山東省日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 高樹君

教學(xué)過(guò)程回歸生活不僅是國(guó)際教育的基本理念，同時(shí)也是近年來(lái)我國(guó)教學(xué)改革的重要方向，符合我國(guó)素質(zhì)教學(xué)的基本目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的很多內(nèi)容逐漸專業(yè)化，尤其是很多代數(shù)、幾何以及概率統(tǒng)計(jì)等知識(shí)理論性較強(qiáng)，因此教學(xué)過(guò)程缺乏與實(shí)際生活相聯(lián)系的現(xiàn)象普遍存在，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系教學(xué)的方式方法，并通過(guò)不斷地實(shí)踐反思總結(jié)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面培養(yǎng)。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生活聯(lián)系的意義

1．降低數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)難度

數(shù)學(xué)知識(shí)相比于其他學(xué)科知識(shí)，不僅內(nèi)容相對(duì)枯燥乏味，同時(shí)由于其抽象性特征，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求也比較高，這導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于比較吃力而逐漸喪失對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。而將數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系則能夠有效降低數(shù)學(xué)知識(shí)的理解難度，尤其是一些生活案例能夠清晰地將數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯思維與實(shí)際生活思維相聯(lián)系，進(jìn)而促使數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象化與生動(dòng)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度在大大降低的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)日漸提高。

2．提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)基本目標(biāo)是幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題，因此提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力非常重要。教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常引用生活案例，并且能夠有效引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，這不僅能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與生活相結(jié)合的基本思維，促使其將更多的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，進(jìn)而提高其更多學(xué)科的知識(shí)應(yīng)用能力。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生活相聯(lián)系的實(shí)踐

1．教學(xué)情景設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相聯(lián)系

在當(dāng)前多種教學(xué)設(shè)備與教學(xué)器材的輔助下，數(shù)學(xué)教師可以充分利用情景創(chuàng)設(shè)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，作為初中數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)該注重教學(xué)情景設(shè)計(jì)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生從熟悉的日常生活中窺見數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。比如在相似三角形性質(zhì)的教學(xué)過(guò)程中，可以將與生活緊密相關(guān)的三角形生活案例作為背景，比如衣架、房頂、金字塔等等，利用多媒體來(lái)播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活中相似三角形的圖片，并利用教學(xué)器具來(lái)展示相似三角形，從而促使學(xué)生初步了解三角形，并激發(fā)學(xué)生對(duì)相似三角形性質(zhì)的探索興趣。

2．重視對(duì)探究性教學(xué)方法的使用

探究性教學(xué)方法一直都是教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生活相聯(lián)系的重要方法，因此，初中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中積極采用探究性教學(xué)方法，促使學(xué)生更多地思考生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)其利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。比如在圓、扇形、弓形面積這些教學(xué)過(guò)程中，教師可以借用生活中切蛋糕的問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生思考并討論：如何均勻地采用不同方式切蛋糕，或者怎樣讓自己獲得看似相等但是實(shí)際上卻是面積最大的一塊蛋糕？從而讓學(xué)生能夠投入到問(wèn)題解決的過(guò)程，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義與趣味性。

3．采用綜合考評(píng)方式評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，但是單純地利用片面的考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生有失公允，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用的重視，因此有必要采用綜合考評(píng)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。初中數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不吝表?yè)P(yáng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，對(duì)每一次能夠積極采用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的優(yōu)秀案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并計(jì)入期末成績(jī)考評(píng)的素質(zhì)分?jǐn)?shù)計(jì)算過(guò)程中，從而為提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力提供有利條件。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生活聯(lián)系的影響是雙重的，既能夠幫助教師提高教學(xué)效率，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，因此，無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該引起重視。數(shù)學(xué)教師除了在課堂中積極引用生活案例，同時(shí)也要在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)與考試題目的設(shè)計(jì)過(guò)程中積極應(yīng)用生活事件，從而全方面地將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活當(dāng)中。作為學(xué)生，也應(yīng)該積極在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，在游戲、人際交往以及其他社會(huì)活動(dòng)中都能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用環(huán)境，并能夠在知識(shí)應(yīng)用過(guò)程中更加深入地理解生活本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)更多樂(lè)趣。