銅川市新區(qū)野狐坡幼兒園，陜西銅川 727031

我國(guó)對(duì)農(nóng)村幼兒性教育關(guān)注相對(duì)較少，作者通過(guò)實(shí)地考察和訪(fǎng)談，對(duì)農(nóng)村幼兒性教育情況從幼兒家長(zhǎng)、幼兒、教師三方面的調(diào)研，通過(guò)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和原因進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的解決建議。

1 問(wèn)題的提出

對(duì)幼兒開(kāi)展性教育不僅有助于幼兒理解性別角色，樹(shù)立正確的自我保護(hù)意識(shí)以及性觀念等，也有助于幼兒身心的健康發(fā)展，能夠有效的規(guī)避成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇性侵害的可能。

銅川市新區(qū)野狐坡幼兒園是一所公辦的農(nóng)村幼兒園，園所坐落在新區(qū)野狐坡該村內(nèi)，本文作者上班途經(jīng)村民家門(mén)口時(shí)候，常?？吹讲簧儆變邯?dú)自在家門(mén)口玩耍，沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴。由此聯(lián)想到近年報(bào)導(dǎo)的農(nóng)村幼兒遭遇性侵事件時(shí)有發(fā)生，其中不乏熟人作案。另外，前不久在預(yù)先未告知幼兒的情況下，該園內(nèi)進(jìn)行了一次防拐騙安全演練，竟高達(dá)25%的農(nóng)村幼兒被成功拐走。因此非常有必要對(duì)該園農(nóng)村幼兒性教育的現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)研。

2 研究對(duì)象和研究方法

2.1 研究對(duì)象

2019年元月，本研究以銅川市新區(qū)野狐坡幼兒園的農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)和幼兒、幼兒教師為調(diào)研對(duì)象，該園共有58名幼兒，其中男幼兒31人，女幼兒27人。共有三個(gè)班，小中大班各一個(gè)班，家長(zhǎng)58人，一名幼兒對(duì)應(yīng)一名家長(zhǎng)。幼兒園共有教師8名。

2.2 研究方法

主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法相結(jié)合的方式，輔以觀察法，對(duì)該園農(nóng)村幼兒性教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析和研究。為了解現(xiàn)狀，根據(jù)研究?jī)?nèi)容的需要，設(shè)計(jì)了《農(nóng)村幼兒家庭性教育調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)在園58名農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷星平臺(tái)共發(fā)放58份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷58份，回收率100%，有效問(wèn)卷率100%。在對(duì)該園和幼兒觀察的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了訪(fǎng)談提綱，對(duì)全園58名幼兒和8名幼兒教師進(jìn)行了訪(fǎng)談。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 基本情況

3.1.1 幼兒家庭基本情況

調(diào)研顯示，63.8%的家長(zhǎng)是農(nóng)民，62%的家長(zhǎng)文化程度是初中及以下，25.9%的幼兒為隔代撫養(yǎng)（其中包括單親并外出打工、父母智力殘疾聾啞、父母外出打工等），同時(shí)這25.9%同時(shí)為貧困家庭。（這個(gè)數(shù)字不包括父母白天外出打工晚上回家的情況，這種情況的其實(shí)也都存在隔代撫養(yǎng)情況，一般父母回家很晚，其實(shí)也是無(wú)法教育子女的，暫且把這種不包括在內(nèi)。）

3.1.2 幼兒教師基本情況

全園總計(jì)8名教師，其中男性教師僅1名，其余7名為女性教師；學(xué)歷為本科的5人，為專(zhuān)科的3人；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的幼兒教師僅占到50%，另外50%的幼兒教師專(zhuān)業(yè)為包括中文、數(shù)學(xué)在內(nèi)的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)；通過(guò)招考成為幼兒教師的占到62.5%，剩余37.5%的幼兒教師是由小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而來(lái)。

3.2 調(diào)研結(jié)果與分析

3.2.1 對(duì)全園58名幼兒家長(zhǎng)從性教育認(rèn)知與態(tài)度、性教育方式和回答、性安全、性道德等方面進(jìn)行了家庭性教育問(wèn)卷，結(jié)果與分析如下

