□李紅梅 柳州城市職業(yè)學(xué)院

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，高職學(xué)生已占大學(xué)生總數(shù)的60%。面對(duì)如此大的一個(gè)群體，作為高職院校，怎樣對(duì)其進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，是高等職業(yè)院校面臨的首要任務(wù)。而合唱社團(tuán)活動(dòng)的開展，是高職院校學(xué)生進(jìn)行美育的一種有效途徑，合唱社團(tuán)有獨(dú)特的組織和表現(xiàn)方式，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和教育功能，是一個(gè)參與人數(shù)較多、深受學(xué)生喜愛的藝術(shù)團(tuán)體。

一、高職院校大學(xué)生合唱社團(tuán)開展的意義和作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)和愛國(guó)主義情感

現(xiàn)在的高職院校學(xué)生大多喜歡個(gè)性、潮流的音樂，在這種張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)愛國(guó)主義教育對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)不似往昔，而單純的書本教育、形式教育起的作用也不大。而合唱藝術(shù)是融思想性和藝術(shù)性為一體的，演唱一首優(yōu)秀的合唱歌曲，學(xué)生除感受優(yōu)美的旋律外，還能夠了解歌曲的背景、時(shí)代特征，感受歌曲起伏的情感和節(jié)奏的高潮。在享受合唱帶給人的親和感、諧和感的同時(shí)，還能正確分辨真善美，形成良好的人生觀和價(jià)值觀。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

當(dāng)今的高職院校學(xué)生，他們崇尚自我、追求獨(dú)特、推崇個(gè)性，大多缺乏群體意識(shí)和合作精神，與人交往的能力欠缺，這將對(duì)他們?nèi)谌敫?jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)造成一定的阻力，而團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)[1]。

在合唱團(tuán)隊(duì)中，隊(duì)員之間的合作非常重要，往往決定著整個(gè)合唱的成功與否。合唱教學(xué)的進(jìn)行需要參與的每一位同學(xué)都擁有積極的心態(tài)融入其中，同他人相互配合才能達(dá)到完美的整體效果，只有每一位合唱團(tuán)成員的音準(zhǔn)精確、情感到位、演唱整齊一致，才能把歌曲中的感情和美好意境傳達(dá)給每位聽眾，才能用科學(xué)的方式去詮釋作品、理解作品。由此可見，合唱對(duì)高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)有著重要的作用。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅(jiān)韌的毅力

合唱是群體的藝術(shù)，要求不同個(gè)性、不同能力的團(tuán)員要互相配合。此外，合唱訓(xùn)練會(huì)經(jīng)常創(chuàng)造一些集體上臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，這樣的經(jīng)歷能夠在很大程度上訓(xùn)練學(xué)生的自信心并增強(qiáng)他們的膽量，積累舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，增加自我認(rèn)同感。另外，合唱排練是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，為了達(dá)到精益求精的合唱效果，就需要不斷地修正、磨合、反復(fù)練習(xí)直至熟練自然，這對(duì)合唱團(tuán)員是一個(gè)意志力的考驗(yàn)，必須能忍受生理機(jī)體上的疲勞，在這樣長(zhǎng)久的磨煉中，能慢慢培養(yǎng)合唱團(tuán)員的自我約束力、高度自制力、專注與服從以及堅(jiān)忍不拔的耐力[2]。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和審美能力

合唱是人們對(duì)生活積累下來的情感激發(fā)，從心而起、由聲而發(fā)，讓演唱者和聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。因此，合唱要求每一個(gè)參與合唱的人都必須全身心地投入，去釋放自己的情感，從而才能獲得聽眾的共鳴，使歌曲得到了升華。因此，對(duì)合唱藝術(shù)的鑒賞和審美，更要用心去聆聽和感悟，在演唱和感悟中可以提升學(xué)生的審美情趣。

二、高職院校大學(xué)生合唱社團(tuán)的組建

（一）合唱社團(tuán)的組織

根據(jù)高職院校學(xué)生的年齡條件與聲音特點(diǎn)，可以組建混聲合唱團(tuán)與同聲合唱團(tuán)。混聲合唱是指由女聲與男聲混合組織的合唱，是由女高音聲部(Soprano，簡(jiǎn)稱S)、女低音聲部(Alto，簡(jiǎn)稱A)、男高音聲部(Tenor，簡(jiǎn)稱T)和男低音聲部(Bass，簡(jiǎn)稱B)四個(gè)基本聲部組成。同聲合唱包括單純的女聲合唱和單純的男聲合唱，人員以35～50人為宜，還要注意如果是長(zhǎng)期訓(xùn)練，“梯隊(duì)”是必不可少的，可以保持合理的年齡結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)團(tuán)員的流失，使合唱團(tuán)能相對(duì)穩(wěn)定地保持在一定的水平上[3]。

