◎謝雅琨

一、奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練法在青少年音樂(lè)教育中的優(yōu)勢(shì)

奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練法不是一種單一的訓(xùn)練方法，而是一套完整的音樂(lè)教育體系。奧爾夫認(rèn)為音樂(lè)教育不能僅僅是聲樂(lè)訓(xùn)練、視唱練耳，而是應(yīng)該更注重提升藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)體驗(yàn)感?！霸V諸感性，回歸人本”是奧爾夫的基本理念，他倡導(dǎo)讓音樂(lè)學(xué)習(xí)者進(jìn)行“全身運(yùn)動(dòng)”，促進(jìn)肢體和大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）倡導(dǎo)運(yùn)用音樂(lè)三元素

奧爾夫認(rèn)為音樂(lè)教育應(yīng)該把肢體動(dòng)作、舞蹈、器樂(lè)演奏結(jié)合，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)者通過(guò)直觀的身體律動(dòng)、擊打節(jié)奏來(lái)感知音樂(lè)，這也是著名的“人體樂(lè)器”理論。我們要引導(dǎo)青少年通過(guò)簡(jiǎn)單的拍手、跺腳、舞蹈動(dòng)作來(lái)進(jìn)行音樂(lè)感知，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）充滿魅力的器樂(lè)演奏

奧爾夫發(fā)明了許多簡(jiǎn)單易學(xué)的擊打樂(lè)器，讓學(xué)習(xí)者親自進(jìn)行演奏，體驗(yàn)節(jié)奏的變化，提升他們的音準(zhǔn)，例如我們經(jīng)常用到的沙錘、串鈴、三角鐵、木琴等。青少年通過(guò)器樂(lè)演奏準(zhǔn)確把握音樂(lè)節(jié)奏，把器樂(lè)演奏和聲樂(lè)演唱、視唱練耳等專業(yè)結(jié)合起來(lái)，提升他們的音準(zhǔn)和樂(lè)感。

二、運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練法提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)

（一）鼓樂(lè)鏗鏘，提升青少年樂(lè)感

鼓是我們傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，古代戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)常運(yùn)用戰(zhàn)鼓，用鏗鏘的鼓調(diào)來(lái)鼓舞士氣。我們可以運(yùn)用傳統(tǒng)的擊打樂(lè)器鼓，來(lái)提升青少年樂(lè)感。我們可以運(yùn)用常見(jiàn)的腰鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓等，展現(xiàn)鼓樂(lè)的魅力。青少年通過(guò)用鼓槌擊打鼓面，通過(guò)擊打節(jié)奏的快慢，感知節(jié)奏的變化，感受民族鼓樂(lè)的魅力。鼓是我們最常見(jiàn)的擊打樂(lè)器，戲劇表演、節(jié)日歡慶都可以看到鼓的身影，鼓樂(lè)的特色就是鏗鏘有力、振奮人心、節(jié)奏鮮明，我們可以組織學(xué)生合作演奏鼓樂(lè)名曲《盛世歡鼓》，鼓月一般場(chǎng)面宏大，或是表達(dá)了勞動(dòng)人民歡慶豐收的喜悅之情，或者表達(dá)了熱情洋溢、歡欣鼓舞的對(duì)未來(lái)美好生活的向往之情。鼓樂(lè)演奏可以綜合運(yùn)用各種大鼓、手鼓、花鼓等，呈現(xiàn)鼓的不同音色，中間還可以穿插鑼、笛子等樂(lè)器，讓他們?cè)谄鳂?lè)演奏中感受節(jié)奏的變化，提升青少年樂(lè)感。

（二）音樂(lè)劇表演，提升青少年藝術(shù)表現(xiàn)力

音樂(lè)劇表演可以把聲樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起，通過(guò)舞蹈動(dòng)作、聲樂(lè)演唱、舞臺(tái)布景藝術(shù)等展現(xiàn)音樂(lè)的魅力。音樂(lè)劇是青少年喜愛(ài)的音樂(lè)表現(xiàn)形式，既可以唱歌還可以進(jìn)行舞蹈表演，是一種綜合性的藝術(shù)表演形式。經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》講述的是修女瑪利亞和上校一家的故事，音樂(lè)劇把歌唱、舞蹈完美融合，用唱歌的方式講述故事，用舞蹈動(dòng)作展現(xiàn)表演者的情緒變化。青少年可以通過(guò)音樂(lè)劇表演，體會(huì)瑪利亞和孩子們對(duì)美好生活的向往，對(duì)于祖國(guó)奧地利的熱愛(ài)和對(duì)德國(guó)納粹的批判。音樂(lè)劇不僅富有故事情節(jié)，青少年可以根據(jù)自己的聲音特色、音域高低選擇自己適合的角色，唱出自己的真情實(shí)感，再搭配上優(yōu)美的歐洲民族舞蹈，精致的舞臺(tái)布景，提升青少年的藝術(shù)表現(xiàn)力，讓青少年感受中西方音樂(lè)的不同。

（三）融合流行音樂(lè)和民族音樂(lè)，提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)

流行音樂(lè)是當(dāng)前音樂(lè)的潮流趨勢(shì)，青少年都能哼唱一些流行歌曲，流行音樂(lè)是距離他們最近的音樂(lè)藝術(shù)。樂(lè)隊(duì)是流行音樂(lè)的重要表現(xiàn)形式，也是奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練法的精髓，青少年可以通過(guò)組建樂(lè)隊(duì)，拉近他們與音樂(lè)表演的距離，提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)。青少年可以選取自己擅長(zhǎng)的樂(lè)器，例如架子鼓、鋼琴、吉他、大提琴、古箏、笛子等，把流行音樂(lè)和民族音樂(lè)進(jìn)行融合，在流行歌曲中融入中國(guó)元素，改變一些劉翔歌曲。最近幾年流行的中國(guó)風(fēng)歌曲《青花瓷》《蜀繡》等，都把流行音樂(lè)和民族音樂(lè)融會(huì)貫通，古色古香的中國(guó)風(fēng)歌詞，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)民族音樂(lè)的魅力。音樂(lè)具有很強(qiáng)的包容性，青少年是社會(huì)主義文藝事業(yè)的接班人，他們的音樂(lè)視野應(yīng)該著眼于世界，善于吸收外來(lái)音樂(lè)的凈化，充實(shí)民族音樂(lè)的藝術(shù)形式和內(nèi)涵，提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，青少年音樂(lè)教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，身為音樂(lè)工作者應(yīng)該帶領(lǐng)青少年欣賞各個(gè)國(guó)家、各個(gè)地域、各種流派的音樂(lè)，這就是我們常說(shuō)的“見(jiàn)多識(shí)廣”，提升青少年樂(lè)感；參加音樂(lè)劇表演，提升青少年藝術(shù)表現(xiàn)力；融合流行音樂(lè)和民族音樂(lè)，提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)。