安徽省全椒縣江海小學(xué)，安徽滁州 239500

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)”的重要途徑，是小學(xué)英語教育的重要任務(wù)之一。

英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話深刻地揭示了習(xí)慣的力量是巨大的。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系，我深刻地認(rèn)識到在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性。

1 興趣是培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀兊慕虒W(xué)工作要達(dá)到良好的效果，重要的就是使學(xué)生能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)四年級下冊Unit4 Weather 這一單元時，為了讓學(xué)生更好地掌握有關(guān)天氣的詞匯和句型，我在班級布置了模擬中央電視臺天氣預(yù)報的背景圖，學(xué)生們爭先恐后、躍躍欲試，都想來過一把當(dāng)“天氣預(yù)報講解員”的癮。類似這樣的情境的創(chuàng)設(shè)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們樂學(xué)、敢說?！芭d趣是最好的老師?！贝_實(shí)，要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2 從聽、說、讀、寫入手，是培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用……聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段?！币虼?，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣其核心是培養(yǎng)他們良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。

2.1 仔細(xì)聽，善于傾聽

兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟讀，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。我在教學(xué)中經(jīng)常采用“手勢暗示法”來培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。即教師隨著示范發(fā)音打手勢“一，二”，這時，學(xué)生邊聽教師發(fā)音邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當(dāng)手勢打“三”時，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。

2.2 開口說，大膽說

學(xué)生因各人的氣質(zhì)、性格不同，參與開口講英語的程度也不同。教師在教學(xué)中要特別關(guān)注那些存在怕說、缺乏自信心的學(xué)生。要多給予鼓勵和表揚(yáng)，肯定其點(diǎn)滴甚至是微不足道的進(jìn)步，讓他們在口語訓(xùn)練中有所得，感受到成功和歡樂，以增強(qiáng)其說英語的自信心，激起其說英語的內(nèi)心欲望，從而養(yǎng)成良好的說的習(xí)慣。

2.3 勤讀，樂讀

人們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！?朗讀是學(xué)習(xí)英語的基本功，因?yàn)槔首x可以訓(xùn)練正確的語音語調(diào)，是獲得語感的重要方式。晨讀和課堂朗讀是訓(xùn)練朗讀的最佳時間。

2.4 堅(jiān)持寫，不松懈

“寫”對小學(xué)生來說，主要是指“書寫”。小寫f 在拼音書寫中占兩格，而在英語書寫中占三格。又例如，中國學(xué)生由于寫漢字的習(xí)慣，豎直橫平，有棱有角，四方端正。因此，在書寫英文時，常出現(xiàn)直、方、角現(xiàn)象。對此教師要運(yùn)用“比較法”教學(xué)。堅(jiān)持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，切實(shí)做到英文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣。

3 家庭同學(xué)校一樣，都是培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要場所

現(xiàn)階段小學(xué)開設(shè)的英語課程周課時少，時間有限。而英語作為第二語言習(xí)得，僅靠在學(xué)校的這點(diǎn)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我有幾點(diǎn)建議：指導(dǎo)和督促孩子看英語電視節(jié)目，英語錄象，VCD等的習(xí)慣；做孩子的忠實(shí)聽眾，讓孩子養(yǎng)成愛說英語的習(xí)慣。

4 使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和最終目的

英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是教師從英語教學(xué)的現(xiàn)狀及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生親自參與知識獲得的過程，發(fā)現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)和規(guī)律積極，使之初步具備英語自主學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)策略和方法，它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在我日常的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師在課堂上闡述語法，并不是一個有效的方法。原因是太理論化，太抽象。讓學(xué)生在較真實(shí)的語境中進(jìn)行交際性活動，引導(dǎo)他們通過觀察、比較、猜測，自己去發(fā)現(xiàn)、歸納隱含在語言現(xiàn)象中的語法規(guī)則，把語法教學(xué)變成了一種引發(fā)興趣、主動探求知識的過程。

古人說：“授以魚，只供一飯之需；欲之以漁，則終身受益無窮?！苯逃恢皇墙探o學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們在探索中掌握學(xué)習(xí)語言知識的基本方法，這對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語及獨(dú)立運(yùn)用英語的能力是至關(guān)重要的。