◎黃愛(ài)香 程介勇

把民族傳統(tǒng)文化融入到農(nóng)村的校園活動(dòng)中，對(duì)于提升農(nóng)村校園活動(dòng)的整體質(zhì)量裨益良多。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的健康發(fā)展也有著非常好的輔助作用。其具體開(kāi)展應(yīng)該從如下幾個(gè)方面著手：

一、注重民族傳統(tǒng)文化的豐富性

民族傳統(tǒng)文化具有非常豐富的特征，體現(xiàn)在農(nóng)村校園活動(dòng)之中，也應(yīng)該使民族傳統(tǒng)文化的豐富性得以彰顯，才能切實(shí)提升農(nóng)村校園活動(dòng)的魅力。教師要深入研究民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值，結(jié)合農(nóng)村校園活動(dòng)現(xiàn)狀，從學(xué)生的興趣和接受水平出發(fā)，營(yíng)造歡樂(lè)有趣的活動(dòng)氛圍。

如扁擔(dān)舞，這是馬山地區(qū)的山鄉(xiāng)村寨特有的一種民間運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)了壯族人民載歌載舞，喜迎豐收的民族情感，具有非常豐富的文化特征。教師可以組織學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)，每人手持扁擔(dān)，面對(duì)面站立，站在板凳兩旁，仿照“插秧”“車水”“收割”“打谷”的點(diǎn)子擊打和舞蹈，體驗(yàn)壯族人民一日勞動(dòng)之后釋放身心，忘記辛酸的積極昂揚(yáng)的生活態(tài)度。學(xué)生們緊握扁擔(dān)互相敲擊，或者橫握扁擔(dān)敲擊板凳，還可以四人一組交叉擊打，活動(dòng)形式多種多樣。除此之外，教師還可以在學(xué)生們的扁擔(dān)上系上銅錢等物品，表達(dá)壯族人民通過(guò)扁擔(dān)舞祈求風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登的美好愿望，提升扁擔(dān)舞的文化意味。

二、注重民族傳統(tǒng)文化的文化性

民族傳統(tǒng)文化的意義主要體現(xiàn)在其文化性上，所以教師不能過(guò)于追求校園活動(dòng)的氛圍，還要從文化上去引導(dǎo)學(xué)生，使農(nóng)村學(xué)生成為有理想、有文化、有素養(yǎng)、有境界的新時(shí)代好學(xué)生。

如三月三歌會(huì)，是壯族人民重要的傳統(tǒng)文化節(jié)日。在這一天，壯族青年會(huì)聚集街頭，歡聚江邊，讓歌聲流滿江畔。教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組人數(shù)相等，仿照三月三歌會(huì)中的對(duì)歌形式和方法開(kāi)展對(duì)歌比賽，使學(xué)生們從對(duì)歌中感受三月三的文化魅力。除了對(duì)歌，三月三這一天馬山壯族人民還要拋繡球、碰彩蛋，準(zhǔn)備五色糯米飯等，教師可以把學(xué)生組織起來(lái)，大家一起浸泡糯米做五色飯，在制作的過(guò)程中，教師可以給學(xué)生們講一講這些傳統(tǒng)文化習(xí)俗的文化意義，使學(xué)生親身感受體驗(yàn)到民族傳統(tǒng)文化的豐富多彩。

三、注重民族傳統(tǒng)文化的新穎性

民族傳統(tǒng)文化博大精深，在具體的開(kāi)展過(guò)程中，教師既要注重傳統(tǒng)文化的一般形式，也要注重創(chuàng)新，以新穎別致的傳統(tǒng)文化活動(dòng)拉近農(nóng)村學(xué)生和民族傳統(tǒng)文化的距離，增進(jìn)學(xué)生的親切感。

如壯族的會(huì)鼓，體量巨大的會(huì)鼓對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)感覺(jué)十分新鮮。會(huì)鼓這種民族傳統(tǒng)文化節(jié)目表演氛圍非常濃厚，對(duì)于壯族人民來(lái)說(shuō)，會(huì)鼓表演就像大塊吃肉、大碗喝酒一樣，能夠把生命的激情全部釋放出來(lái)，充分體現(xiàn)了馬山人身上那種奔放豪邁的生活熱情。教師可以把一個(gè)大大的會(huì)鼓擺到學(xué)校的操場(chǎng)上，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生圍觀、敲擊，感受會(huì)鼓清脆洪亮的鼓聲，再配合鑼等器樂(lè)的擊打聲，給學(xué)生以巨大的震撼力量。此外，像竹竿舞，踏板鞋等民族傳統(tǒng)文化，教師也可以根據(jù)學(xué)校自身情況和學(xué)生們的需求適時(shí)開(kāi)展，進(jìn)一步拓展民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。如竹竿舞，簡(jiǎn)單方便，很多學(xué)生可能在電視上見(jiàn)過(guò)這種舞蹈，其新穎別致的表演特點(diǎn)給學(xué)生留下了非常深刻的印象，教師就可以準(zhǔn)備竹竿參與到學(xué)生們的表演之中。

四、提升教師民族傳統(tǒng)文化修養(yǎng)

農(nóng)村教師自身對(duì)于民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)是農(nóng)村校園活動(dòng)能不能順利開(kāi)展的重要保障。重視民族傳統(tǒng)文化并且能夠積極在校園活動(dòng)中開(kāi)展的教師，對(duì)于提升校園活動(dòng)的質(zhì)量和農(nóng)村校園文化水準(zhǔn)有著顯著的作用。農(nóng)村的文化水平整體上不足，體現(xiàn)在農(nóng)村校園中，也缺乏該有的文化教育，而農(nóng)村學(xué)生的文化培育，幾乎全部要來(lái)自農(nóng)村教師，所以說(shuō)作為農(nóng)村教師，一定要立足本職，以發(fā)展農(nóng)村的文化活動(dòng)為己任，為學(xué)生創(chuàng)造美好的文化環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村校園活動(dòng)和城市校園活動(dòng)一樣，也應(yīng)該是豐富多彩，充滿文化氣息和育人價(jià)值的。當(dāng)前，農(nóng)村校園活動(dòng)整體上還相對(duì)單一沉悶，缺乏足夠的文化價(jià)值，有鑒于此，教師就要切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)，使充滿魅力的民族文化助力小學(xué)生的身心發(fā)展。