鄧安美

（貴州省羅甸縣第一小學(xué)，貴州 黔南 550100）

現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)仍然存在諸多問題,阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高,比如體育器材短缺、教學(xué)場地制約、安全因素等。因此,為了全面提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的身心素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,教師要積極主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建良好的實(shí)踐平臺,自主制作體育教具,提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)自制體育教具的原則

教具應(yīng)具有教育性，自制體育教學(xué)用具應(yīng)具有教育性原則，主要是指：體育教師通過自制的教學(xué)用具，能夠向?qū)W生傳遞正確的體育教學(xué)理念，使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并了解即將進(jìn)行的體育教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)體育課堂教學(xué)具有實(shí)際作用，發(fā)揮實(shí)際價(jià)值。同時(shí)，自制體育教學(xué)用具在使用過程中，需要具有可行性和操作性，發(fā)揮出啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的作用。教具應(yīng)具有安全性體育教學(xué)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，故而對自制體育教學(xué)用具的安全性有很高的要求，避免在使用環(huán)節(jié)中由于自制教學(xué)用具的安全性較差而影響學(xué)生安全。同時(shí)，自制的教學(xué)用具應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的身高、體重等因素進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。此外，教師需要在教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生正確使用自制教學(xué)用具，并進(jìn)行安全教育，使學(xué)生在體育教學(xué)中確保自身的安全，盡量避免傷害到其他學(xué)生。小學(xué)體育需要在實(shí)際教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，才能有效避免學(xué)生在使用自制體育教學(xué)用具的過程中出現(xiàn)安全事故。

教具應(yīng)具有環(huán)保性，我國提倡環(huán)保，而環(huán)保不應(yīng)只出現(xiàn)在成年人的生活中，應(yīng)從小抓起，使小學(xué)階段的學(xué)生了解環(huán)保，并用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)環(huán)保。體育教師可以利用學(xué)生在校生活中產(chǎn)生的廢舊物品或是學(xué)生家中的廢舊物品自制教學(xué)用具，并將環(huán)保知識傳遞到學(xué)生心中。小學(xué)自制體育教學(xué)用具多數(shù)由廢舊物品制作。但需要注意的是，自制教學(xué)用具過程中會(huì)出現(xiàn)新的廢舊物品，教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用廢舊物品，盡可能減少二次廢舊物品的產(chǎn)生；同時(shí)，做好自制教學(xué)用具過程中產(chǎn)生廢舊物品的收集和處理工作，確保不會(huì)對校園造成二次污染，使學(xué)生擁有干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教具應(yīng)具有科學(xué)性，自制體育教學(xué)用具不僅需要在使用中體現(xiàn)出科學(xué)性，還需要在制作中體現(xiàn)出科學(xué)性。自制體育教學(xué)用具過程中，需要結(jié)合體育教學(xué)的基本內(nèi)容和小學(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)用具，并充分利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作。使用自制教學(xué)用具過程中，對教學(xué)用具科學(xué)合理地進(jìn)行使用，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，故而要求教師從小學(xué)生的年齡、知識水平和運(yùn)動(dòng)能力等方面出發(fā)，制作有效的體育教學(xué)用具。

二、體育教具在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

鑒于體育教具的優(yōu)勢和作用,小學(xué)體育教師在教學(xué)中要積極開發(fā)、勇于嘗試應(yīng)用,提高體育教學(xué)質(zhì)量開發(fā)應(yīng)用體育教具以提高教學(xué)效率因?yàn)樽灾企w育器材只需較少投資,基本可以做到每人一件,這與傳統(tǒng)教學(xué)中一組一件或全班一件的情況相比,會(huì)讓學(xué)生的練習(xí)次數(shù)明顯增加。如在“跳山羊”運(yùn)動(dòng)中,學(xué)校沒有準(zhǔn)備那么多“山羊”,為了讓每一位學(xué)生都能多練幾次,教師可以利用廢舊紙箱多做幾個(gè)甚至幾十個(gè)“紙山羊”,這樣可以極大提高學(xué)生的練習(xí)密度,消除學(xué)生對“山羊”的恐懼感作為體育教師,要深入挖掘器材的多用功能。

比如在“投擲壘球”時(shí),練習(xí)器材是壘球,而且練習(xí)方法比較單調(diào),這對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說相對枯燥,不易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此時(shí),教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自己制作的沙包、紙飛機(jī)、紙球等進(jìn)行投擲練習(xí)。每種器材的投擲方法不同,有的用甩出去的方法,有的用拋出去的方法,還有的需要用巧勁,讓器材“飄”出去。通過不同的練習(xí)方法,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們在歡樂中盡情展示自我,不由自主地進(jìn)行比賽活動(dòng),不但比誰拋得高、拋得遠(yuǎn),還比誰的花樣多。

開發(fā)應(yīng)用體育教具,突破教學(xué)重難點(diǎn)在體育教學(xué)中,學(xué)生必須掌握的知識是重點(diǎn),而學(xué)生難以理解的知識是難點(diǎn),體育教師有義務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)妮o助工具,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、克服難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率?！爸攸c(diǎn)”指的是教學(xué)內(nèi)容中比較重要的部分。

三、自制體育教具，提高小學(xué)課堂效率

自制體育教學(xué)用具，是教師根據(jù)自身的教學(xué)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，用來解決體育實(shí)際教學(xué)問題的。自制體育教學(xué)用具的針對性很強(qiáng)，并且具有很高的使用價(jià)值。筆者結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)自制體育教學(xué)用具的策略，希望對提高小學(xué)體育自制教學(xué)用具的可行性和運(yùn)用效率，切實(shí)提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率有所幫助。

使用礦泉水瓶開展保齡球游戲，打保齡球是一項(xiàng)集娛樂、技巧、趣味等特點(diǎn)于一體的體育運(yùn)動(dòng)，能夠鍛煉人的身體素質(zhì)和意志力；并且由于打保齡球?qū)儆谑覂?nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以不受天氣等因素的影響，因此，小學(xué)體育教師可以組織保齡球游戲教學(xué)。教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備礦泉水瓶、沙子或水，將沙子或是水裝滿礦泉水瓶，非常簡單。使用自制教具開展保齡球游戲可以采用不同的方式，但無論是哪一種方式，學(xué)生都能夠全員參與，這是自制保齡球游戲的特點(diǎn)。如對學(xué)生進(jìn)行分組，組織競賽，小組中每八位學(xué)生一組，抽簽決定競賽順序；在比賽過程中，使用籃球代替保齡球位置，將裝滿沙子或是水的礦泉水瓶擺放好，每位學(xué)生分別投擲，以組別為單位記錄分?jǐn)?shù)，一瓶代表一分；最后總結(jié)競賽情況。

結(jié)語：總而言之，小學(xué)體育教學(xué)需要以學(xué)生的心理以及生理發(fā)展特點(diǎn)為教學(xué)指導(dǎo)思想，與學(xué)生的認(rèn)知能力、體育運(yùn)動(dòng)能力等結(jié)合，巧妙利用身邊的材料制作教學(xué)用具，組織豐富的體育教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用體育游戲的形式開展體育教學(xué)，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師在自制體育教學(xué)用具過程中，應(yīng)遵循教育、安全、環(huán)保、科學(xué)等原則，從而使自制體育教學(xué)用具得到充分利用，提高課堂效率。