火方昞

（西安體院16級運動訓練系，陜西 西安 710000）

隨著國家對體育訓練方面的重視，讓運動訓練專業(yè)的學生有了更多的就業(yè)選擇，對本專業(yè)學生的就業(yè)觀念方面產生了極大的影響。但每個運動訓練專業(yè)學生的就業(yè)觀念都不相同，是什么影響到了他們的就業(yè)觀念呢？運動訓練專業(yè)學生就業(yè)觀念的變動又受到哪些因素的影響呢？

一、個人因素

（一）職業(yè)選擇的目標

即選擇什么樣的職業(yè)。大學生在選擇職業(yè)時，一定要有自己的目標。大一大二大三的學生認為，職業(yè)選擇應該是大四學生的事，但事實卻并非如此。假如大學四年內不制定明確目標，步入社會時會覺得迷茫，不知道要做些什么，因此在大四之前必須要規(guī)劃自己的職業(yè)目標。有了明確的職業(yè)目標，大學生才會有前進的動力，為了目標努力奮斗，努力學習有關方面的知識。為自己將來的職業(yè)奠定基礎。當然了，應該把目標具體化，讓目標細化，更易于執(zhí)行。

（二）對所選職業(yè)的興趣

興趣是最好的老師，同樣在職業(yè)的選擇中也離不開個人興趣的成分。它也是影響個人抉擇的重要因素。有時候理想中的職業(yè)與感興趣的職業(yè)往往是矛盾的，理想中的職業(yè)不一定是感興趣的職業(yè)，大部分時候，大學生會依照自己的興趣來做出職業(yè)選擇，然而他們的父母往往會持有與他們不同的觀點，他的父母往往更加傾向于理想中的職業(yè)，這時他們中的一些可能會依照父母的建議進行職業(yè)選擇而放棄了興趣選擇?！?】

（三）職業(yè)能力的鍛煉

職業(yè)能力有許多種，主要分為兩種，分別是人天生就有的能力以及通過后天學習獲得的能力。但是職業(yè)能力主要是通過后天習得，職業(yè)能力中一些是來自于大學專業(yè)知識所得，另一些是通過自己課外學習的知識積累所得。如何鍛煉職業(yè)能力呢？就是將我們所學的知識轉化為實踐，不斷進行實踐，職業(yè)能力也能得到相應的鍛煉。

（四）工作經驗的積累

當今社會對個人的要求越來越高，在工作經歷方面也同樣如此。假如有兩個人來應聘，他們的學歷，年齡等方面大致相同，這時候，工作經驗就顯得特別重要，大部分公司只會選擇工作經驗豐富的那個應聘者。因為在他們看來，工作經驗豐富意味著工作能力強，工作效率高，意味著可以為公司做更多的事。相當于請了兩個員工，但只給一個員工工資，這難道不是兩全其美的事情嗎？

二、學校因素

（一）專業(yè)課程的設置

由于全國體育專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，教師崗位供給增加。據(jù)資料顯示，2008年，我國高校體育教育專業(yè)點已經達到282個,這也為體育專業(yè)培養(yǎng)了許多專業(yè)體育教師。除此之外,考取了運動訓練專業(yè)的教師也很多。但是，在體育專業(yè)課程的設置方面，仍然存在著不合理，比如:就業(yè)選擇方面的課程比較少，就業(yè)選擇較為單一，使學生們大部分從事教師行業(yè)，體育教師行業(yè)的競爭力增加。

（二）學校的鼓勵

由于學校的規(guī)章制度比較嚴格，使學生們參加校內活動的次數(shù)多于做兼職之類的實踐活動，學生們缺乏實踐的機會，從而不能夠鍛煉自己的能力。因此，學校應該鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，做兼職，不斷完善學校的規(guī)章制度，提出一些有利于鍛煉學生能力的可行的建議，比如:學?？梢耘e辦一些就業(yè)模擬活動，為在校大學生提供一些就業(yè)機會，舉辦一些更有意義的活動。不斷鼓勵學生積極參加實踐活動，為學生提供就業(yè)壓力的心理輔導和一些經濟上的補帖?！?】

（三）教學實習活動

教學實習活動，是學生將自己的專業(yè)知識轉化為能力的過程，即把認識轉化為實踐的過程，這也是學生由學校過渡到社會的一個重要過程，有時候這樣的實習活動也可以為學生找到工作，很大程度上減輕了學生們的就業(yè)壓力，這也是為那些沒有工作經驗的學生提供的一次重要的實踐活動。

（四）學校就業(yè)課程的設置

目前，學生就業(yè)課程設置只停留在表面上，并沒有讓每一個體育專業(yè)的學生真正知道自己將來要從事什么職業(yè)，于是，體育專業(yè)的學生們只是迷茫的從大一到大四，直到畢業(yè)以后，才考慮自己要從事什么職業(yè)。這樣的就業(yè)課程的設置是毫無意義的，因此，要對就業(yè)課程的設置進行改革，使這些課程讓體育專業(yè)的學生真正的從心里面明白和了解自己要從事的職業(yè)是什么。

三、運動訓練專業(yè)的學生該怎樣進行就業(yè)選擇

（一）制定職業(yè)目標：即了解自己要從事什么樣的職業(yè)，要早早的做好打算。時間不等人，抓緊時間進行職業(yè)選擇和職業(yè)目標的制定。

（二）努力學習：制定目標后，朝著那個目標努力，并且不斷學習有關方面的知識，深入了解那一方面的相關術語。

（三）將學到的知識轉化為實踐：實踐是認識的目的，學到的知識應該運用到所選擇的職業(yè)中。

（四）培養(yǎng)自己的職業(yè)能力：在實踐的過程中，我們應該要不斷提高自己的能力，不斷的完善自己的缺陷，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

四、總結

以上內容談到影響運動訓練專業(yè)學生就業(yè)觀念轉變的兩個重要因素，即個人因素和學校因素。其中個人因素中提到職業(yè)選擇目標、對所選職業(yè)的興趣、職業(yè)能力的鍛煉以及工作經驗的積累，而學校因素中則提到專業(yè)課程設置、學校鼓勵、教學實習活動及學校就業(yè)課程設置。