（二）聲部的平衡和調(diào)整

一些教師在辛苦排練了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，合唱團(tuán)的某個(gè)聲部演唱的能力和其他聲部相差較遠(yuǎn)，其實(shí)這就是聲部的平衡和調(diào)整一開始沒有做好。合唱團(tuán)高低聲部的實(shí)力并不體現(xiàn)在人數(shù)的多少上。有些合唱團(tuán)的低聲部實(shí)力較強(qiáng)，人數(shù)就可以適當(dāng)?shù)陀诟呗暡?，有的合唱團(tuán)低聲部骨干力量薄弱，就只能依靠增加低聲部的人數(shù)來達(dá)到聲部的平衡，所以訓(xùn)練中，要依靠聽覺判斷和處理聲部平衡的問題。

（三）培養(yǎng)骨干力量

在合唱訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)有積極帶動(dòng)作用的骨干團(tuán)員，將骨干團(tuán)員與一般團(tuán)員穿插。實(shí)際演唱時(shí)常有這種情況：一個(gè)人數(shù)不少的聲部，僅僅因?yàn)槿鄙俟歉闪α康膸?dòng)而顯得相當(dāng)薄弱，而另一個(gè)聲部只是因?yàn)楣歉闪α肯鄬?duì)集中而聲音突出于全團(tuán)之外，所以合唱團(tuán)的骨干力量不能集中在一個(gè)聲部，要分散開來，每個(gè)聲部都有一部分骨干力量帶動(dòng)，這樣排練效果就會(huì)好很多。

三、高職院校大學(xué)生合唱社團(tuán)的排練與活動(dòng)

（一）排練時(shí)間安排

排練的時(shí)間建議為一周兩次，每次訓(xùn)練兩小時(shí)或三小時(shí)以內(nèi)。中間可休息一次，時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)使團(tuán)員疲倦。在學(xué)習(xí)新歌的階段，最好有幾次課程進(jìn)行分聲部訓(xùn)練，主要是把各個(gè)聲部的旋律學(xué)會(huì)、唱熟，解決音準(zhǔn)節(jié)奏問題。分聲部訓(xùn)練在歌曲全部學(xué)完唱熟后可暫停，再以合唱訓(xùn)練為主，這是合唱訓(xùn)練的一個(gè)有效形式。

排練場(chǎng)地宜選擇容納六十人的排練教室，有四層左右固定站臺(tái)，教室里應(yīng)有鋼琴、譜架、多媒體設(shè)備。合唱排練中，多媒體設(shè)備有很大的作用，既可以播放合唱相關(guān)的音頻、視頻文件進(jìn)行合唱作品欣賞，還可以在排練時(shí)進(jìn)行錄像，方便課后觀看與欣賞時(shí)找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。此外，電子白板、實(shí)物投影等也可以在學(xué)生進(jìn)行樂理視唱、學(xué)新作品時(shí)起到有效的輔助作用。

（二）合唱排練內(nèi)容的選擇

合唱排練中，大量的優(yōu)秀作品是音樂與文學(xué)、歷史、民族、時(shí)代的完美融合，它們不僅向?qū)W生傳達(dá)了音樂美，更培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和道德文化素質(zhì)。好的音樂作品不僅要求參與其中的每一個(gè)個(gè)體必須全身心地投入到合唱的熱情中去，而且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往并陶冶他們的情操。排練內(nèi)容是以合唱團(tuán)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的發(fā)展為首要依據(jù)的，在選擇內(nèi)容上盡量要選擇有利于積累的經(jīng)典保留曲目，這樣也讓每次排練都會(huì)成為真正的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)享受的過程，從而提高合唱團(tuán)員的積極性，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。

結(jié) 語

高職院校大學(xué)生合唱社團(tuán)能否順利開展，除依靠學(xué)校的支持以及教師的專業(yè)水平之外，更重要的是學(xué)生積極地響應(yīng)、配合，這就需要通過美育教育來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。同時(shí)，合唱社團(tuán)教學(xué)工作的開展使人在感受合唱之美的同時(shí)，還可以陶冶身心，激發(fā)情感。因此，兩者相互滲透來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力的培養(yǎng)，也是尋求對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一種更有效的途徑。合唱社團(tuán)的開展模式值得進(jìn)一步探索。