劉凱 周荃

[摘? ? ? ? ? ?要]? 師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍的根本建設(shè)，是學(xué)校的政治生命線。針對(duì)新時(shí)代高職院校青年教師師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，分析研究建設(shè)路徑，努力提高青年教師的師德水平。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;青年教師;師德師風(fēng)建設(shè)

[中圖分類號(hào)]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）31-0046-02

《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》對(duì)新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設(shè)提出了具體要求。與此同時(shí)，青年教師已逐漸成為高職院校教師的主力。目前，高職院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了許多新?tīng)顩r，應(yīng)針對(duì)存在的問(wèn)題，研究建設(shè)路徑，努力提高師德水平。

一、青年教師師德師風(fēng)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)歷較高，缺乏教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)

大多數(shù)學(xué)校進(jìn)行師德教育的時(shí)間較短，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)缺乏足夠認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)理念不強(qiáng)。

（二）墨守成規(guī)，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)

有些青年教師不仔細(xì)鉆研、思考教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)手段、方法陳舊，不注重工作創(chuàng)新及授課對(duì)象對(duì)講授內(nèi)容的理解。

（三）自私自利，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神

高職院校的青年教師多數(shù)為獨(dú)生子女，在工作中只注重個(gè)人利益，不談無(wú)私奉獻(xiàn)，只滿足于上完安排的課程，無(wú)更高追求。

（四）觀念淡薄，缺乏職業(yè)道德精神

不能全面地關(guān)懷幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生缺乏足夠耐心。不注重自己言行舉止，著裝不夠干凈整潔，影響高職院校教師形象。

（五）工作浮躁，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神

不虛心向“德高藝精”的老教師學(xué)習(xí)，也不愿學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。對(duì)一些需要團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作完成的工作任務(wù)，自私自利，不顧整體，缺乏大局觀念和團(tuán)隊(duì)精神。

（六）急于成才，缺乏自我規(guī)劃意識(shí)

高職院校一小部分青年教師在職稱、科研等方面壓力較大，存在畏難情緒，尚未確立自己的職業(yè)規(guī)劃。

二、完善體制機(jī)制，夯實(shí)成長(zhǎng)基礎(chǔ)

（一）納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)建設(shè)責(zé)任分工

加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治工作，將其納入學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，制定建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施方案。學(xué)校成立青年教師師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)與具體工作小組，明確任務(wù)，壓實(shí)責(zé)任，搭好框架。

（二）建立健全規(guī)章制度，嚴(yán)格約束教師行為

依據(jù)上級(jí)最新精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，起草制定學(xué)校教師行為準(zhǔn)則，修訂青年教師師德師風(fēng)考核實(shí)施辦法等制度，規(guī)范和約束教師行為。例如，規(guī)定新進(jìn)青年教師坐班須滿三年，承擔(dān)班主任工作兩年，每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)等，如不能完成上述任務(wù)，延長(zhǎng)其試用期。

（三）注重政策引導(dǎo)激勵(lì)，搭建職業(yè)發(fā)展通道

修訂完善職稱評(píng)聘制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師破格直聘或競(jìng)聘。制定出臺(tái)評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部選拔等方面的激勵(lì)政策，實(shí)施“青年技能名師”“青年骨干教師”評(píng)選等，加快優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督考核評(píng)價(jià)，共建聯(lián)合管理機(jī)制

將師德師風(fēng)建設(shè)納入對(duì)各部門年度考核重要內(nèi)容，建立統(tǒng)一指導(dǎo)、考核落實(shí)、分工明確的領(lǐng)導(dǎo)體制和黨政全面推進(jìn)的工作體制。加大督導(dǎo)力度，加強(qiáng)對(duì)青年教師上課材料、課堂教學(xué)、教學(xué)秩序等督導(dǎo)考核。將青年教師師德評(píng)價(jià)納入職稱評(píng)定和聘任等環(huán)節(jié)，實(shí)施師德師風(fēng)失范“一票否決”制度。完善青年教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將師德師風(fēng)作為首要標(biāo)準(zhǔn)。

（五）突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系

將教學(xué)業(yè)績(jī)作為重要內(nèi)容，建立健全學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)和學(xué)校相關(guān)職能部門評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化師德評(píng)價(jià)監(jiān)督體系。

（六）關(guān)心愛(ài)護(hù)青年教師，確保教師安心工作

學(xué)校要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助青年教師，主動(dòng)聽(tīng)取其意見(jiàn)建議，在物質(zhì)上和精神上全面關(guān)心，免除其后顧之憂，以保證其安心工作。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，引導(dǎo)青年教師積極參加企業(yè)鍛煉，提高自身技能水平。

