王源

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著信息化社會(huì)不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)專業(yè)的教師需要緊隨時(shí)代步伐，為企業(yè)和社會(huì)培育有用的人才，所以在新形勢(shì)下學(xué)校要協(xié)同企業(yè)共同開展育人工作。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于工科類型，教師在教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，要注重結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力，如此將有助于加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的印象，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力。校企協(xié)同育人要借助其他高校育人的相關(guān)策略，取其精華，去其糟粕，在育人實(shí)踐中積極探索和創(chuàng)新，以校企協(xié)同育人來進(jìn)行分析和探究。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 計(jì)算機(jī)專業(yè);人才培育;協(xié)同育人;校企合作

[中圖分類號(hào)]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）31-0022-02

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育部門在教育改革中提出了更高的要求。高職院校的教學(xué)要積極融合社會(huì)的新型技術(shù)，改變傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式。在教學(xué)中積極創(chuàng)新和完善現(xiàn)有模式，使高等工程教育逐步得到提高，為社會(huì)和國家培養(yǎng)有用的專業(yè)型人才。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)信息專業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)校企合作的探究。由于計(jì)算機(jī)被應(yīng)用于各行各業(yè)當(dāng)中，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)前景較為廣闊，所以學(xué)校要通過校企合作的教育方式，使學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)印象，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

一、計(jì)算機(jī)信息專業(yè)培養(yǎng)人才所面臨的主要問題

（一）人才培養(yǎng)模式不夠創(chuàng)新

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)被應(yīng)用于各行各業(yè)當(dāng)中，以呼和浩特職業(yè)院校計(jì)算機(jī)信息專業(yè)為例，在發(fā)展過程中，由于職業(yè)院校的教學(xué)方針是為社會(huì)培養(yǎng)有用的職業(yè)型人才。然而教學(xué)技能沒能及時(shí)跟隨社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行創(chuàng)新和進(jìn)步，導(dǎo)致教師在教育教學(xué)中無法積極將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)適用的人才，導(dǎo)致越來越多的學(xué)生無法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)信息專業(yè)人才的需求，導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)得不到發(fā)展和創(chuàng)新。

（二）教學(xué)資源不夠完善

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)作為高科技的教學(xué)專業(yè)，需要投入大量的資金和設(shè)備，來提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。再加之，我國計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)每年更新?lián)Q代速度較快，產(chǎn)品更新較為迅速，所以高校在計(jì)算機(jī)教學(xué)專業(yè)需要不斷拓展教學(xué)資源。呼和浩特職業(yè)學(xué)院，在發(fā)展過程中受到眾多因素的影響，導(dǎo)致院校不能及時(shí)拓展教學(xué)設(shè)備，部分教學(xué)設(shè)備過于老化，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，容易影響教學(xué)的效率，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)提不起興趣，不利于學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考，束縛了學(xué)生的實(shí)踐探索意識(shí)。

（三）師資隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)專業(yè)中，部分青年教師剛參加教學(xué)工作不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，大多數(shù)教師是由知識(shí)學(xué)習(xí)直接過渡到知識(shí)教學(xué)，不能很好地結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況組織教學(xué)。有的教師在開展校企協(xié)同育人工作時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏教學(xué)創(chuàng)新，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加之課堂教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)和陳舊，不適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的需求，所以不利于學(xué)生需求的發(fā)展。

二、以社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向推動(dòng)計(jì)算機(jī)信息校企協(xié)同育人工作

（一）構(gòu)建計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式

職業(yè)類院校在開展計(jì)算機(jī)信息教學(xué)時(shí)，要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展以及企業(yè)的需求，聯(lián)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行教學(xué)定位，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效性。并且依據(jù)企業(yè)的發(fā)展理念按照技能訓(xùn)練與崗位要求相互結(jié)合開展教學(xué)實(shí)踐工作，落實(shí)專業(yè)對(duì)接，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校要積極與企業(yè)進(jìn)行溝通，企業(yè)的發(fā)展為學(xué)生實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了良好的條件，使學(xué)生的實(shí)踐課程能夠在企業(yè)中順利的開展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行相應(yīng)的考核和引導(dǎo)，突出實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，使教師在開展產(chǎn)學(xué)研合作中獲得良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);學(xué)校也要積極將企業(yè)教學(xué)與自身的發(fā)展相互結(jié)合，在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，企業(yè)技術(shù)工人，要結(jié)合學(xué)校教師對(duì)實(shí)踐學(xué)生的要求，對(duì)信息技術(shù)專業(yè)的軟件開發(fā)以及軟件測(cè)試等教學(xué)項(xiàng)目開展積極的教學(xué)引導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且在實(shí)踐教學(xué)中，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新性思維。

