王運(yùn)

（黑龍江省齊齊哈爾市第二中學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

一、教學(xué)游戲的內(nèi)涵

所謂的教學(xué)游戲就是在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，所實(shí)施的具有娛樂(lè)性與教育性的活動(dòng)的總稱(chēng)?？梢酝ㄟ^(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的融入。教學(xué)游戲同一般意義上的游戲在概念上既有區(qū)別也有聯(lián)系。教學(xué)游戲主要具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):首先，游戲的科學(xué)性。在進(jìn)行教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，科學(xué)性是游戲教學(xué)實(shí)施的前提條件。所謂的科學(xué)性就是教學(xué)游戲設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知心理以及教學(xué)的需要。其次，游戲的可操作性。在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，要充分考慮游戲?qū)τ布④浖认嚓P(guān)環(huán)境的需求，避免由于游戲設(shè)計(jì)中所需要的客觀條件難度過(guò)大而影響游戲的教學(xué)實(shí)施效果。最后，游戲的教育性。教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的主要出發(fā)點(diǎn)是為教學(xué)服務(wù)。因此，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，要避免為了游戲而游戲而忽視了教學(xué)的主旨?？傊虒W(xué)游戲是當(dāng)前教學(xué)形式的主要組成部分。如何借助科學(xué)有效、具有較高可操作性和教育性的游戲來(lái)不斷地改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展的主要方向。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與運(yùn)用中存在問(wèn)題的原因

（一）初中英語(yǔ)教師游戲設(shè)計(jì)與應(yīng)用素養(yǎng)有待提升

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，不僅考驗(yàn)教師對(duì)本節(jié)課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的駕馭能力，也考驗(yàn)著教師對(duì)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力。目前，在這一方面很多初中英語(yǔ)教師的綜合素養(yǎng)還有待提升。

（二）在教學(xué)環(huán)境方面

由于一些教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要借助相關(guān)的硬件和軟件環(huán)境來(lái)支持。但是，由于發(fā)展條件的限制，相關(guān)設(shè)備和硬件不完善，這就在客觀上導(dǎo)致很多初中英語(yǔ)教師有好的游戲設(shè)計(jì)的想法，但無(wú)法得到有效的實(shí)施。因此，在今后的初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，如何進(jìn)行硬件與軟件環(huán)境的完善，也是該領(lǐng)域研究的主要方向?？傊?，無(wú)論是教師本身的原因，還是教學(xué)環(huán)境的原因，初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施還有著很大的提升空間。

三、優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與運(yùn)用的思路

針對(duì)有效地優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)，本文在借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)探討其具體的優(yōu)化策略。

（一）高度重視游戲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的意義和價(jià)值

從整體上來(lái)看，初中英語(yǔ)教學(xué)游戲主要包含兩個(gè)方向。一個(gè)是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)展游戲，另一個(gè)是通過(guò)具體的行為來(lái)開(kāi)展游戲。所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同來(lái)選擇不同類(lèi)型的游戲教學(xué)方式。需要指出的是，在選擇游戲教學(xué)方式的時(shí)候需要對(duì)游戲的具體時(shí)間、環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行相應(yīng)的提升。在條件允許的情況下，相關(guān)的游戲內(nèi)容要通過(guò)提前模擬的方式來(lái)計(jì)算出游戲在整個(gè)課堂教學(xué)中所需要的時(shí)間。在適宜的時(shí)間范圍內(nèi)達(dá)到理想的游戲教學(xué)效果。另外，要通過(guò)科學(xué)分組的方式來(lái)提高游戲教學(xué)的互動(dòng)性與教學(xué)價(jià)值。通過(guò)游戲可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，可以有效地降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的陌生感與抵觸感，放松學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張心理，有助于提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂氛圍。因此，在今后的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要重視對(duì)教學(xué)游戲的融入和使用。在初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，需要借助良好的師生關(guān)系來(lái)實(shí)施。很難想象如果在初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)教師的引導(dǎo)缺乏必要的配合，整個(gè)游戲?qū)㈦y以進(jìn)行，預(yù)定的游戲教學(xué)效果也難以實(shí)現(xiàn)。所以在初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該不斷提高自己的情感表達(dá)能力和教學(xué)的親和力。通過(guò)這種方式來(lái)不斷地拉近教師與學(xué)生之間的距離，營(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系，從而為整個(gè)初中游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。

（二）要完善初中英語(yǔ)教學(xué)游戲評(píng)價(jià)體系

在今后的初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該從游戲教學(xué)本身的意義出發(fā)，對(duì)游戲教學(xué)的實(shí)施準(zhǔn)則、游戲教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)以及游戲教學(xué)的實(shí)施效果等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，借助科學(xué)有效的客觀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)不斷地提升初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的先進(jìn)性與科學(xué)性。只有這樣，今后的初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)才會(huì)在科學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。在整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，在提高學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，不斷地進(jìn)行學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的提升。幫助學(xué)生不斷地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的積累與認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)游戲中掌握本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)這種方式，今后的初中英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施的可行性與效果性才會(huì)得到系統(tǒng)的提高，教學(xué)游戲所具有的價(jià)值也會(huì)得到更好的彰顯。在今后的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，效果的提升是一個(gè)主要的方向。在這一背景下，英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施也應(yīng)該注重效果等方面的提升。需要強(qiáng)調(diào)的是，在初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與運(yùn)用的過(guò)程當(dāng)中，教師與學(xué)生以及教學(xué)環(huán)境等方面需要相互配合共同合作。只有這樣，才能夠達(dá)到理想的初中英語(yǔ)游戲教學(xué)的效果。

（三）完善初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施所需要的相關(guān)環(huán)境

在今后的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加大投入力度，不斷在硬件方面、軟件方面，例如多媒體，為初中英語(yǔ)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供更大層面的環(huán)境支持。讓廣大的初中英語(yǔ)教師能夠在有利的環(huán)境中，進(jìn)行教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施，從而提高教學(xué)游戲的新穎性與創(chuàng)造性?？傊?，如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施的科學(xué)性與效果性是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)研究的主要方向。在今后的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，需要不斷地在教學(xué)游戲的內(nèi)涵、教學(xué)游戲的理念以及重視程度和環(huán)境支持體系等方面進(jìn)行系統(tǒng)的完善。

結(jié)束語(yǔ)

在全球化背景下，教學(xué)游戲并不是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的。目前，在世界上有很多國(guó)家對(duì)語(yǔ)言教學(xué)游戲進(jìn)行了大量的研究，也產(chǎn)生了豐富的研究成果，因此，我國(guó)教育主管部門(mén)，應(yīng)該組織教師和相關(guān)研究人員，以教學(xué)游戲?yàn)橹饕难芯空n題，進(jìn)行英語(yǔ)游戲教學(xué)的前瞻性研究。通過(guò)借鑒歐美國(guó)家相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和方法，縮短我國(guó)游戲教學(xué)與歐美等國(guó)家游戲教學(xué)之間的差距。另外，我國(guó)也應(yīng)該引導(dǎo)廣大初中英語(yǔ)教師提升英語(yǔ)教學(xué)游戲創(chuàng)新的動(dòng)力，引導(dǎo)他們?cè)谌粘５某踔杏⒄Z(yǔ)游戲教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高整個(gè)初中英語(yǔ)游戲教學(xué)的先進(jìn)性。