陳蕊

（江西省上饒市廣豐貞白中學(xué),江西 上饒 334600）

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也是將來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，信息化越來(lái)越重要，信息技術(shù)運(yùn)用到高中政治教學(xué)中是教學(xué)思路革新與發(fā)展，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)在社會(huì)教育的一大趨勢(shì)，也是教學(xué)過(guò)程中最直接與最有效的方式之一，現(xiàn)代信息技術(shù)具有傳播速度快、覆蓋知識(shí)面廣、知識(shí)資源更加豐富等特點(diǎn)。信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)開(kāi)辟了更加前衛(wèi)教學(xué)方式，它使教學(xué)由靜到動(dòng)、由單一到全面、由抽象變具體，信息技術(shù)發(fā)展為教師教學(xué)活動(dòng)注入了新生命，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，從而大大提升學(xué)生高中思想政治學(xué)習(xí)效率與效果。

一、信息技術(shù)輔助教學(xué)意義

（一）信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂直觀性

教學(xué)過(guò)程中利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效增強(qiáng)課堂直觀性，幫助學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面與知識(shí)積累，現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中可以把不同層次、不同類型、不同形式知識(shí)在有效時(shí)間內(nèi)展示給學(xué)生，它不僅可以展示過(guò)去人們生活環(huán)境還能展示古人存在生活知識(shí)點(diǎn)，信息技術(shù)所具有直觀性還可以預(yù)測(cè)未來(lái)事物發(fā)展，在最大程度上縮短時(shí)間距離，加大學(xué)生信息量積累。[1]教師方面要緊緊跟隨社會(huì)發(fā)展步伐，貼近生活與社會(huì)大環(huán)境，使學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)獲取更多信息量知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)充分發(fā)揮出學(xué)生主體作用

傳統(tǒng)教學(xué)方法是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，教師是知識(shí)、信息主要傳播者。多媒體興起后，教師要重新規(guī)劃與定位，調(diào)整自己教學(xué)思路與多媒體相結(jié)合以便發(fā)揮多媒體作用。在多媒體輔助教師高中政治教學(xué)上，始終要保持學(xué)生占據(jù)主體地位，教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研，發(fā)揮想象能力，敢于讓學(xué)生說(shuō)出心中所想打破傳統(tǒng)教育桎梏[2]，這樣會(huì)打破傳統(tǒng)教育沉悶氣氛，比如，在高中政治課程中，以前是教師逐字講解，逐圖講解，是以教師為主導(dǎo)，多媒體運(yùn)用后，改變了以教師為主體枯燥課程，形成了以學(xué)生為中心探究氣氛，學(xué)生在多媒體中主動(dòng)找到利于自己學(xué)習(xí)課件，把被動(dòng)變主動(dòng)，這不是代表教師不做事情，相反這樣對(duì)教師要求就更高，教師在這個(gè)過(guò)程中是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生積極利于現(xiàn)在科技技術(shù)提高自己學(xué)習(xí)質(zhì)量并與學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

（三）信息化將抽象知識(shí)具體化

高中政治在日常教學(xué)中經(jīng)常遇見(jiàn)抽象知識(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中只能依靠教師講解，但是隨著信息化發(fā)展，在日常教學(xué)活動(dòng)中采取信息化與傳統(tǒng)知識(shí)相結(jié)合方法，信息化進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)把復(fù)雜知識(shí)變得簡(jiǎn)單化，將一些抽象知識(shí)變得具體[3]。從而幫助學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中不斷加深記憶與理解。

大部分思想政治課程都是比較抽象并且很難理解，這就在一定程度上增加教學(xué)難度與學(xué)生學(xué)習(xí)難度，由于多媒體的直觀性、生動(dòng)性、活潑性把知識(shí)內(nèi)容有間接變得直接，由抽象變具體，由復(fù)雜變簡(jiǎn)單。信息化傳播與發(fā)展在一定程度上幫助學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)，從而在記憶知識(shí)點(diǎn)變得更加深刻。

（四）信息技術(shù)輔助教師進(jìn)行德育教育

高中政治教育不僅僅是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也要注重政治課程的德育工作，在政治教學(xué)活動(dòng)中要幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀、建立良好思想品德還要幫助學(xué)生建立良好的心理。良好思想道德具有重要引導(dǎo)作用，信息技術(shù)與政治教學(xué)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)為日常思想道德培養(yǎng)提供大量素材，這有利于學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際，在教學(xué)活動(dòng)中還能增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，從而提升學(xué)生思想道德。

（五）信息技術(shù)增強(qiáng)政治教學(xué)時(shí)代性

現(xiàn)階段政治教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)時(shí)事性，信息技術(shù)輔助教學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生輕松掌握世界時(shí)事，現(xiàn)代信息技術(shù)具有快速、更新強(qiáng)、全面等特點(diǎn)，利用現(xiàn)代信息特性可以有效把國(guó)內(nèi)時(shí)事與國(guó)外時(shí)事有效連接起來(lái)，從而豐富教學(xué)知識(shí)與內(nèi)容。

針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)特有性質(zhì)，各個(gè)學(xué)校爭(zhēng)相使用信息化技術(shù)，多媒體的使用也不表示會(huì)取的最佳教學(xué)效果，教師日常教學(xué)活動(dòng)與多媒體相互結(jié)合是教學(xué)活動(dòng)最基礎(chǔ)方式，這直接關(guān)系到課堂教學(xué)效率與效果，當(dāng)然為了獲取最佳教學(xué)效果，教師一定要妥善利用信息化科技手段，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方式。

二、如何利用信息技術(shù)提高教學(xué)

（一）信息技術(shù)注重科學(xué)性

教師在利用信息化技術(shù)要以科學(xué)性為前提，教師在準(zhǔn)備課程前要經(jīng)過(guò)深思熟慮，科學(xué)有計(jì)劃進(jìn)行備課，并且在上課之前要幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，讓學(xué)生做好思想準(zhǔn)備，使學(xué)生保持積極心態(tài)。與此同時(shí)，教師講解知識(shí)才能使教育意義更加突出。

（二）信息技術(shù)遵循適度原則

信息技術(shù)運(yùn)用要遵循適度原則，把握好利用信息技術(shù)的最佳時(shí)機(jī)，比如學(xué)生思想不活躍，考慮內(nèi)容比較單一等情況，這時(shí)候利用信息技術(shù)就可以有效促進(jìn)教學(xué)朝著多元化方向發(fā)展，在日常教學(xué)活動(dòng)中，在解決抽象知識(shí)或者復(fù)雜問(wèn)題時(shí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)所達(dá)到的效果較為理想，當(dāng)然不能全部用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，信息化知識(shí)量大學(xué)生對(duì)知識(shí)理解能力有限，這就要求教師要恰到好處運(yùn)用信息技術(shù)才能幫助學(xué)生提升教學(xué)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果。

（三）利用信息化技術(shù)進(jìn)行總結(jié)歸納

利用多媒體要善于歸納知識(shí)點(diǎn)，不管是教師講解知識(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)，都是對(duì)產(chǎn)生現(xiàn)象的過(guò)程進(jìn)行分析并了解，教師利用信息化技術(shù)可以對(duì)事物產(chǎn)生過(guò)程進(jìn)行集體化展示，學(xué)生更加直觀可以看見(jiàn)事物的變化與發(fā)展，利用多媒體要遵循的目的是為了學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)與提升成績(jī)，從而加深對(duì)知識(shí)記憶與理解。信息技術(shù)輔助教學(xué)，它是現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中的一種方式，教師不能濫用多媒體，要使現(xiàn)代化技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，從而形成一種教師講解知識(shí)為主體，現(xiàn)代信息化技術(shù)為輔助的一種教學(xué)模式。

總結(jié)：

在政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以充分利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與自主學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)政治中來(lái)，學(xué)生有熱情去學(xué)習(xí)知識(shí)增強(qiáng)了高中政治課堂教學(xué)效果，達(dá)到了事半功倍的目的，需要教師注意的是現(xiàn)代化教學(xué)只是教學(xué)的一種手段，多媒體是為學(xué)生服務(wù)的。