李春香

（河北省保定市徐水區(qū)戶木中學，河北 保定 072557）

一、引言

傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，因此在新課改的背景下，教師將很多新的教學方法引進到數(shù)學教學中，數(shù)學游戲就是一個比較成功的教學案例。數(shù)學游戲的含義是一種運用數(shù)學知識的大眾化的智力娛樂游戲活動，所以數(shù)學游戲不僅能有效提高學生的數(shù)學能力，還能通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，是一種非常符合新課改要求的新式教學方法。

二、數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

（一）數(shù)學游戲在概念教學中的運用

概念作為初中數(shù)學知識體系中的一項基本組成要素，在整個初中數(shù)學教學體系中有著非常重要的作用，對于學生的整體概念思維養(yǎng)成也非常有幫助。為了引導學生對初中數(shù)學概念保持正確的理解，教師在授課過程中可以充分引入數(shù)學游戲的教學方式，通過進行數(shù)學游戲，幫助學生對抽象的數(shù)學概念形成具體的理解，學會對概念進行歸類，達到將零碎的概念整合成知識體系的目的。在數(shù)學教學中，數(shù)學游戲的應(yīng)用是多方面的，可以是概念教學的輔助，也可以是例題解說的方式，甚至課后習題都可以通過游戲方式進行。還可以通過游戲過程中同學間的相互合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生的自主學習能力。

（二）教師在游戲過程中充分的引導作用

在游戲中，教師要適當提醒學生注意游戲中的數(shù)學問題，引導學生探究游戲中的數(shù)學原理、數(shù)學概念、數(shù)學知識，對本節(jié)課所講數(shù)學知識有大致了解，并在隨后的講課中熟練掌握數(shù)學知識并應(yīng)用到實際生活中。在游戲結(jié)束后，教師應(yīng)該對游戲結(jié)果進行一定公平的評判，對于公平的評判，教師可以制定一定的評分細則，并按細則執(zhí)行，同時對表現(xiàn)良好的組進行一定的嘉獎，通過授予小組榮譽的方式，激發(fā)學生的上進心與學習積極性。

三、數(shù)學游戲?qū)τ诔踔袛?shù)學教學的意義

（一）能夠幫助學生樹立正確的學習心態(tài)

數(shù)學探索中，只有保持一顆好奇心，不斷追尋真理，才能取得成功。在學習中也一樣，要培養(yǎng)學生的好奇心，促進學生不斷學習新的數(shù)學知識。在數(shù)學中加入數(shù)學游戲有很多好處：首先通過游戲的方式激起學生的好奇心，這是由游戲本身所具有的特質(zhì)決定的。游戲可以讓學生感受到強烈的趣味性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興奮感，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，帶著這些心理追求，學生在數(shù)學游戲中就會不斷學習新的數(shù)學知識；其次通過游戲的方式可以激發(fā)學生追求真理、勇于創(chuàng)造的研究興趣。學生在游戲過程中，會被游戲的趣味性所吸引，這時教師就要不斷引導學生喜歡游戲與喜歡游戲背后的數(shù)學，不僅要培養(yǎng)學生對游戲的直接興趣，還要培養(yǎng)學生對游戲的間接興趣。

（二）數(shù)學游戲可以幫助學生獲取數(shù)學知識

由于數(shù)學課堂上的學生的接受能力與專注度不一樣，很多學生不能及時將教師上課講解的內(nèi)容消化，又沒有人可以幫助不懂的學生，從而造成教學不理想的現(xiàn)象。但是如果將數(shù)學游戲引入到初中數(shù)學課堂教學中，就會在很大程度上緩解這種現(xiàn)象。由于游戲是每個學生都可以接受并樂于接受的，學習較好的學生帶動學習較差的學生，通過合作完成游戲，并在游戲中共同學習數(shù)學知識。

（三）數(shù)學游戲可以培養(yǎng)學生思維能力

數(shù)學是一門充滿智慧的學科，對于開拓人的思維有著重要作用。教師在初中數(shù)學課堂中對數(shù)學游戲的推廣應(yīng)用，能夠有效發(fā)揮數(shù)學教學對于學生思維的開拓性作用。然而初中數(shù)學課堂對數(shù)學游戲的應(yīng)用并不是非常順利，這不僅是因為受到了傳統(tǒng)教學方式的影響，主要還是因為這項工作的高度復雜性。將數(shù)學游戲引進課堂中，需要教師付出大量的時間精力。不僅如此，還要求教師能夠把握好游戲節(jié)奏，進行得太快或太慢，都不能收到良好的效果。作為新時代的教師，我們應(yīng)該敢于創(chuàng)新，以新的視角看待數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂上的引用，最大限度地發(fā)揮游戲教學的作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（四）數(shù)學游戲能夠幫助學生建立數(shù)學思想

中學階段對于學生的數(shù)學學習是非常關(guān)鍵的。在這個階段，教師要盡力培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，幫助學生建立數(shù)學思想，以應(yīng)對日后學生的發(fā)展。在進行數(shù)學游戲設(shè)計時，教師要充分考慮將數(shù)學思想滲透到數(shù)學游戲中，使學生在游戲中自覺地接受數(shù)學思想。抽象性是數(shù)學學科的一大特點，學生在學習中會遇到很多這方面的問題，教師要針對此，努力通過具體的游戲行為將抽象的數(shù)學知識展示給學生，幫助學生掌握知識內(nèi)容，鍛煉學生的歸納能力，提高學習質(zhì)量。

四、結(jié)語

數(shù)學游戲的運用能夠有效地促進數(shù)學教學，服務(wù)于初中數(shù)學課堂。不僅如此，數(shù)學游戲還有利于激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，有效提高學生的學習效率。教師只有充分了解初中數(shù)學課堂上引進數(shù)學游戲的方式及數(shù)學游戲在數(shù)學課堂上的作用，才能正確運用數(shù)學游戲這一工具。