江蘇省鹽城市濱?？h明達中學 宋從明

“興趣是學生最好的老師”是很多教育專家都認可的一句話。有了興趣，學生對課堂的專注度才能夠得到有效的提升，其才能夠在學習中發(fā)揮自己的力量。以下對高中數(shù)學教學中提高學生興趣的有效方法做出簡要的分析。

一、開發(fā)數(shù)學資源，減少數(shù)學的單調(diào)性

對部分高中數(shù)學教師的教學方法以及教學內(nèi)容做出分析，筆者認為其中很多都是單調(diào)的。例如，有的教師喜歡用“理論講解——案例分析——讓學生做題”的方式進行數(shù)學教學。該方式雖說能夠讓學生對基礎(chǔ)理論知識有所了解，但是其對學生的創(chuàng)新發(fā)展是非常不利的。除此之外，這種教學方式對學生個人的興趣也沒有較好的激發(fā)，不能夠激發(fā)學生的主觀能動性。對部分自制能力較差的學生而言，這樣的教學方法是不具備較高的效益的。為了解決這個問題，教師一定要積極地改善自己的教學方法，合理地使用一些數(shù)學資源就能夠有效地增強數(shù)學課堂中的趣味性。例如，教師可以在教學之前給學生播放一段視頻，通過視頻來減少數(shù)學教學的單調(diào)性，提高學生對數(shù)學課堂的興趣。以下以實際案例對此方法做出簡要的分析：

“向量的合成與分解”是高中數(shù)學教學中的重難點內(nèi)容之一。在展開教學之前，教師給學生播放了一段視頻。視頻的內(nèi)容是物理實驗者通過繩子、彈簧測力計進行“力的合成與分解”的相關(guān)論證。“力的合成與分解”與“向量的合成與分解”具有較強的聯(lián)系。在這段視頻內(nèi)容中，學生對“力的合成與分解”有了一定的了解。隨后，教師通過“向量的合成與分解”的相關(guān)知識對視頻中的內(nèi)容做出了講解，將學生從視頻內(nèi)容中引到教學中來。

二、設(shè)置小組活動，提升部分學生的積極性

不同學生的學習態(tài)度是存在較大差異的。例如，有的學生由于自身的條件與環(huán)境的影響，其對學習是不重視的，在學習的過程中沒有投入自己全部的精力。與之相反，有的學生將自己的精力投入到學習中來了，而其由于基礎(chǔ)不扎實、自身能力有所限制等原因，也無法較好地跟隨教師的教學節(jié)奏，完全接受、掌握數(shù)學知識。這兩種學生在數(shù)學上的發(fā)展都具有一定的難度，在數(shù)學教學的過程中，教師應(yīng)該積極地給予幫助，而設(shè)置小組活動就能夠有效地解決學生存在的此類問題。在小組活動中，學生能夠和其他人有更多的交流，對學習不上心的人會因為身邊人的影響而對學習有更大的熱情，無法跟上教師的教學節(jié)奏的人可以請教身邊的同學來彌足自己的短處。除此之外，小組活動還加強了學生之間的溝通與交流，能夠有效地增強學生對數(shù)學教學的興趣。由此可見，將小組活動教學方法應(yīng)用在高中數(shù)學教學中有較大的好處，教師應(yīng)該積極重視。以下以具體的案例說明在高中數(shù)學教學過程中展開小組活動的有效方法：

在教授完“空間立體幾何”相關(guān)的知識后，教師展開了如下的小組活動：空間立體幾何知識的歸納整理。在確定好小組活動的主題后，教師對班上的學生進行了劃分。在劃分的過程中，教師特別注意了將一些成績好的學生與一些成績較差的學生劃分在一起，這樣的做法對一些成績較差的學生有較大的幫助，也能夠有效地增強小組活動的公平性。為了能夠讓學生對小組活動有更高的熱情，教師還設(shè)置了一些微獎勵。在小組進行知識歸納整理的過程，教師還給一些同學進行了指導，讓這些同學對知識歸納整理的方式有更為清楚的了解。當小組知識整理歸納結(jié)束后，教師讓每一個小組對知識歸納整理的過程進行了分析說明，根據(jù)小組演講的情況選擇出表現(xiàn)最佳的小組并給出對應(yīng)的獎勵。對這個教學案例做出分析，筆者認為其還是非常成功的，其在保證參與度的情況下，讓學生通過自己的努力對知識進行了歸納整理，有利于學生更深刻地了解這些知識。

三、設(shè)置趣味內(nèi)容，提升學生的專注度

對有趣、具有懸疑的內(nèi)容有更高的興趣是很多人都具有的特征，例如，很多人喜歡看喜劇、懸疑片。在高中數(shù)學教學中，教師可以對這一特性進行合理的應(yīng)用，在教學的過程中設(shè)置有趣或者較為懸疑的內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的設(shè)置提高學生對課堂的專注程度，讓學生能夠更好地感悟數(shù)學的情景。一般而言，數(shù)學教師可以通過以下途徑設(shè)置一些教學趣味內(nèi)容：在教材或者教學參考書中找、網(wǎng)上找、資料文獻找、自己構(gòu)思、和其他教師進行溝通交流、從其他教師那里獲取對應(yīng)的靈感。以下以具體的案例對此做出展開說明：

在“指數(shù)函數(shù)”教學單元中，教師給學生講解了一個故事：“傳說有一個人發(fā)明了國際象棋，其向國王所要對應(yīng)的寶物，于是提出：在象棋盤第一個格子中放入一粒麥子，在第二個格子中放入兩粒麥子，在第三個格子中放入四粒麥子，以此類推，后面每一格都放入前一個格子中麥子數(shù)目的兩倍，直至放滿整個棋盤。聽了這個人的要求后，國王很爽快地答應(yīng)了，但是負責此事的人卻慌忙地告訴國王大事不妙?！边@個故事中涉及指數(shù)函數(shù)的知識，通過這個故事的講解引入，學生對課堂的興趣得到了有效的提升。除此之外，這個故事與教學內(nèi)容具有較強的聯(lián)系，學生因此對教學知識有了更深刻的了解。

本文對高中數(shù)學教學中提高學生課堂興趣的三種有效方法做出了分析，提升學生對數(shù)學課堂的興趣對學生能力的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，為此，教師切不可忽視之、怠慢之。