曾理

（廣東省河源市連平縣繡緞鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東 河源 517000）

在現(xiàn)在的社會(huì)中，越來越看重學(xué)生各個(gè)方面所表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，不僅包括科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)，也包括一定的音樂美術(shù)審美修養(yǎng)，好的藝術(shù)修養(yǎng)不僅可以幫助我們對(duì)自身的外在形象做出一個(gè)良好的改變，而且也可以讓學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)得到比較好的培養(yǎng)，給人一種腹有詩書氣自華的感覺。在當(dāng)今的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，無論是學(xué)校還是家長都格外重視，作為老師，我們也應(yīng)該利用我們已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高課堂效率。本文以此為題展開探討。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的一些問題

雖然隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育不斷得到貫徹，但是在現(xiàn)如今的美術(shù)教學(xué)課堂上仍然存在著許多的問題。首先，老師和學(xué)生對(duì)于美術(shù)的態(tài)度不夠重視。對(duì)于小學(xué)生來說，在很多老師和家長的心中，都會(huì)認(rèn)為美術(shù)只是一節(jié)副科，就是讓學(xué)生來放松的，不需要太過認(rèn)真的備課或者聽講，這種錯(cuò)誤的想法會(huì)讓老師在進(jìn)行授課時(shí)，不能夠準(zhǔn)確傳達(dá)新課標(biāo)的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也不能以一種正確的態(tài)度對(duì)待，對(duì)課堂的進(jìn)行極為不利。其次，教學(xué)老師的非專業(yè)化和教學(xué)資源的缺乏。由于美術(shù)教學(xué)并不在小學(xué)考試的考試范圍之內(nèi)，獲得的成績不需要展示給他人和社會(huì)，很多學(xué)校的老師并沒有經(jīng)過專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)，在進(jìn)行授課時(shí)，只是一味地按照書本或者教學(xué)大綱來進(jìn)行授課，使得整個(gè)課堂失去了本應(yīng)該具有的樂趣，學(xué)生感覺不到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂所在，自然也就很難提起興趣來。除此之外，美術(shù)教學(xué)實(shí)踐極為缺乏。小學(xué)美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科所不同的是，美術(shù)學(xué)習(xí)的素材與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，想要讓一副美術(shù)作品富有感情，就需要學(xué)生在實(shí)地觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行作品的描繪，然而小學(xué)生由于年齡還比較小，對(duì)于自己的安全沒有保護(hù)作用，所以老師很少會(huì)帶學(xué)生去進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生憑借自己的想象或者臨摹去進(jìn)行作品的創(chuàng)作，也會(huì)失去一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的具體措施

（一）鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作

對(duì)于小學(xué)生而言，雖然他們年齡比較小，對(duì)于美術(shù)作品的欣賞能力還不夠，但是他們敢于運(yùn)用不同的色彩，將各種色彩進(jìn)行搭配，從而給人一種震撼的感覺。但是也正是由于色彩的大膽，許多小學(xué)生的作品可能會(huì)給人一種雜亂無章的感覺，作為老師，我們應(yīng)該做的不是對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行一味的否定，覺得學(xué)生畫的不好，而是應(yīng)該看到學(xué)生作品中發(fā)揮的比較好的地方，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去進(jìn)行創(chuàng)作，不要因?yàn)閯e人的否定或者不認(rèn)同畏手畏腳。學(xué)生只有一次次的去創(chuàng)作，才能慢慢找到美術(shù)的感覺，才能夠在自己的美術(shù)作品中真正表達(dá)出自己想要表達(dá)的東西。

（二）要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生的思維比較發(fā)散，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，注意力也很難能夠長時(shí)間集中，解決這個(gè)問題的最好方式就是要合理安排設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)癥下藥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以在了解學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇一些學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)時(shí)，老師要注意教學(xué)方法的使用，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的主題，和現(xiàn)實(shí)生活中一些具體的事情聯(lián)系起來，學(xué)生有了具體的情境，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)更加有興趣。此外，在選擇繪畫素材時(shí)，老師一定要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇，例如：在練習(xí)時(shí)，我們不要選擇一些景物，建筑或者人像來讓學(xué)生進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇一些可愛的小動(dòng)物來讓學(xué)生予以描繪，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力，在動(dòng)物上加上各種各樣的裝飾，以及各種可愛的表情。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的課堂上盡情的發(fā)揮自己的才能，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的無窮樂趣。

（三）學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)等多種教學(xué)資源

我們之前有提到，必要的教學(xué)實(shí)踐可以開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生真切的感受到具體的環(huán)境所帶來的感覺，在心靈上產(chǎn)生震撼，自己感受過的東西再去予以描繪創(chuàng)作，思路必然會(huì)更加清晰，所創(chuàng)作出來的作品也會(huì)更加的富有感情。但是由于對(duì)學(xué)生人身安全的保護(hù)，我們很少有機(jī)會(huì)可以去進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，這是一種很大的遺憾。然而隨著近年來信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體越來越多地被運(yùn)用在教學(xué)中，許多美術(shù)教學(xué)的素材都可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)播放給學(xué)生。我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，就可以通過多媒體播放一些圖片或者視頻，讓學(xué)生以另一種方式去對(duì)其進(jìn)行感受，從而進(jìn)行更好地描繪。除了利用計(jì)算機(jī)之外，我們也可以讓學(xué)生通過各種各樣的渠道去豐富自己的美術(shù)修養(yǎng)，可以讓學(xué)生在節(jié)假日參加一些畫展，觀賞別人的作品，也可以去一些藝術(shù)工作室，去感受藝術(shù)的氛圍，這些方法都可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高課堂教學(xué)的效率。

總而言之，在現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們作為老師要多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們創(chuàng)作的自信心，同時(shí)也要學(xué)會(huì)利用各種各樣的教學(xué)資源，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容來安排教學(xué)，在很大程度上提高學(xué)生的教學(xué)效率。