徐祝琴

（贛州市青少年活動(dòng)中心，江西 贛州 341000）

引言

體育課外活動(dòng)是對(duì)初中體育所學(xué)到的體育理論知識(shí)的補(bǔ)充和延伸，主要起到舒緩身心、強(qiáng)身健體的作用，對(duì)于每天坐著上課的學(xué)生來(lái)說(shuō)也不失為一個(gè)減壓的好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，只有理論的體育教學(xué)是不完整的，也交不出德智體美勞全面型的人才。因此，體育課外活動(dòng)在初中體育教學(xué)中是必不可少的部分，理論教育與課外活動(dòng)是相輔相成的關(guān)系，只有兩者完美結(jié)合，才能發(fā)揮最好的體育教學(xué)的作用。

一、初中體育課外活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題

（一）開(kāi)展體育課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)少且不具備合理性

受到應(yīng)試教育的影響，文化知識(shí)課程的教授占據(jù)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的很大比重，安排的課程也較多，但是對(duì)于體育這一在中考中分?jǐn)?shù)占比小的學(xué)科，安排的課程就比較少，一般是一個(gè)禮拜有一至兩節(jié)課，導(dǎo)致學(xué)生體育課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。還可能會(huì)因?yàn)樘鞖庠颍瑢?dǎo)致僅有的幾節(jié)課被取消。有時(shí)到了期末，學(xué)習(xí)氛圍比較緊張時(shí)，有部分主要學(xué)科教師會(huì)占據(jù)體育課的時(shí)間，如此一來(lái)，學(xué)生根本沒(méi)有很好地參加體育課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致初中體育教學(xué)效果不是很明顯。

（二）初中體育課外活動(dòng)沒(méi)有具體方案過(guò)于自由

初中體育教師對(duì)體育課外活動(dòng)沒(méi)有制定切實(shí)可行的方案，沒(méi)有做好備課，難以保證全體學(xué)生都參與到課外活動(dòng)中。且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，由于體育教師缺乏對(duì)體育教學(xué)的研究與探討，在平時(shí)的體育課外活動(dòng)開(kāi)展中不具備系統(tǒng)性與科學(xué)性，沒(méi)能很好的根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)條件制定適合學(xué)生鍛煉發(fā)展的鍛煉計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)生在平時(shí)的體育課外活動(dòng)中難以起到強(qiáng)身健體的作用。且自由活動(dòng)往往是體育課外活動(dòng)的主要形式，致使課外活動(dòng)太自由，難以達(dá)到體育教學(xué)的根本目的。

二、對(duì)初中體育課外活動(dòng)實(shí)施有效管理的具體策略

（一）制定科學(xué)、系統(tǒng)的體育課外活動(dòng)教學(xué)方案

制定科學(xué)、系統(tǒng)的體育課外活動(dòng)教學(xué)方案，是我們做好體育課外活動(dòng)教學(xué)的根本依據(jù)。具體的操作可以從體育課程的安排、體育項(xiàng)目的設(shè)定、科學(xué)的鍛煉方法等入手，對(duì)體育課外活動(dòng)進(jìn)行細(xì)化，然后根據(jù)細(xì)分的內(nèi)容制定相關(guān)的課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃。此外，在開(kāi)展體育課外活動(dòng)的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)多樣化，可以鼓勵(lì)學(xué)生去跳繩、踢毽、打羽毛球、跑步、踢足球、打籃球等。也可以以游戲的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。如一起玩丟手絹，做到“樂(lè)中練”“練中樂(lè)”，避免體育課程的枯燥性與單一性。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，重視體育課外活動(dòng)

身體是革命的本錢，發(fā)展體制體美勞的全面學(xué)生才是教育的根本目的，而不是培養(yǎng)只會(huì)讀書(shū)的學(xué)生。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)思想，重視體育課外活動(dòng)，以更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉的習(xí)慣，為今后高質(zhì)量的生活品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供有利的條件。體育課外活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代取得一個(gè)優(yōu)秀的身體素質(zhì)，還能有益于其今后的生存發(fā)展。此外，由于體育課外活動(dòng)沒(méi)有具體的教科書(shū)，也不是作為正式課程出現(xiàn)的，常常被學(xué)校、教師作為“第二課程”。為了端正這一看法，教師可以定期開(kāi)展研討會(huì)或者講座，講述討論體育鍛煉對(duì)學(xué)生今后發(fā)展的作用，端正教師的想法，只有在教師重視的前提之下，才能更好的端正學(xué)生的看法，更好的開(kāi)展體育課外活動(dòng)教學(xué)。

（三）體育教師應(yīng)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)能力

發(fā)展是人類社會(huì)的必然趨勢(shì)，要發(fā)展就必須創(chuàng)新。在教學(xué)中亦是如此，體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力以及專業(yè)能力的培養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的特殊的教師使用。體育教師作為體育課外活動(dòng)開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督者也是實(shí)施者，有著重要作用。教師可以定期其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)方法，也可以從互聯(lián)網(wǎng)上需找教學(xué)資源，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，這樣才能更好的提高自身的創(chuàng)新能力與專業(yè)素養(yǎng)能力，能夠直接的提高體育課外活動(dòng)管理的水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育課外活動(dòng)是體育課堂有益和必備的補(bǔ)充，是體育教學(xué)活動(dòng)的延伸與發(fā)展。在體育理論知識(shí)與課外活動(dòng)的相互作用下，能系統(tǒng)的、科學(xué)的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到放松學(xué)生的身心的目的，對(duì)于提高其信息效率也有著一定的幫助。做好體育教學(xué)的理論研究工作對(duì)于指導(dǎo)體育課教學(xué)有著重要的意義和作用。在此也希望有更多的同行人士或者是教育工作的研究人員參與到這個(gè)課題的研究工作中來(lái),為提高初中體育的教學(xué)水平以及學(xué)生們的身體素質(zhì)作出必要的貢獻(xiàn)。