□李 旗 商丘工學(xué)院教育與現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院

為了讓學(xué)生具備優(yōu)秀的舞蹈創(chuàng)編能力，在進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，不僅要掌握一定的舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要掌握一定的舞蹈技能，在這一過(guò)程中，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)心理、音樂(lè)等方面的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，也要尋找與幼兒心理特點(diǎn)相符的舞蹈素材，利用自己的創(chuàng)編能力，創(chuàng)造出更有趣味性的幼兒舞蹈，從而幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)。

一、興趣培養(yǎng)，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)編熱情

在教育教學(xué)過(guò)程中，興趣能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的主動(dòng)性[1]。因此，教師在創(chuàng)編教學(xué)前期一定要組織學(xué)生觀看一些舞蹈視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此之后向?qū)W生提問(wèn)：舞蹈的特點(diǎn)是什么？風(fēng)格是什么？讓學(xué)生了解創(chuàng)編的風(fēng)格，在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生研究幼兒舞蹈，學(xué)生會(huì)更有學(xué)習(xí)熱情，也為學(xué)生成為優(yōu)秀的舞蹈教育工作者奠定基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)生還應(yīng)積極參與幼兒園的實(shí)踐，做好幼兒舞蹈教學(xué)的觀摩，讓學(xué)生對(duì)幼兒產(chǎn)生更多親密感，使學(xué)生更熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。

二、深入教材但不拘泥于教材

一名專業(yè)的舞蹈教育工作者在進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)時(shí)，要在深入教材的基礎(chǔ)上，突破教材的局限。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生掌握了課程基本功，這能為他們的后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程中讓幼兒感受音樂(lè)，感知音樂(lè)，提高幼兒的審美意識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。例如，當(dāng)前有很多流行的廣場(chǎng)舞、海草舞，表現(xiàn)形式豐富。學(xué)生可以利用自己的課余時(shí)間了解這些舞蹈，在編創(chuàng)舞蹈的過(guò)程中添加一些新鮮元素，吸引幼兒的注意力，表演時(shí)也更具觀賞性和趣味性。

三、了解幼兒的心理變化特征

在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)過(guò)程中，首先要了解幼兒的心理需求以及心理變化，做到對(duì)癥下藥[2]。尤其是在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把握幼兒的心理變化特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。只有幼兒愛(ài)上舞蹈，才能進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)工作。幼兒每個(gè)階段的心理變化特點(diǎn)不一，接受能力也各不相同，要根據(jù)這些進(jìn)行不同階段的教學(xué)，調(diào)整舞蹈模式，還要關(guān)注幼兒的情緒變化和心理變化，確保能夠滿足每個(gè)年齡段幼兒的舞蹈需求，防止過(guò)于成人化。

四、針對(duì)幼兒選擇相應(yīng)的題材、音樂(lè)及動(dòng)作

（一）要重視題材的選取

題材的選擇是舞蹈編創(chuàng)的重要環(huán)節(jié)。在選擇題材時(shí)，無(wú)論哪種元素都要與幼兒的生活相結(jié)合，捕捉幼兒生活中充滿趣味的部分。很多幼兒園會(huì)組建家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)布一些有關(guān)幼兒的小視頻，從這些視頻中了解幼兒生活中的興趣愛(ài)好，把這些元素直接轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作、記憶舞蹈動(dòng)作的過(guò)程中能聯(lián)系到生活，便于記憶。還可以與大自然相結(jié)合，在組織幼兒開展戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒觀察小貓、小狗以及蝴蝶的動(dòng)作等，讓幼兒進(jìn)行模仿，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

（二）選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)

無(wú)論何種舞蹈都要配備一定的音樂(lè)，這樣舞蹈動(dòng)作才能跟隨著節(jié)拍，顯示出韻味。在選取音樂(lè)時(shí)，要盡量選擇比較歡快、節(jié)奏分明的音樂(lè)，這樣，幼兒能在潛移默化中陶冶情操和審美情趣。

（三）動(dòng)作方面要適合幼兒模仿

幼兒處于成長(zhǎng)和發(fā)展的階段，由于身體發(fā)育原因，有一些動(dòng)作無(wú)法完成。例如，常見(jiàn)的下腰姿勢(shì)，雖然看似簡(jiǎn)單，但如果沒(méi)有專業(yè)人員的看護(hù)，或輔導(dǎo)，幼兒隨意下腰，可能會(huì)扭傷腰部或頸椎，嚴(yán)重的會(huì)造成高位截癱。所以，為了保護(hù)幼兒的身體健康，我們應(yīng)盡量避免這些動(dòng)作。