三、主觀客觀分析，豐富建設(shè)路徑

（一）堅(jiān)定理想信念，把握正確方向

（1）加強(qiáng)理論修養(yǎng)，筑牢理論根基。廣大青年教師要抓好馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。（2）開(kāi)展多種形式，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓寬學(xué)科領(lǐng)域，鼓勵(lì)人文社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科教師廣泛涉獵其他學(xué)科內(nèi)容。鼓勵(lì)青年教師積極參與產(chǎn)教融合、校企合作。（3）堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念。青年教師要嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)與教學(xué)科研的基本要求，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才而努力奮斗。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，擬定個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，幫助每名學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（二）秉承道德情操，堅(jiān)守師德底線

（1）帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要銘記在心，在日常行為和教育教學(xué)中帶頭踐行落實(shí)。要向師德標(biāo)兵、英模人物、身邊先進(jìn)學(xué)習(xí)，向全國(guó)及省市道德模范學(xué)習(xí)，積極支持并參加志愿服務(wù)、環(huán)保公益等活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為青年學(xué)生做好表率。（2）做好教師工作，當(dāng)好學(xué)生“引路人”。要為人師表，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)影響感染學(xué)生;要保持內(nèi)心定力，不斷探索、鉆研學(xué)科專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持夢(mèng)想，永不放棄;不忘教書(shū)育人初心使命，認(rèn)真踏實(shí)地干好本職工作。（3）勇于自我反省并不斷改正。以高尚師德嚴(yán)格要求自己，查找不足，堅(jiān)持原則，遵守規(guī)范，堅(jiān)守操守。

（三）具備扎實(shí)學(xué)識(shí)，強(qiáng)化教書(shū)使命

（1）恪守學(xué)術(shù)道德，不斷提高專業(yè)水平。青年教師要及時(shí)了解和把握學(xué)科領(lǐng)域最新成果，踴躍參加學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)講座、學(xué)術(shù)論壇等，加強(qiáng)職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能。同時(shí)，要恪守學(xué)術(shù)道德，杜絕不端行為。講授知識(shí)以能用為度，重視相關(guān)知識(shí)的融會(huì)貫通，偏重職業(yè)能力培養(yǎng)。在業(yè)務(wù)水平提升上提倡“工匠精神”。（2）做學(xué)生的良師益友。青年教師既要做學(xué)生學(xué)業(yè)技能導(dǎo)師，也要做學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好伙伴，鼓勵(lì)青年教師積極擔(dān)任輔導(dǎo)員工作。

（四）永葆仁愛(ài)之心，自覺(jué)育人擔(dān)當(dāng)

（1）提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教書(shū)育人的自覺(jué)性。在教育教學(xué)中始終堅(jiān)持“親有度、嚴(yán)有法”。在日常學(xué)習(xí)生活中關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。（2）不忘初心，做教書(shū)育人的時(shí)代楷模。立足工作崗位，盡職盡責(zé)，做好各項(xiàng)工作，還要時(shí)時(shí)事事處處為學(xué)生考慮，隨時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難。組織開(kāi)展向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，傳播榜樣力量，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，努力爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師。（3）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，虛心向身邊先進(jìn)教師學(xué)習(xí)。要繼承和弘揚(yáng)先進(jìn)教師奉獻(xiàn)精神、優(yōu)良品質(zhì)及工作態(tài)度，學(xué)習(xí)其對(duì)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)及對(duì)學(xué)生的耐心細(xì)致，不斷提升師德師風(fēng)水平。

（五）搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，扣好成長(zhǎng)“扣子”

（1）把牢輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好宣傳氛圍。加強(qiáng)宣傳和輿論正面引導(dǎo)作用，形成全校尊重教師尊重人才的氛圍。同時(shí)，要打造優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境和靈活的人事環(huán)境，通過(guò)深化教育教學(xué)改革、科研管理改革、職稱評(píng)聘、績(jī)效工資分配等，為青年教師提高教學(xué)水平、進(jìn)行教科學(xué)研究、積極教書(shū)育人提供條件。（2）組織開(kāi)展新進(jìn)青年教師崗前培訓(xùn)與入職宣誓活動(dòng)。組織好崗前培訓(xùn)，把好“入口關(guān)”。組織開(kāi)展《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，嚴(yán)格過(guò)程考核，牢記職業(yè)行為準(zhǔn)繩，時(shí)刻保持良好師德師風(fēng)。舉辦入職宣誓活動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和榮譽(yù)感。（3）設(shè)立“教師發(fā)展中心”，助推教師成長(zhǎng)。舉行信息化教學(xué)競(jìng)賽、青年教師講課比賽、說(shuō)課大賽等，組織專家講座、校內(nèi)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升青年教師教學(xué)能力水平。同時(shí)，重點(diǎn)支持青年技能名師、骨干教師、專業(yè)帶頭人等赴國(guó)內(nèi)外研修或訪問(wèn)，加速青年教師成長(zhǎng)成才。四是施行青年教師“導(dǎo)師制”。利用學(xué)校老教師資源，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，為每名青年教師選擇一名有高尚師德的“導(dǎo)師”，對(duì)其教學(xué)、科研、學(xué)生管理和師德養(yǎng)成進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，組織舉行青年教師教育教學(xué)改革、信息化教學(xué)研討等活動(dòng)，加大學(xué)術(shù)和師德師風(fēng)交流。

