遼寧省沈陽(yáng)市渾南區(qū)第二小學(xué)，遼寧沈陽(yáng) 110180

英語(yǔ)和漢語(yǔ)都是交流的語(yǔ)言，其意義都是一樣的。隨著近年來國(guó)家不斷地發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視度也越來越高，因此，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)顯得格外的重要，是目前英語(yǔ)教學(xué)打好基礎(chǔ)的主要階段。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)單方面依靠課內(nèi)的知識(shí)其實(shí)是完全不夠的，也是需要聯(lián)合課外閱讀，增加學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的語(yǔ)句類型，幫助學(xué)生更好的理解并掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容。閱讀一直都是傳播信息和文化交流的一種重要途徑，因此，可見課外閱讀的含義在教學(xué)過程中是多么的重要，也是我們教學(xué)最基本的手段。

1 英語(yǔ)課外閱讀的作用

1.1 培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言感知能力

語(yǔ)言文字極具感知能力，是目前作為表達(dá)，交流，感受的主要手段。語(yǔ)言雖然不可見，不可觸，但是，我們能夠聽到，講出來，這就是語(yǔ)言的魅力，由此可見，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是多么的重要。課外閱讀是目前我們獲取語(yǔ)言知識(shí)的主要途經(jīng)，它可以收獲到我們所未能觸及也并未理解到的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。因?yàn)檎Z(yǔ)感主要來源于我們的語(yǔ)言感知能力，然而閱讀是收獲我們語(yǔ)言感知能力的重要來源，俗話說：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！逼渲卸际怯凶陨淼暮x和各自的優(yōu)異的。在我們現(xiàn)有的教學(xué)水平下，孩子們上課的時(shí)間屈指可數(shù)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，去培養(yǎng)孩子們的課外閱讀是目前彌補(bǔ)我們語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境的缺憾，增強(qiáng)我們的語(yǔ)感和培養(yǎng)我們文字表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)的重要源泉。

1.2 從課外閱讀中培養(yǎng)記憶和寫作能力

俗話說：“讀與寫，讀與寫！讀書寫字，是相互貫通，相互包容的！”只有讀的書越多，那寫的文章和作文當(dāng)然就越好！因?yàn)樽陨斫佑|到的詞匯更加高級(jí)，運(yùn)用的更加合理，自然在寫作方面就尤為的突出。何況寫作本身就是我們英語(yǔ)考試的一大重點(diǎn)，比如一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞，你不認(rèn)識(shí)它，它也不認(rèn)識(shí)你，再到你們逐漸熟悉彼此，甚至你能記住它的模樣和寫下它的樣子，這都是需要一定的過程的。如果你能在閱讀中慢慢的掌握它，熟悉它，再理解它，背誦它，甚至在未來合適的句子中去適用它，這時(shí)課外閱讀就能很好的滿足這一現(xiàn)象，最主要的是，它還能讓你在這一過程中并不反感它。

2 提升課外英語(yǔ)閱讀的策略

2.1 創(chuàng)造新意，培養(yǎng)英語(yǔ)課外閱讀的興趣

小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，老師們?cè)谄綍r(shí)英語(yǔ)的授課過程，應(yīng)該多注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并適當(dāng)?shù)脑谡n堂中創(chuàng)造一些新意，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，比如：利用孩子們的心理或者年齡的特點(diǎn)，在上課的過程中制作一些動(dòng)畫或者圖片的教學(xué)，利用豐富多彩的畫面吸引他們的目光，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，只有讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣才能有效且自主的讓學(xué)生們參與到英語(yǔ)課外閱讀的過程中來。

2.2 收集課外讀物，豐富英語(yǔ)的詞匯量

老師在準(zhǔn)備英語(yǔ)教學(xué)的資料時(shí)，也可以去搜集一些有趣且簡(jiǎn)單的課外閱讀書籍，并在分組競(jìng)賽的授課過程中偶爾的進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，然后讓孩子們自主的去規(guī)劃并輪流進(jìn)行閱讀。在這樣的一段閱讀過程中，老師們偶爾也可以在上課中提出一些相關(guān)的課外閱讀書籍中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們進(jìn)行解答。這不僅能夠有效的提高課外讀物的閱讀質(zhì)量，也能讓孩子們收集到更多的知識(shí)和詞匯量。

2.3 遞增性督促閱讀，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣

小學(xué)階段的孩子們本身年齡就比較小，閱讀的自覺性也相對(duì)比較差。因此，老師們也可以讓孩子們自行的選擇一些自己感興趣的課外英語(yǔ)讀物，同時(shí)讓家長(zhǎng)或者老師自己進(jìn)行督促閱讀。比如，本周英語(yǔ)課外閱讀的時(shí)間在30分鐘，下一周就在40分鐘，50分鐘，這樣進(jìn)行遞增。這樣能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力，又能讓孩子們養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，也不失為一種培養(yǎng)課外英語(yǔ)閱讀的方案。

2.4 比賽獎(jiǎng)勵(lì)制，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性

為了更好的培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和課外閱讀的習(xí)慣，老師也可以偶爾適當(dāng)性的舉辦課外讀物活動(dòng)比賽，并組織學(xué)生積極的參與到其中去，潛移默化的養(yǎng)成學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣。在這一過程中，老師們也可以偶爾的進(jìn)行突擊的檢查和提問，了解學(xué)生們閱讀的情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，并相互交流和分享自己所閱讀的書籍的感受和想法，做好相關(guān)的筆記勾畫自己所不能理解的內(nèi)容。結(jié)束后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些小獎(jiǎng)勵(lì)，幫助同學(xué)們解答和分析所閱讀的知識(shí)的不明之處，激發(fā)學(xué)生們?cè)谡n外閱讀中的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀的習(xí)慣。

3 結(jié)語(yǔ)

由此可見，小學(xué)英語(yǔ)課外的閱讀非常有必要且重要，是目前能夠有效擴(kuò)展學(xué)生視野和增加學(xué)生詞匯量，幫助學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣的主要途徑。只有讓學(xué)生們擁有一定的詞匯量，奠定好相關(guān)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，才能為將來孩子們進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)條件，因此，小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀是很有必要的。