徐聞縣錦和鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東湛江 524100

小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)語文教師一定要不斷重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得學(xué)生綜合全面發(fā)展。由于五年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)擁有一定的理解與認(rèn)知能力，教師要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)，保證學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)因?yàn)槠渥陨淼莫?dú)特性，在當(dāng)前的語文教學(xué)中得到了廣泛地運(yùn)用。運(yùn)用此種方法時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，做好教師的主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

1 小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用中的常見問題

1.1 對(duì)合作學(xué)習(xí)沒有正確充分地認(rèn)識(shí)

由于受到教學(xué)觀念、教師自身素質(zhì)、學(xué)生差異等多種因素的影響，導(dǎo)致當(dāng)前很多教師對(duì)合作學(xué)習(xí)模式缺乏正確的認(rèn)識(shí)，一定程度上并沒有達(dá)到實(shí)際的運(yùn)用效果。在合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)上也沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和興趣行，一些自律性不高的學(xué)生在采用此種方法時(shí)容易在課上走思分散注意力，將不利于對(duì)語文的學(xué)習(xí)，最終會(huì)影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

1.2 教師沒有發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用

在五年級(jí)的語文教學(xué)中，雖然很多教師運(yùn)用了合作教學(xué)的方法，但效果不是很理想，究其原因主要是自身的主導(dǎo)作用沒有得到充分地發(fā)揮。部分教師過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在實(shí)際的語文教學(xué)中學(xué)生的隨意性比較強(qiáng)，沒有對(duì)課堂進(jìn)行有效的監(jiān)督，至于課堂中出現(xiàn)的問題就得不到及時(shí)地糾正，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)反復(fù)地出現(xiàn)同一類錯(cuò)誤，甚至有的錯(cuò)誤經(jīng)常得不到解決，最終影響學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的信心。有的教師則相反，對(duì)課堂的合作學(xué)習(xí)干預(yù)過多，學(xué)生不能進(jìn)行有效的獨(dú)立思考。也打不到實(shí)際的教學(xué)效果。然而，教師必然要將自己作為課堂教學(xué)的主體，避免合作學(xué)習(xí)形式化，否則不僅會(huì)違背新課改目標(biāo)，最終不利于合作學(xué)習(xí)模式效果的發(fā)揮，進(jìn)而影響到小學(xué)語文整體質(zhì)量的提升。

2 小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用措施

2.1 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì),充分激發(fā)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＴ趥鹘y(tǒng)的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)通常缺乏積極性，究其原因主要為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容非?？菰?，并且沒有充分從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生提不起對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣，這就嚴(yán)重影響了合作學(xué)習(xí)的課堂效果。為了能夠不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面創(chuàng)新，以語文教材為基礎(chǔ)，因材施教，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷提高語文教學(xué)中合作教學(xué)的趣味性，迅速吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)加入到合作學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步活躍課堂氣氛提升學(xué)習(xí)教學(xué)效率。例如：針對(duì)五年級(jí)教材《狼牙山五壯士》開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，為了使得學(xué)生進(jìn)一步感受到英雄勇于犧牲、保衛(wèi)國家的氣概，教師可以利用多媒體播放關(guān)于狼牙山五壯士的圖片、影視作品等，然后運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法提出相關(guān)問題，這樣不僅能夠有利于增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為以后進(jìn)一步的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)條件，保證學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的氛圍中有所收獲。

2.2 發(fā)揮好教師主導(dǎo)作用,提高合作學(xué)習(xí)的有效性

首先，教師要和學(xué)生建立起平等的關(guān)系。在課堂中為了更好地提升教學(xué)的質(zhì)量，師生要做好充分地溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。平等的師生關(guān)系使得學(xué)生更加信任老師，上課敢于發(fā)言能積極地表達(dá)自己，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)問題能夠迅速解決，教師也能及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、方法等存在的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)地糾正，幫助引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。其次，教師對(duì)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)密切關(guān)注，保證其能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，維護(hù)合作學(xué)習(xí)的課堂紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師應(yīng)該科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)的實(shí)際清涼，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生積極表揚(yáng)，使他們能夠發(fā)揮出自身榜樣的作用，并不斷攀登更高的知識(shí)山峰；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師也不要一味地批評(píng)，要了解問題產(chǎn)生的原因，并及時(shí)糾正，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生信心，從而是的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步。

3 結(jié)語

總之，正確的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，合理地分配學(xué)習(xí)小組，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人差異情況對(duì)合作教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)教師應(yīng)發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)效率提供強(qiáng)有力的保障，不斷為以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而提升小學(xué)五年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。