彭剛

（江西省萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

從上學(xué)開始，學(xué)生就接觸了體育這門課程。從一開始的強身健體，到后來的爭分奪秒?yún)⒓颖荣悾俚襟w育分被提上中考，占據(jù)很大的分數(shù)比例。在中專中，體育教學(xué)處于十分重要的位置，學(xué)生的體育成績直接影響到了學(xué)校的紀律和精神風貌。與其他學(xué)科不同，體育在教學(xué)過程中需要學(xué)生和教師成合作關(guān)系，并朝著同一目標拼盡全力。體育將教與學(xué)合二為一，在師生互動中實現(xiàn)合作創(chuàng)新與進步。

一、體育教師要以身作則培養(yǎng)良好情感品質(zhì)

每個人都會有一定的情感，喜悅、悲傷、憤怒、乃至于恐懼……這些都是經(jīng)過外界的刺激產(chǎn)生的心理反應(yīng)。而一個合格的成年人會很好的把控自己的情緒，在體育運動中也要求運動者要保持理智，用積極的情緒去進行每一次運動[1]。

因為運動本身的目的是給運動者帶來愉悅感，同時幫助運動者找到積極向上的動力，強健身體。因為體育學(xué)科的特殊性，使得教師和學(xué)生經(jīng)常要手把手教學(xué)生動作，對教師的情感要求更高。因為情感是協(xié)調(diào)教師和學(xué)生關(guān)系和活動的紐帶，若是教師的情感過于悲觀，那么很容易就會影響到教學(xué)效果。所以在體育教學(xué)過程中，教師要時刻保持心情愉快，通過積極的情緒縮短與學(xué)生的距離，消除師生間的隔閡。只有教師在教學(xué)過程中以身作則，為學(xué)生塑造一個良好的愉悅的學(xué)習氛圍，學(xué)生就會“親其師”從而“樂其道”。教師對學(xué)生總是和顏悅色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習情景，學(xué)生自然可以從中獲取知識，掌握技能，并通過這種方式接受體育教育，對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生學(xué)好體育做保障。

二、幫助學(xué)生重塑目標，加強學(xué)生的思想教育

在學(xué)習過程中總要有一定的目標，哪怕是體育這種以運動為主的科目也需要一定的目標[2]。體育教學(xué)的目的是為了養(yǎng)成學(xué)生迅速、整齊、安靜、守紀的良好習慣，教師還要引導(dǎo)學(xué)生維護集體榮譽，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。

很多學(xué)生學(xué)習體育只是因為體育課可以玩兒，可以做各種運動，把體育課當成了繁雜學(xué)習生活中的一種消遣，用來緩解日常的壓力。因為學(xué)生的這種誤解，教師很難進行教學(xué)，所以教師在教學(xué)過程中要改善學(xué)生的概念，幫助學(xué)生明白體育的意義和價值，知道體育是學(xué)什么，為什么要學(xué)體育。在學(xué)生有了這些概念后，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習的動機和興趣。讓學(xué)生在良好的集體學(xué)習氛圍中，發(fā)揮自身的才能和優(yōu)點，并在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。為了讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，得到全面發(fā)展，教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力為重心，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習氛圍，用幽默風趣的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習環(huán)境中獲取體育知識和技能。在新課改中將素質(zhì)教學(xué)放在了重要位置，所以哪怕是中專學(xué)校，也要貫徹落實新課改的目標。教師要改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。因為體育在中專學(xué)校的意義非同一般，所以學(xué)習要加強體育場地及器材設(shè)備的建設(shè)，對體育經(jīng)費也要增加投入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境。

三、因人而異，選擇合適的教學(xué)方式

每個學(xué)生的接受能力不同，理解不同，所以教師采用同樣的教學(xué)方式。學(xué)生不一定能從根本上理解知識。中專學(xué)生大多愛玩，教師就可以采用游戲的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。當然，游戲的規(guī)則可以不要那么復(fù)雜，而且要選擇讓學(xué)生有很大的活動余地的運動。

如雙人搖跳繩，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，比賽的要求也可以根據(jù)實際情況來規(guī)定，比如不許踩死跳繩，進出的方向，跳動的次數(shù)不加等。還有“網(wǎng)魚”，通過規(guī)定范圍，讓學(xué)生進行跑步，只要不被圍捕者抓住就行。通過這種簡單的運動，激發(fā)了學(xué)生的勝負欲和集體榮譽，活躍了課堂氣氛，豐富了教學(xué)方式，讓學(xué)生對學(xué)習提高了興趣，還緩解了日常學(xué)習中的壓力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)存在枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣的缺陷，教師不如調(diào)動學(xué)生的運動熱情，將游戲與體育運動相結(jié)合，讓學(xué)生活潑的同時集中了注意力。教師還可以利用音樂來渲染氛圍，讓學(xué)生聽著伴奏進行體育運動，結(jié)束時跟著伴奏來放松……

總結(jié)：體育雖然并不是基礎(chǔ)課程，但在中專的地位十分重要。中專的體育教學(xué)內(nèi)容不僅僅是理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的技能、素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師要處理好自己和學(xué)生的情緒，因為體育是非常注重教與練習的，而且教師的情緒能很輕易的影響學(xué)生的情緒。除此之外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺維護班級影響。教師在教學(xué)過程中也要改善教學(xué)方法，利用多種多樣的形式激發(fā)學(xué)生對運動的熱情，讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣。