體狀況以及英語需求度，教師很難進行針對性教學。如今，隨著信息技術(shù)的應用，可以更好地解決這個難題，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等服務平臺不會受時間、空間的限制，更有利于信息的傳遞以及共享，可以實現(xiàn)在線反饋。這方便教師與學生兩者頻繁的互動，從而使高職英語教師能全面把握學生的學習情況，評價教學效果，并以此為基礎(chǔ)制定更合理的英語教學方案。除此之外，在高職英語教育當中，應用信息化技術(shù)，還有利于提高高職學生的實踐能力，激發(fā)他們對于英語知識的學習興趣。

（三）教學模式發(fā)生變化

在高職英語教育教學當中，應用信息化手段，包括互聯(lián)網(wǎng)及計算機等，可以有效的彌補以往高職英語教學模式中缺乏先進信息載體的不足。同時，利用英語影像及情境對話等模式，可以讓高職學生更好地進行英語實踐及操練，高職學生在學習英語時，可以發(fā)揮主體作用，從而主動的學習英語知識，而不是被動的接受。同樣的，高職英語教師也不再采取填鴨式的教學手段，變成了教學的引導者。實際上，上述的一系列變化都是信息化技術(shù)所發(fā)揮的作用。

二、高職英語教育應用信息化技術(shù)需要注意的事項

（一）客觀看待傳統(tǒng)教學和信息化教學之間的關(guān)系

信息化教學模式可以發(fā)揮較大的推動作用，受到了很多教育人員的認可，當然，我們并不能完全摒棄以往的傳統(tǒng)教學模式。所以，高職英語教學在信息化的進程中，必須要協(xié)調(diào)好與傳統(tǒng)教學之間的關(guān)系。第一，課堂教學最大程度的應用信息化技術(shù)，提倡學生主動的實踐，積極的思考，與此同時，也不能忽視教師在講解方面所發(fā)揮的作用，可以更好地引導學生。第二，對于高職英語教學來說，信息技術(shù)可以起到較好的媒介作用，結(jié)合高職英語各個階段的教學任務，使其和傳統(tǒng)媒介結(jié)合起來，開展針對性教學，這樣可以提高教學質(zhì)量。

（二）必須堅持適當性

對于高職英語教育來說，不能過度的應用信息化手段，雖然隨著信息化技術(shù)推廣應用，較大地提高了高職英語教學效果，但我們也不能過于盲從。高職英語教學要堅持適度原則，合理的應用信息化技術(shù)。我們應當注意以下幾個方面：首先，要準確把握信息技術(shù)和高職英語知識點之間的契合點；其次，要在恰當?shù)臅r機運用信息技術(shù)；再次，信息化技術(shù)平臺所呈現(xiàn)的英語知識，必須要和教學主題內(nèi)容有關(guān)聯(lián)；最后，應用信息化技術(shù)要緊緊圍繞提升高職英語教學質(zhì)量這個主題，不能流于形式。

（三）在信息化教學當中要重視高職英語教師的作用

隨著信息化的推進，高職英語教學對英語教師提出了更全面的要求。第一，在信息化的背景之下，高職英語教師必須要具備先進的教學觀念，進一步完善自我，不斷豐富英語教學資源，把各種先進的信息技術(shù)更好地應用于高職英語教育。第二，高職英語教學走向了信息化，其可以使英語知識更加形象，減少了英語教學的難度和枯燥性，從而激發(fā)了高職學生的學習興趣，我們要想獲得預期的教學效果，高職英語教師要深入的把握英語知識點。第三，高職英語教學主要是為了提高高職學生應用英語進行交際的能力，想要使高職學生具有較高的英語應用能力，還需要最大程度地發(fā)揮英語教師的引導功能，這樣才可以達到預期的效果。

（四）增強學生英語學習的興趣

隨著我國教育制度的改革，信息化教學手段的應用主要目的就是為了在減輕學生學習壓力的同時提高學生學習的積極性以及學習的樂趣，在學校，老師通過在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生學習的興趣點，然后對課堂的內(nèi)容進行擴展增強學生學習過程的趣味性，采用多媒體的教學方式，能夠在很大程度上使學生有一種身臨其境的感覺，更容易感受到學習的魅力，使學生對學習英語產(chǎn)生濃厚的學習樂趣，使其更有效地促進學生學習的積極性以及獨立思考問題的能力。

結(jié)束語

綜上所述，科學技術(shù)的普及為英語教學提供了較為方便快捷的方式方法，從以前封閉式的教學模式以及單一的口傳身授的教學方法，逐漸轉(zhuǎn)變成以課堂教學為主信息化教學為輔的新型教學方法，使得學生在學習英語的過程中既能夠體會到學習英語的魅力又能夠在一定程度上培養(yǎng)起自己學習的積極性。借助網(wǎng)絡資源進行教學的優(yōu)勢，實現(xiàn)與更優(yōu)秀的學生交流學習的機會，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學信息化的共享，推動我國網(wǎng)絡化信息化教學隊伍的建設(shè)，信息化教學是一種新型的教學手段，不能夠完全代替老師在英語教學過程中的地位，只能是在以老師教學為主的過程中輔助老師更好的完成教學任務，達到更加有效的教學目的，使學生能夠積極地投入到學習中。