劉哲

（重慶市巫山大昌中學(xué)校,重慶 巫山 404707）

在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了顛覆性的改變，我們發(fā)現(xiàn)在新的高中化學(xué)課程教學(xué)標準中，改革了傳統(tǒng)教材中過于強調(diào)基礎(chǔ)知識和操作技能的內(nèi)容，這種傳統(tǒng)教學(xué)的弊病使得學(xué)生的能力培養(yǎng)被忽視，同時我們也看到在教授知識和技能時，新課改更看重對學(xué)生科學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過開啟學(xué)生的思維，進而提升學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰σ约白詫W(xué)能力。新課程中還加入了對中國化學(xué)工業(yè)發(fā)展狀況和最新成就的介紹，這同時也是對學(xué)生進行的熱愛祖國、保護環(huán)境、關(guān)心社會的情感教育和思想教育。素質(zhì)教育的整體目標完整和巧妙的涵蓋在這些內(nèi)容當(dāng)中，這也是教育工作者在高中化學(xué)教學(xué)改革活動中的明確的方向指引。因此，關(guān)于如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育這一問題，本人給出了以下的一些看法。

一、素質(zhì)教育的基本要求——學(xué)生的科學(xué)探索能力

為了更好地在高中化學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，教師不僅應(yīng)該讓學(xué)生扎實掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，更應(yīng)該不斷的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的科學(xué)探索能力。這次在教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變說明了素質(zhì)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面有著迫切性，并且素質(zhì)教育能為我國未來的創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻。因此，教師應(yīng)該更加重視學(xué)生化學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究探索能力，并可以從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

首先，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰??；瘜W(xué)實驗推動著化學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展，在一個個的化學(xué)實驗中，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了新的分子和新的化學(xué)世界，因此，教學(xué)要通過化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，并且要鼓勵學(xué)生在實驗中提出自己的看法和疑問，這樣才能使是實驗教學(xué)更有價值。其次，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師要注意運用化學(xué)知識的特點在化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行思維能力的訓(xùn)練。比如，在講授堿金屬族元素時，教師可以先從該族元素的相同點出發(fā)，即相同的核外電子數(shù)，在已知鈉金屬的性質(zhì)后推導(dǎo)出其他本族元素的性質(zhì)，而后，可以再從該族元素的不同點出發(fā)，即它們不同的電子層數(shù)，來對比各元素的性質(zhì)，進而訓(xùn)練學(xué)生的分析能力和對比能力。

在素質(zhì)教育中，學(xué)生回歸到了學(xué)習(xí)主人的角色中來，在科學(xué)探索中，自主探究能力是一種必不可少的品質(zhì)。因此，教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該經(jīng)常鼓勵和支持學(xué)生，使學(xué)生主動去獲取知識并利用所學(xué)知識進行創(chuàng)新實驗，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。此外，教師要不斷開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生常常會陷入固定、僵化的思維中去，這會大大的阻礙學(xué)生的科學(xué)探索之路，所以，教師要重視對學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的思維能力。

二、營造和諧的教學(xué)環(huán)境——促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

高中化學(xué)課堂在素質(zhì)教育的理念的指導(dǎo)下愈加關(guān)注學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，所以，教師要更加的深入的了解學(xué)生，為學(xué)生打造出一個和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生處在一個積極的教學(xué)情境里更好的發(fā)揮自身的主動學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)學(xué)生處在一個民主自由的環(huán)境中會更加有利于他們的思考，使得學(xué)生能夠充分的把所學(xué)的知識和技能聯(lián)系起來?！敖虒W(xué)民主”理念明確的規(guī)定在高中化學(xué)的課程標準里，教師要遵從這樣理念為學(xué)生營造一個民主、和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境。這樣的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，平等的師生關(guān)系是前提，當(dāng)教師和學(xué)生能在課堂上無障礙的溝通時，學(xué)生會處于一種更加放松的狀態(tài)，有助于學(xué)習(xí)效率的提升。所以，教師要在教學(xué)環(huán)境的營造方面投入更多的精力，為學(xué)生提供積極、放松的空間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提高自身的綜合素質(zhì)。

三、提高實驗教學(xué)的有效性——改革高中化學(xué)實驗教學(xué)

實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分，不僅能夠讓學(xué)生體驗到化學(xué)的趣味性從而提高學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生化學(xué)學(xué)科科學(xué)探索能力的培養(yǎng)。因此，教師要在化學(xué)教學(xué)中要不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們富有激情和創(chuàng)造力地投入到化學(xué)實驗中去。在進行化學(xué)實驗教學(xué)時，教師首先要讓學(xué)生做好準備工作，可以通過觀看演示實驗或者觀看化學(xué)實驗的視頻讓學(xué)生先了解整個實驗的過程，然后讓學(xué)生從中提取實驗重點和實驗細節(jié)，以確保實驗效果的明顯性。其次，教師要規(guī)范操作流程，并在實驗中引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察到抽象思考，同時要求學(xué)生做好實驗記錄。最后，在實驗完成后，教師要讓學(xué)生回顧整個實驗過程并運用所學(xué)的知識進行分析和思考，并填寫好實驗報告，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。長此以往，學(xué)生的綜合素質(zhì)會在化學(xué)實驗教學(xué)中得到不斷的提高，這些是需要在素質(zhì)教育的科學(xué)指導(dǎo)下完成的。

結(jié)束語

在素質(zhì)教育的進程中，教師要秉持科學(xué)的教學(xué)理念對高中化學(xué)教學(xué)進行不斷的改革和完善，使學(xué)生接受到先進的教學(xué)方法的指導(dǎo)，有效的提高自身的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，成為符合社會需要的科學(xué)人才。