蒲秀濤

（貴州省畢節(jié)市金沙縣第五中學，貴州 畢節(jié) 551800）

高中政治是立德樹人教育的根本，是幫助學生樹立正確的政治觀，提高學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。時事政治是國內外重要熱點事件，影響力大。在新課標背景下，將時事政治與高中政治相結合，可以豐富政治教學內容，創(chuàng)新政治教學形式，提升學生政治學習熱情，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、時事政治在高中政治教學中的應用重要性

（一）豐富政治教學內容

傳統(tǒng)的高中政治教學主要以教材為主，以理論知識講授為主，學生缺乏足夠的學習興趣，不利于培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)。在新課標背景下，將時事政治內容融入政治教學中，可以豐富政治教學內容，使學生將課堂上學習的政治理論知識與國內外重點大事進行連接，以進行知識的深入理解，同時用實踐踐行理論，提高學生的應考能力和政治素養(yǎng)。

（二）提升學生的主體地位

傳統(tǒng)的高中政治教學主要以教師為主體，學生被動接受知識，不利于學生自主學習和深入學習。學生在學習過程中的被動地位，無法將學習中的疑問進行提出，并獲得解答。由于師生之間有效溝通少，教學效率低下。將時事政治融入政治教學中，可凸顯學生的主體地位，學生可隨時將學習過程中遇到的問題進行提出，并獲得解答。師生之間交流增強，能有效提升學生的學習效率。

（三）順應新課改新高考要求

新高考制度頒布后，從高考考查的重點來看，主要考查學生運用知識的綜合能力。試題主要通過創(chuàng)設一定情境教師學生的理解能力和解決問題的能力。將時事政治與高中政治相融合，符合新高考的要求，能提升學生自主探究能力和知識綜合應用能力。

二、時事政治在高中政治教學中的具體應用

（一）提高學校對時事政治的重視程度

時事政治是政治高考的重要組成部分，主要考查學生運用知識的的綜合能力。學校要重視時事政治教學，通過有效宣傳提高教師與學生的重視。如利用學校宣傳欄定期更新時政熱點新聞，利用早操的播報時間進行當天新聞播報，使師生在潛移默化中在頭腦中形成時事政治重要的觀念。對班級來說，教師可以利用班會或開設時政講座等形式讓學生對最近發(fā)生的時事熱點進行討論，讓學生分享自己的觀點，教師進行鼓勵式點評和總結評價，以提高學生對國內外大事的關注程度，以將所學的政治理論知識應用于實踐。

（二）提高教師能力，創(chuàng)新教學理念

政治教師要在深入研究教材內容的基礎上將時事政治知識融入課堂教學中。政治教師要通過不同渠道進行時事熱點內容的搜集，并結合其展示的政治背景融入課堂教學中。教師要根據時事熱點內容創(chuàng)新教學理念，突出學生的主體地位，使學生更加關注時事熱點問題。教師要構建時事政治知識體系，在已知知識與未知知識之間架構橋梁，使學生深入學習知識內涵。如在講授必修二的“政治生活”的“我國的人民代表大會制度”時，教師可以為學生展示“中國共產黨第十九次全國代表大會”召開的相關視頻，并結合視頻講述十九大與教材知識密切相關的主要內容，通過理論聯(lián)系實際，讓學生理解我國人民代表大會制度的內涵。如在講授“多變的價格”時，教師可以讓學生深入市場進行調研，讓學生對每年菜價的上漲問題影響因素進行探究，通過數據調查和分析，使學生了解更多的影響價格的因素，以提高學生分析問題的能力。

（三）激發(fā)學生興趣

家事，國事，天下事，事事關心要求學生在讀書之余要關心國家大事，以形成良好的政治素養(yǎng)和與時俱進的精神。學生在改變應試教育的影響，在正常學習之外要多關注國家大事，把時事政治內容作為日常學習重要內容，以開闊視野。教師可以通過報紙閱讀、公眾號閱讀、班會時事熱點播報、舉辦時事政治講座等方式激發(fā)學生的政治學習興趣，提升時事政治的學習趣味性。

（四）進行時事政治演講

時事政治融入高中政治教學的目的是讓學生利用理論解決國內外大事。教師可以舉辦時事政治演講，為學生提供一個展示自我的平臺。教師根據政治教學內容，融入不同時事熱點問題，讓學生課前進行相關資料查詢，并形成自己的論點和論據，以通過演講形成正確的政治觀。如遇到老人摔倒扶不扶，2011年廣東佛山的“小悅悅”事件的看法等。學生通過演講，會發(fā)現(xiàn)，公眾道德水平在下滑，需要通過學習提升公眾的道德水平和素養(yǎng)。

總之，高中政治與其他學科不同，是一門實踐性強的可以利用現(xiàn)實生活中的素材進行育人教育的學科。教師要重視時事政治的作用，加強時事政治與高中政治教學的整合，通過創(chuàng)新教學理念、激發(fā)學生興趣、舉辦時事演講等途徑在高中政治教學中融入時事政治內容，以讓學生把握黨的路線、方針和政策，以培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，提升學生理論知識應用于實踐的能力。

（五）運用時事政治提高課堂的實效性

根據新課改對高中政治教學的要去，可以得知時事政治的加入，不僅要讓學生們更加貼近生活，還需要起到活躍課堂氛圍、激發(fā)學生學習興趣的作用，從而使得學生們對于理論性知識和概念性知識的掌握更加牢固。

例如，教師在講解“企業(yè)與勞動者”這節(jié)課時，教師可以將各個階層人士的就業(yè)形式圖展示給同學們，特別是大學生的實際就業(yè)狀況。根據不同階層人士的就業(yè)狀況向同學們分析我國目前的實際就業(yè)情況，從而讓學生們可以了解到我國的就業(yè)現(xiàn)狀。同時結合課本的知識，可以讓同學們針對以下的問題展開討論：目前大學生的就業(yè)狀況如何？這種就業(yè)狀況是由什么原因導致的？國家出臺的促進就業(yè)的政策具有什么意義？如此一來，學生們會更加關注這節(jié)課程的主要內容，并且可以在輕松的氛圍中自發(fā)地、主動地、更加積極地投入到學習中去。時事政治就有動態(tài)性，隨著時間的退推移，時事政治也在不斷地更新，因此時事政治的加入會讓學生就有新鮮感和求知欲，可以使學生對于高中政治的學習更加積極和主動。