□林揚(yáng)浪 廣東民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校

探究中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的綜合能力，從而進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式與途徑。隨著當(dāng)前我國(guó)教育水平不斷發(fā)展與創(chuàng)新，社會(huì)及用人單位對(duì)人才的要求越來(lái)越高。中職美術(shù)專業(yè)作為職業(yè)教育中的重要組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育規(guī)模也得到進(jìn)一步的發(fā)展和壯大，但是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生是否能夠在強(qiáng)烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，成了中職美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的重要課題。所以本文在此背景下，簡(jiǎn)要分析了中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)策略，希冀有效提高中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平與綜合素質(zhì)。

隨著當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展，中職美術(shù)專業(yè)成了職業(yè)教育中的重要組成部分。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的推動(dòng)下，人們的生活水平不斷升級(jí)，審美需求也逐漸提高。所以美術(shù)專業(yè)的規(guī)模也在逐步地壯大，有效促進(jìn)了我國(guó)與美術(shù)專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，但是在高校擴(kuò)大招生的影響下，中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難現(xiàn)象也更加嚴(yán)重，要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的綜合能力，但是在當(dāng)前我國(guó)的中職美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)卻存在著各類問題，如培養(yǎng)形式過于單一、課程體系設(shè)置并未合理、產(chǎn)學(xué)結(jié)合呈現(xiàn)發(fā)展不均衡現(xiàn)象等，這些問題嚴(yán)重抑制著中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合能力的有效提高，基于此，本文提出了培養(yǎng)中職學(xué)校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力的有效策略。

一、優(yōu)化課程教學(xué)體系

由于中職學(xué)校大部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，學(xué)習(xí)能力匱乏，所以教師與學(xué)校必須優(yōu)化課程體系，進(jìn)一步協(xié)調(diào)美術(shù)課程比例，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的多元化發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，也應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維能力。首先，教師可以有效應(yīng)用多媒體向?qū)W生展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞后，讓其以小組的形式進(jìn)行探討和交流；其次，教師可以開展豐富多元的專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；最后，教師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力與鑒賞能力，為社會(huì)以及用人單位培育出更加多元的優(yōu)秀人才。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

在中職美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)具有獨(dú)特的藝術(shù)性，對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有著多元化的要求，因此，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。首先，教師應(yīng)當(dāng)有效選用多元化的教學(xué)目標(biāo)和方式；其次，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知水平進(jìn)行不斷地思考；再次，教師也可以有效應(yīng)用多媒體，使美術(shù)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、更新教學(xué)觀念

隨著當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，社會(huì)及用人單位對(duì)人才的要求越來(lái)越高，他們不止局限于傳統(tǒng)的職業(yè)能力，也極為重視學(xué)生的綜合能力。所以中職學(xué)校必須要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，樹立以綜合能力為中心的教育觀念，在教學(xué)過程中不要只單純地重視學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)采用多元化的教學(xué)方式，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，使學(xué)生的綜合能力與藝術(shù)素養(yǎng)有效提高。同時(shí)，教師與學(xué)校應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注學(xué)生綜合能力的培育，進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)教學(xué)素材，從而為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，在課程設(shè)置上，教師應(yīng)充分重視靈活多元設(shè)置，合理、有效提高學(xué)生的美術(shù)綜合水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，有效推動(dòng)美術(shù)專業(yè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

四、進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

中職教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的就業(yè)能力，所以在中職美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分重視理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在美術(shù)教學(xué)過程中，首先，教師應(yīng)提高學(xué)生的綜合能力，并將此作為最重要的教學(xué)目標(biāo)；其次，教師可以有針對(duì)性地開展與美術(shù)專業(yè)相關(guān)的課外活動(dòng)，舉行有意義的美術(shù)作品競(jìng)賽，以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。最后，教師可以在課后組織學(xué)生進(jìn)行野外寫生，通過開展拓展性訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的美術(shù)活動(dòng)中提高專業(yè)技能和綜合能力。

綜上所述，我們能夠看出培育中職學(xué)校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力有著極為重要的作用，有助于促使學(xué)生全方位發(fā)展，進(jìn)一步為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才。因此，中職學(xué)校與教師在美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)逐步提高學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)技能，既要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也要增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，全面有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而進(jìn)一步推動(dòng)中職美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。