劉文莉

（河南省信陽市明港鎮(zhèn)第四小學(xué)，河南 信陽 464000）

小學(xué)生的這個年齡階段，接受知識的能力有限，因此，不能給學(xué)生過多的學(xué)習(xí)任務(wù)，壓力太重，反而會降低他們的學(xué)習(xí)效率。既然明確給學(xué)生增加負擔(dān)并不能提升學(xué)習(xí)效率，就要選擇其他方式。本文主要描述了從相反方向，即減輕學(xué)生負擔(dān)方面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略方法。

一、認真負責(zé)完成老師該做的工作

每次做作業(yè)，都要求學(xué)生寫出過程，沒有過程不批改。平時回答問題時，也都要求說出過程。如填空、判斷、選擇等，光有結(jié)果是不行的，一定要有過程或理由；計算光有得數(shù)不行，該有豎式的一定要有豎式，這樣可培樣學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時還重視培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。每次要求學(xué)生寫出過程，自己批改的時候也要一步一步看學(xué)生的步驟，不嫌麻煩。

重視錯題分析，學(xué)生經(jīng)常犯同樣的數(shù)學(xué)錯誤，一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里，沒有認真反思、總結(jié)。因此，在平時的教學(xué)中同學(xué)們?nèi)绻鲥e了題，不管是多么簡單的錯誤，我都教育他們要重視。引導(dǎo)學(xué)生最好把自己的錯題收錄在一個本子上，平時有時間的時候就翻開這錯題本再做一做，許多學(xué)生和家長向我反饋說：這種方式方法效果很好。

二、選擇最優(yōu)的教學(xué)手段

教育在發(fā)生著變革，教學(xué)手段也要隨之進行改變。時代在飛速發(fā)展，在新潮流影響下的小學(xué)生也在時時刻刻發(fā)生著改變，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不在他們所適應(yīng)的學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，因此，教師要選擇最優(yōu)的教學(xué)手段。科技的發(fā)展給教育帶來了很大的優(yōu)勢，尤其是在多媒體方面體現(xiàn)的最突出。多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)了多元化的教學(xué)內(nèi)容，它實現(xiàn)了將一些抽象的數(shù)學(xué)知識通過立體的方式形象的展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更快的接受新學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

三、激勵學(xué)生主動參與課堂互動，促進課堂效率高效提升

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所和主要時間，良好的課堂氛圍會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，學(xué)生要調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和主動性，提升課堂的教學(xué)效率。首先，教師要鼓勵學(xué)生積極的參與到課堂活動中去，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，自信的展現(xiàn)更好的自己，久而久之，學(xué)生不僅會找到學(xué)習(xí)的自信心，而且對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定的興趣。教師可以通過游戲的方式將學(xué)生帶入到課堂學(xué)習(xí)中，

四、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑

教師要鼓勵學(xué)生對產(chǎn)生疑問的地方大膽的提出質(zhì)疑，學(xué)生提出質(zhì)疑的同時也表明了他們在動腦思考問題。教師要營造一種民主和諧的教學(xué)環(huán)境，激勵學(xué)生大膽的進行想象思考，放松自己的學(xué)習(xí)心情，減輕自己的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生在大膽質(zhì)疑的同時，會忘記自己的學(xué)習(xí)壓力，仔細鉆研一個數(shù)學(xué)知識，真正的將一個問題鉆研透徹，沉浸到學(xué)習(xí)的快樂中。

五、加強自主學(xué)習(xí)激發(fā)興趣

（一）創(chuàng)設(shè)情境

教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動時可以通過情境的創(chuàng)建，不斷引入課堂教學(xué)內(nèi)容，從課程內(nèi)容中尋求生活中能夠解決的各種問題。營造出寬松、平等、各抒己見的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，對積極發(fā)言的學(xué)生給予表揚，讓學(xué)生了解到參與課堂討論、提出問題、給出不同的答案、經(jīng)過頭腦中的認真思考都是值得稱贊的做法，讓學(xué)生進一步提升參與課堂活動的積極性，學(xué)生的思維逐步活躍，自主學(xué)習(xí)的能力得到逐步增強。從課堂中應(yīng)徹底摒棄傳統(tǒng)一味地知識講述，應(yīng)利用現(xiàn)代化設(shè)備采用實際模型、相關(guān)教具、投影手段、聲音變化、表演方式等來不斷在學(xué)生頭腦中激發(fā)其想要學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生通過自身探索來獲取知識。對于新課程以及新知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重目標(biāo)方式的運用，在課程開始之前設(shè)定目標(biāo)或者提出問題，帶著疑問探索答案。

（二）重視動手能力的培養(yǎng)

動手操作一方面可以增強學(xué)生的實踐操作能力；另一方面還會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識記憶深刻。動手操作是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教學(xué)過程中應(yīng)考慮到小學(xué)生的認知特點，小學(xué)年齡階段的學(xué)生不喜歡靜止不動，教學(xué)實踐中小學(xué)生也希望添加自身的探索機會，如此才能獲得親身體驗成功的喜悅，并且這種經(jīng)過探索獲取的知識更加加深他們的好奇心與求知欲。

六、應(yīng)用多媒體教學(xué)的策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為了進一步提高教學(xué)效率，應(yīng)采用新型的多媒體方式輔助教學(xué)。利用多媒體課件實現(xiàn)新課導(dǎo)入，通過多媒體呈現(xiàn)出對學(xué)生聽覺、視覺的吸引來提升學(xué)生的注意力。例如學(xué)習(xí)《用2-6的乘法口訣求商》這部分內(nèi)容，多媒體課件展示出猴子媽媽和小猴子在一起吃桃子的過程，這種多媒體動畫方式為課堂增加了趣味性。將多媒體運用在講解新課知識的環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識以形象的方式表達出來，學(xué)習(xí)難度進一步降低，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。將多媒體運用在練習(xí)環(huán)節(jié)中，節(jié)省板書時間，并且呈現(xiàn)出更加清晰的板書效果，加大練習(xí)題總量，便于學(xué)生鞏固知識。

新課標(biāo)提出“減負”的要求，而具體達成這一目標(biāo)的根本在于課堂，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)完成更多的課堂教學(xué)內(nèi)容才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的提升。我們應(yīng)重視課堂教學(xué)中目前凸顯的各種問題，針對性地解決這些問題，以期真正地實現(xiàn)“減負”的效果?？傊?，教師要通過正確的教學(xué)方式減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，達到最優(yōu)的教學(xué)效果。