（四）舞蹈實(shí)踐要綜合理論知識(shí)

在幼兒舞蹈創(chuàng)編過(guò)程中，首先要結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)，不要過(guò)于成人化，更不能從成人的視角進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。在選擇題材以及表達(dá)方式時(shí)，要和幼兒舞蹈的特點(diǎn)相結(jié)合，把握幼兒舞蹈的內(nèi)涵。一些舞蹈情節(jié)和音樂(lè)需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，這一過(guò)程中盡量選擇積極向上的主題。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)學(xué)到更多舞蹈知識(shí)以及不同的音樂(lè)風(fēng)格。要根據(jù)舞蹈風(fēng)格尋找合適的音樂(lè)情緒，合理地進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，結(jié)合不同的舞蹈步伐使整個(gè)內(nèi)容變得更靈活、豐富。

在組織學(xué)生觀看精品舞蹈節(jié)目時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論。教育工作者在這時(shí)要為學(xué)生提供有關(guān)教育意義的題材，讓學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計(jì)幼兒舞蹈，展開探討，使舞蹈創(chuàng)編的內(nèi)容更符合幼兒特征。

（五）多欣賞和表演全國(guó)優(yōu)秀幼兒舞蹈、幼兒歌舞類節(jié)目

幼兒歌舞類節(jié)目的排演、幼兒舞蹈的創(chuàng)編是幼兒園教師最實(shí)用的能力之一。教師應(yīng)組織學(xué)生多觀賞全國(guó)優(yōu)秀幼兒舞蹈的表演或幼兒歌舞類的節(jié)目，學(xué)生在觀看過(guò)程中，提高自身舞蹈創(chuàng)編能力。小荷風(fēng)采全國(guó)舞蹈比賽、CCTV舞蹈大賽少兒組、省級(jí)少兒舞蹈比賽都是大規(guī)模、高水平、專業(yè)性極強(qiáng)的舞蹈賽事，在這些比賽中會(huì)涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的作品。例如，作品《小螞蟻》《小臉譜》《向前沖》《我可喜歡你》《我最棒》等。學(xué)生在欣賞作品時(shí)要掌握重點(diǎn)，觀察作品的主題內(nèi)容結(jié)構(gòu)題材，思考以下問(wèn)題：如果你是編導(dǎo)，你會(huì)怎樣選擇服裝道具？怎樣設(shè)計(jì)舞蹈？怎樣選擇音樂(lè)？怎樣編排？你在這一過(guò)程中學(xué)到了什么？如何提高幼兒的舞蹈表現(xiàn)能力？

（六）豐富舞蹈詞匯，組織各種創(chuàng)編練習(xí)

教師可以從幼兒律動(dòng)方面入手，采取多種教學(xué)方式，讓學(xué)生提高自己的角色意識(shí)。采取互幫方法，把學(xué)生分成不同的小組在課堂上直接進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編。小組內(nèi)的每個(gè)成員都要輪流做組長(zhǎng)，組織小組內(nèi)的成員一起開展課后練習(xí)。在角色交換過(guò)程中，提高自身創(chuàng)編能力。每個(gè)小組成員都要輪流擔(dān)任教師角色，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。之后再進(jìn)行互評(píng)互助，提高自己的教育教學(xué)能力。在進(jìn)行幼兒成品舞教學(xué)時(shí)，教育工作者要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生共同進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。在選擇音樂(lè)時(shí)，要以節(jié)奏歡快、短小精悍的音樂(lè)為主，這樣才能創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，還要配備一定的隊(duì)伍形狀變化，使幼兒不僅能學(xué)到更多舞蹈步伐，還能提高自身節(jié)奏感，并感受到更多歡樂(lè)。

結(jié) 語(yǔ)

在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，要讓幼兒學(xué)習(xí)豐富的理論知識(shí)，提高幼兒的藝術(shù)能力，還要關(guān)注幼兒的思想道德品質(zhì)。我們要重視幼兒教育的重要性，在這一過(guò)程中，幼兒舞蹈必不可少。幼兒舞蹈能夠提高幼兒的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的智力和記憶力，促進(jìn)幼兒全方位發(fā)展。高校要做好學(xué)前教育專業(yè)的培訓(xùn)工作，讓學(xué)生掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編能力。