羅昕宇

（內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)逸夫小學，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

在小學數(shù)學的教學過程中，設計練習題可以作為激發(fā)同學們智力和學習興趣很好的教學方法，因為一節(jié)課的時間本身就很少，教師講課的時間也很少，一個題型老師一般就只講一遍，所以要想讓同學們能夠?qū)W好數(shù)學就需要同學們學習好需要學習的知識，這個時候就需要教師給同學們設計一些練習題，題型要根據(jù)課堂上講的內(nèi)容來設計，讓同學們在做練習題的時候可以鞏固自己課堂上學習的知識。這樣就可以更好的提高同學們的學習成績，在做練習題的過程中通過探究討論最終獲得答案。

一、小學數(shù)學練習題設計的方法

（一）練習題要有針對性

在小學數(shù)學的教學過程中，教師布置的數(shù)學練習題不能只是隨便的找一些給同學們布置，而應該教師要針對課堂上所講的內(nèi)容來給同學們設計問題，還要根據(jù)同學們的學習程度和學習接受能力來設計問題，有的同學學習程度較差，有的同學學習程度較好，所以教師就應該針對這些設計出具有層次性的問題，讓同學們在解答出正確答案的時候，感受到成功的喜悅，讓同學們更加有興趣的去學習數(shù)學，所以教師要針對性的設計練習題，設計出來的問題，需要有難的，有簡單的，還有一般程度的，簡單的問題是讓同學們都能回答出來的，一般的問題是給學習程度一般的同學來設計的，較難的問題需要同學們花費一些心思，認真仔細的研究才能解答出來，這樣可以激發(fā)學生學習積極性。

（二）練習題的難度要由容易到復雜

在數(shù)學的教學課堂上，教師講完一節(jié)課之后，應該先布置一些簡單的問題，不能一上來就是很難的問題，這樣會打擊同學們的自信心，而且同學們也會無法消化這節(jié)課的學習內(nèi)容。就應該先讓同學們做一些基礎的簡單的練習題，然后逐步的增加難度，這樣就不會讓同學們從一開始就害怕做數(shù)學題。而且練習題要難度適中，培養(yǎng)學生的學習自信。

（三）練習題的內(nèi)容要逐步改變

在小學數(shù)學課堂中設計數(shù)學練習題時，對于內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)逸夫小學的教師來說，教師們應該，在剛開始設計練習題的時候，應該以課本中的例題為例，設計一些題型跟課本上的例題一樣的練習題，但是之后的練習題就應該逐步的改變方式，改變條件或者問題，從而促進同學們掌握數(shù)學知識。比如在學習小學數(shù)學中《圖形》這一課的內(nèi)容時，教師先讓同學們學習課本中的理論概念知識，然后，教師在課堂上給同學們布置一些實踐性的練習題，比如說讓學生在生活中尋找圖形，比如桌子是長方形，盤子是圓形。然后逐步增加練習題的難度，比如讓同學們進行實踐性的學習，讓同學們準備一個長方形，將長方形剪成一個正方形，剪成平行四邊形，讓同學們回答長方形有幾條對稱軸，正方形有幾條，圓形有幾條，讓同學們在逐步加深難度的練習中，提高自己的數(shù)學學習成績。

二、如何發(fā)揮練習在小學數(shù)學教學中的作用

（一）要充分利用教材中的練習題

在小學數(shù)學的學習過程中，練習是一個非常重要的環(huán)節(jié)，不管哪一節(jié)課都離不開練習題。一般的教學過程中，教師都是通過練習來鞏固同學們在課堂上學習的知識。教材中的練習題一般都是根據(jù)這節(jié)課所學的內(nèi)容來設計的問題，所以說，教材中的練習題能夠很好讓同學們學習到鞏固這節(jié)課學習的知識，比如在學習“厘米，分米，米”的時候，為了讓同學們對“厘米，分米，米”的概念更加深刻，教師可以根據(jù)教材設計一些練習題：一根筆有（），操場有（），門子高（），一本書有（），讓同學們在括號里填上合適的單位，考察同學們對單位的概念，通過這些結合教材的練習題，有利于鞏固“厘米，分米，米”這些單位的概念。

（二）練習題設計要注意形式新穎

在小學數(shù)學的教學練習過程中，教師應該在課堂上設計一些有趣的新穎的練習題，激發(fā)同學們的學習興趣，讓同學們在有趣的練習中提高自己的學習成績，并且提高學生的學習積極性，對于內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)逸夫小學的教師來說，教師們應該在設計練習題的時候，設計一些有趣的新穎的問題，因為小學生的接受能力較差，他們對知識的學習只能通過教師的講解才能學會，所以在教學課堂中可以設計一些游戲活動，也可以設計一些有趣的實踐性的練習，比如在學習《認識時間》的時候，讓同學們記錄自己的一天，哪個時間點在做什么事，讓同學們更好的理解教學內(nèi)容。

三、結束語

在現(xiàn)在小學的數(shù)學教學過程中，練習對于學生學習數(shù)學是非常重要的，所以需要教師們設計一些新穎的有趣的練習題，教師還要根據(jù)學生的學習程度來設計難度適中的練習題，讓同學們在做練習的時候鞏固自己的學習知識，提高數(shù)學學習成績。