81%的不了解幼兒性教育，79.3%的沒(méi)有主動(dòng)給幼兒進(jìn)行過(guò)性教育，67.2%的從來(lái)沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行性教育。原因在于，5.2%的羞于開(kāi)口，25.9%的認(rèn)為幼兒不問(wèn)就不主動(dòng)說(shuō)，25.9%覺(jué)得幼兒長(zhǎng)大了自然就知道了，22.3%的不知道要進(jìn)行性教育。46.5%的認(rèn)為沒(méi)必要，沒(méi)必要的原因是，41.2%的認(rèn)為不用說(shuō)長(zhǎng)大了自然就知道了，58.6%的回答不知道要進(jìn)行性教育；36.2%的認(rèn)為性教育不重要；65.5%的認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行性教育不是一件緊迫的事情；38%的認(rèn)為幼兒園無(wú)需開(kāi)展一些有關(guān)于性教育的活動(dòng)。36.2%的對(duì)“我是從哪里來(lái)“回答的是“你是河里撈的或你是撿來(lái)的抱來(lái)的等“；27.6%的不知道怎么回答幼兒詢(xún)問(wèn)”為什么男孩子站著尿，女孩子蹲著尿尿“；24.1%的對(duì)待幼兒撫摸生殖器行為回答的是訓(xùn)斥；46.5%認(rèn)為不應(yīng)該和不知道要告訴幼兒性器官的科學(xué)名稱(chēng)。51.7%的回答有過(guò)把幼兒留給鄰居或者熟人代為照顧，6.9%的回答經(jīng)常，93.1%的回答偶爾；53.4%的回答有經(jīng)?；蛘吲紶栕層變邯?dú)自在村子里或者家門(mén)口玩?；蛟卩従蛹彝嫠?。21.7%的認(rèn)為他人(家人、鄰居、親戚等)逗樂(lè)幼兒小雞雞的行為沒(méi)什么。

由于家長(zhǎng)和隔代監(jiān)護(hù)人文化水平低下，接收新鮮事物能力差，周期長(zhǎng)，不懂幼兒性教育的知識(shí)和方法，性教育發(fā)展滯后，導(dǎo)致農(nóng)村父母性教育知識(shí)的匱乏，加之觀念陳舊，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行性教育的意識(shí)十分淡薄；經(jīng)濟(jì)和環(huán)境條件有限，經(jīng)濟(jì)狀況較差，很少購(gòu)買(mǎi)育兒書(shū)和幼兒圖書(shū)或繪本，環(huán)境條件也有限，房子較少，大人幼兒睡在一起；村委會(huì)和村干部也缺少對(duì)農(nóng)村幼兒性教育知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)。

3.2.2 對(duì)全園幼兒教師進(jìn)行了訪(fǎng)談，結(jié)果與分析如下

針對(duì)訪(fǎng)談，全園幼兒教師都表示支持在園內(nèi)開(kāi)展幼兒性教育工作，能夠意識(shí)到性教育的重要性和必要性以及緊迫性?？梢哉f(shuō)園長(zhǎng)和老師們對(duì)于幼兒性教育是非常重視的，但是均表示開(kāi)展這些工作還是存在一些問(wèn)題的，一，家長(zhǎng)意識(shí)薄弱，支持度不高，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒性教育方面的指導(dǎo)；二，幼兒園針對(duì)幼兒性教育宣傳和教育活動(dòng)相對(duì)也較少；三，國(guó)內(nèi)幼兒性教育資源相對(duì)匱乏、缺乏可用的幼兒性教育的系統(tǒng)教材或指導(dǎo)綱要和科學(xué)的教案以及繪本資源，園內(nèi)幼兒性教育圖書(shū)較少；四，教師培訓(xùn)內(nèi)容中應(yīng)包括性教育內(nèi)容，納入培訓(xùn)課程體系。目前對(duì)教師相關(guān)方面培訓(xùn)幾乎沒(méi)有，教師們表示自身缺乏該方面的專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，即便是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師在大學(xué)期間該方面學(xué)習(xí)也相對(duì)較籠統(tǒng)，因此教學(xué)缺乏全面和系統(tǒng)性，平時(shí)上課也是散見(jiàn)于各個(gè)領(lǐng)域。平時(shí)更多地注重了性安全教育，其他方面比如生命教育等未引起重視。這些都影響幼兒身心的全面發(fā)展。

