張學(xué)鳳

（云南省迪慶州德欽縣德欽中學(xué)，云南 迪慶 674500）

在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，對(duì)于現(xiàn)代教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新的教育要求。所以在當(dāng)前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)通過(guò)合理地引入信息技術(shù)，確保初中語(yǔ)文教學(xué)工作的開展，推動(dòng)教學(xué)模式的變革，促使教師借助信息技術(shù)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提升教學(xué)品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)工作的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師通過(guò)合理的引入信息技術(shù)手段，能夠提高初中語(yǔ)文教學(xué)工作的效益，使學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下，更好地產(chǎn)生對(duì)初中語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。在信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作的背景下，初中語(yǔ)文教師在教育教學(xué)工作中，可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，立足學(xué)生實(shí)際情況，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，通過(guò)興趣的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生會(huì)全身心投入知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中。從教師的角度來(lái)說(shuō)，唯有重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，才能夠讓學(xué)生更好地參與到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的改善。例如，在《變色龍》一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果單純地通過(guò)教師的課堂講解，學(xué)生很難對(duì)變色龍產(chǎn)生清晰的認(rèn)知。所以為了激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中引入信息技術(shù)，通過(guò)多媒體的方式向?qū)W生展示變色龍的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)開始階段，教師先通過(guò)多媒體播放變色龍的視頻，讓學(xué)生觀察變色龍?jiān)诓煌h(huán)境下的色彩變化，通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在講授的過(guò)程中，教師借助多媒體讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，積極主動(dòng)地投身到課堂內(nèi)容的探討中。之后，教師提出問(wèn)題：變色龍的名字來(lái)源是什么？為什么變色龍?jiān)诓煌h(huán)境下可以實(shí)現(xiàn)色彩的變化？變色龍色彩變化的目的是什么？通過(guò)一系列問(wèn)題的探討，讓學(xué)生對(duì)變色龍的特點(diǎn)及生活習(xí)性有清晰的了解。教師在課堂教學(xué)中引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，有助于激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)初中生語(yǔ)文知識(shí)思維能力

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，在語(yǔ)文教學(xué)工作中，教師通過(guò)合理運(yùn)用信息技術(shù)能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文知識(shí)思維能力。初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行初中語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)中，要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，合理研究語(yǔ)文教材內(nèi)容，并立足學(xué)生思維能力培養(yǎng)視角完成教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)的制訂。在這個(gè)過(guò)程中，教師借助信息技術(shù)，能夠營(yíng)造良好語(yǔ)文教學(xué)氛圍，確保學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，提升語(yǔ)文知識(shí)思維能力和學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》這篇課文時(shí)，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)的開展中，借助多媒體對(duì)聞一多先生的言行語(yǔ)錄進(jìn)行了展示，之后讓學(xué)生就聞一多先生的言行語(yǔ)錄展開思考，并闡述聞一多行為的特點(diǎn)。這種方式能讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，學(xué)習(xí)通過(guò)言行來(lái)完成人物刻畫的方法。同時(shí)，在課堂教學(xué)活動(dòng)開展前，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱聞一多先生的資料，讓學(xué)生能夠?qū)β勔欢嘞壬幕拘袨樘攸c(diǎn)有清晰的了解和認(rèn)知。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)生在初中語(yǔ)文課堂學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的資料，對(duì)人物的特點(diǎn)進(jìn)行歸納，這既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力，也提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

三、借助現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)初中生語(yǔ)文審美意識(shí)

初中語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生出色的思想道德意識(shí)。這也就要求初中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生審美意識(shí)和認(rèn)知的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠具備良好的綜合素質(zhì)。在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生營(yíng)造出色的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生審美認(rèn)知水平和欣賞水平，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)良好的思想認(rèn)知能力，提升語(yǔ)文審美意識(shí)。例如，在教學(xué)課文《紫藤蘿瀑布》時(shí)，教師通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)紫藤蘿瀑布的形態(tài)予以展現(xiàn)，從而使學(xué)生對(duì)紫藤蘿瀑布的形態(tài)有清晰的認(rèn)知。信息技術(shù)的融入促使教師在初中語(yǔ)文教學(xué)工作開展中能夠立足學(xué)生視角，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然之美的理解和感知，讓學(xué)生能夠更好地尊重生活、熱愛(ài)自然，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美情操。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)想象力培養(yǎng)

想象力是學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文素養(yǎng)中不可或缺的部分。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有助于提升他們的學(xué)習(xí)效果，能更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，初中語(yǔ)文教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)的功能和優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。例如，在《黃河頌》的教學(xué)過(guò)程中，教師借助信息技術(shù)對(duì)黃河的壯麗場(chǎng)面進(jìn)行了展示，通過(guò)畫面的視覺(jué)震撼力，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃河的情感。在教學(xué)引導(dǎo)上，教師通過(guò)逐步講解，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過(guò)想象，還原出黃河沿岸百姓的生活，同時(shí)立足更高的情感認(rèn)知角度，就黃河百姓對(duì)黃河的情感認(rèn)知予以想象，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的情感認(rèn)知。這對(duì)進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的成效，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性等有積極的價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師借助信息技術(shù)，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，積極地參與到課堂教學(xué)中，提高課堂參與度，從而提升初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。