（六）與黨建相結(jié)合，帶動(dòng)師風(fēng)建設(shè)

（1）充分發(fā)揮基層黨支部的作用。將教師和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)考核指標(biāo)細(xì)化，納入各二級(jí)學(xué)院教師師德師風(fēng)整體建設(shè)考評(píng)，讓教師自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)文化修養(yǎng)和教學(xué)水準(zhǔn)。（2）利用紅色資源，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展紅色培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家授課，提升青年教師自我認(rèn)知。將紅色文化與學(xué)校校園文化建設(shè)相結(jié)合，開(kāi)展紅色文化主題教育，建設(shè)紅色文化主題網(wǎng)站，組織開(kāi)展紅歌比賽，開(kāi)辟紅色文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造重德崇德校園文化氛圍。（3）發(fā)揮青年黨員教師的帶頭作用。加強(qiáng)青年教師黨員政治理論、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等修養(yǎng)，引導(dǎo)其爭(zhēng)做教書(shū)育人模范。（4）加強(qiáng)黨性學(xué)習(xí)教育。組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，不斷提升其黨性修養(yǎng)，以黨性提升促師德師風(fēng)建設(shè)。

（七）借助榜樣引領(lǐng)，推進(jìn)提質(zhì)增效

（1）堅(jiān)持開(kāi)展“學(xué)校之星”“師德標(biāo)兵”評(píng)比等活動(dòng)。每年評(píng)比一批師德優(yōu)秀、教學(xué)科研成績(jī)突出、學(xué)生喜歡的一線教師代表。大力表彰在愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)等方面表現(xiàn)突出的先進(jìn)教師，為全校廣大青年教師樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)桿。將每年9月確定為師德建設(shè)教育月，組織召開(kāi)慶祝教師節(jié)座談會(huì)，分享交流爭(zhēng)做“四有”好教師的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì);開(kāi)展“學(xué)校之星”“師德標(biāo)兵”評(píng)比等活動(dòng)，立先進(jìn)典型，倡示范作用;舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，宣傳弘揚(yáng)“四有”好教師價(jià)值理念;組織青年輔導(dǎo)員（班主任）先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。（2）大力宣傳表彰優(yōu)秀教師。在學(xué)校網(wǎng)站、院報(bào)、學(xué)報(bào)、微信公眾號(hào)等設(shè)置“師德師風(fēng)建設(shè)”欄目，定期發(fā)布優(yōu)秀教書(shū)育人事跡;在校內(nèi)宣傳欄、文化長(zhǎng)廊設(shè)立師德先進(jìn)個(gè)人榜。每年隆重召開(kāi)教師節(jié)表彰大會(huì)，大力表彰師德先進(jìn)個(gè)人，讓先進(jìn)個(gè)人精神上揚(yáng)眉吐氣、物質(zhì)上獲得褒獎(jiǎng)、行為上爭(zhēng)先效仿，在學(xué)校教職工中形成“學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)”的良好氛圍。

（八）規(guī)范教師行為，以師風(fēng)引學(xué)風(fēng)

（1）將學(xué)術(shù)道德和教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、依法執(zhí)教、從嚴(yán)執(zhí)教作為教風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，以高尚師德引領(lǐng)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)。（2）通過(guò)開(kāi)展“比、學(xué)、趕、超”等系列師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)、教學(xué)效果監(jiān)督和控制，形成教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)和諧、互相促進(jìn)的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]佟怡，尹磊.新時(shí)代高職院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究[J].大學(xué)治理，2018（5）.

[2]李孟瑞，楊云峰.新時(shí)代加強(qiáng)高職院校師德建設(shè)的路徑與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2017（12）.

[3]嚴(yán)峻，趙洪山，鄒大東.提高高職院校青年教師師德師風(fēng)的若干思考[J].高教論壇，2016（7）.

編輯 趙瑞峰