3.2.3 對(duì)全園58名幼兒從性別、性心理、生命教育、性安全等四個(gè)方面進(jìn)行了幼兒性教育認(rèn)知訪(fǎng)談，結(jié)果與分析如下

調(diào)查顯示，24.1%的不清楚自己的性別；22.4%的不清楚喜不喜歡自己的性別，19%的不知道男生女生有什么不一樣；43.1%的不知道為什么男孩子站著尿尿女生蹲著尿尿；36.2%的不知道自己是媽媽生的，63.8%回答知道其實(shí)僅僅知道是媽媽生的，至于怎么生的其實(shí)是不知道的；56.9%的說(shuō)過(guò)要和誰(shuí)結(jié)婚之類(lèi)的話(huà)；48.3%不知道哪些地方不能夠被別人觸摸；60.3%的不知道如果被別人觸摸了隱私部位要怎么辦；43.1%的回答要保守秘密；25.9%的回答能和家人以外的人去隱蔽或陌生的地方，其中有73.3%的女生回答可以去；48.3%的不知道如果有人帶你看身體裸露的照片視頻要怎么辦。

由于幼兒家長(zhǎng)和幼兒園以及幼兒教師等的緣故，都將導(dǎo)致幼兒性教育出現(xiàn)一定的問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，得到結(jié)論為：

關(guān)于幼兒家長(zhǎng)：幼兒家長(zhǎng)受教育程度低下，性教育觀念落后，性安全意識(shí)淡薄。約半數(shù)的幼兒家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到幼兒性教育的必要性重要性和緊迫性。幼兒家長(zhǎng)沒(méi)有形成科學(xué)的性教育觀念、態(tài)度和教育方法。隔代撫養(yǎng)幼兒是性教育盲區(qū)。

關(guān)于幼兒教師：全部都認(rèn)為在園期間進(jìn)行性教育十分必要，持支持態(tài)度，但是部分教師并不系統(tǒng)了解性教育中的生命教育、性別教育，性心理與性安全以及性道德教育等。并不是系統(tǒng)并深入地了解其內(nèi)容的，不利于開(kāi)展實(shí)踐，一定程度上阻礙了幼兒身心全面健康的發(fā)展。

關(guān)于幼兒：小部分幼兒不清楚自己性別，不清楚男女有什么不同；約半數(shù)幼兒不清楚生命起源；約半數(shù)幼兒不清楚隱私部位；約六成幼兒對(duì)被別人觸摸不知如何自救；約半數(shù)幼兒回答要保守秘密；約三成幼兒回答可以和家人以外的人去隱蔽或陌生的地方；約半數(shù)幼兒不知對(duì)有人帶你看身體裸露的照片視頻要怎么辦。

5 對(duì)策及建議

首先，農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行性教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、會(huì)議討論、閱讀幼兒性教育書(shū)籍和繪本、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和撰寫(xiě)科學(xué)的性教育教案和觀看視頻等，提升幼兒性教育水平。

通過(guò)幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、QQ群、晨接午送時(shí)間、幼兒園宣傳欄等形式，提高農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)幼兒性教育的意識(shí)包括什么是性教育，它的目的意義重要性等；端正幼兒性教育的科學(xué)的態(tài)度，不訓(xùn)斥，不羞于啟齒，不回避不搪塞；宣傳普及和增強(qiáng)農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)幼兒性教育的知識(shí)，具體包括性別教育、生命教育、性安全、性心理以及性道德等五個(gè)方面的內(nèi)容。

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)、繪本閱讀、觀看視頻、演練等形式，針對(duì)不同年齡幼兒開(kāi)展符合年齡的的性教育內(nèi)容。

總之，搞好農(nóng)村幼兒性教育工作需要多方合作，比如幼兒家長(zhǎng)的配合，幼兒教師性教育水平的提高和開(kāi)展多種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)等，通過(guò)三方的共同努力來(lái)，使得幼兒性教育能夠取得明顯效果。