（二）共享技術(shù)與教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)信息學(xué)院在開展校企合作時(shí)，要與企業(yè)相互溝通和協(xié)作，將企業(yè)的先進(jìn)設(shè)施引入教學(xué)工作中，使學(xué)生在比較真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中實(shí)踐和成長。學(xué)校也要將自身的科研成果運(yùn)用到企業(yè)的發(fā)展中，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮的活力，增強(qiáng)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。教師在教學(xué)時(shí)要注重理論基礎(chǔ)知識(shí)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并且結(jié)合企業(yè)的工作環(huán)境，實(shí)施計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新工作，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)識(shí)到理論結(jié)合實(shí)踐的重要性。在這個(gè)過程中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而提高學(xué)生在實(shí)踐中探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在企業(yè)教學(xué)中，企業(yè)也要積極利用專業(yè)型的工程人員帶領(lǐng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生開展實(shí)踐，進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。專業(yè)教師也可以在教學(xué)中融入企業(yè)文化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，職業(yè)院校的教師通過“雙師型”教學(xué)模式的引導(dǎo)，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（三）共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

由于職業(yè)類院校受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，過于注重培養(yǎng)學(xué)生掌握的理論知識(shí)的能力，忽視了學(xué)生的實(shí)踐探索意識(shí)，所以在教學(xué)中學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的積極性不高。再加上學(xué)校在建設(shè)實(shí)體基地時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到資金不足的問題，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)信息教學(xué)得不到積極的創(chuàng)新和拓展。學(xué)校在開展校企協(xié)同育人工作時(shí)，要與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。并且企業(yè)也要積極提供項(xiàng)目和設(shè)備以及資金，投入到校企合作育人當(dāng)中，學(xué)校也要利用豐富的專業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生為企業(yè)的發(fā)展構(gòu)筑新鮮的活力，并且運(yùn)用企業(yè)的先進(jìn)管理流程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探索意識(shí)使學(xué)生能夠與社會(huì)接軌，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校在與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)時(shí)要與學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成一致，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)以及技術(shù)提升。

（四）塑造“雙師型”教師隊(duì)伍

學(xué)校開展校企協(xié)同育人方案時(shí)，必須要與企業(yè)進(jìn)行良好的合作交流，首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高師資隊(duì)伍水平，為學(xué)生搭建良好的教育平臺(tái)。例如，可以選取具有較多經(jīng)驗(yàn)的工程師帶領(lǐng)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)信息專業(yè)在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用情況，通過理論與實(shí)踐的指導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生的綜合技能，有助于引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)踐工作中的各項(xiàng)要領(lǐng)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)將企業(yè)優(yōu)秀的工程師邀請(qǐng)到校園內(nèi)，引導(dǎo)校園教師和學(xué)生共同根據(jù)當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展情況展開探索和交流，制定完善的教學(xué)目標(biāo)，通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式促進(jìn)校企合作深入發(fā)展。

三、校企雙方共同參與到人才管理中的策略

（一）樹立聯(lián)合培養(yǎng)的引導(dǎo)思想

在校企合作中，學(xué)校也要結(jié)合企業(yè)用人的需求明確教學(xué)目標(biāo)，為企業(yè)發(fā)展培育適合性人才。并且企業(yè)也要積極在聯(lián)合育人中增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力，利用先進(jìn)的管理制度，使學(xué)生能夠感受到現(xiàn)代企業(yè)的工作環(huán)境以及實(shí)踐要求，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)性思想，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。并且實(shí)行“雙師育人”的工作要求是時(shí)間與知識(shí)相互結(jié)合，在教學(xué)中利用動(dòng)態(tài)創(chuàng)新專業(yè)課程，培養(yǎng)專業(yè)化人才。

（二）樹立正確的聯(lián)合培養(yǎng)方向

職業(yè)院校計(jì)算機(jī)信息學(xué)院在開展校企協(xié)同育人工作時(shí)，要以需求為導(dǎo)向，創(chuàng)立多元化的培育觀念。高校也要積極地制定培育措施，根據(jù)企業(yè)和學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀制定多元化的教育理念。企業(yè)也要在實(shí)施校企協(xié)同育人工作中優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的策略，創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生能夠在企業(yè)的工作中了解當(dāng)前所學(xué)專業(yè)和社會(huì)發(fā)展動(dòng)向。只有企業(yè)與學(xué)校樹立正確的聯(lián)合培養(yǎng)方向，才能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（三）完善培養(yǎng)人才就業(yè)服務(wù)體系

學(xué)校開展校企合作時(shí)，必須要構(gòu)建科學(xué)完善的就業(yè)服務(wù)體系，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自主擇業(yè)或者是直接就業(yè)，有助于確保學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好找到理想的工作崗位。學(xué)校中優(yōu)秀學(xué)生主要是通過綜合測(cè)評(píng)體系，根據(jù)25%的比例選取排名靠前的學(xué)生安排入企業(yè)就業(yè)，但是大部分學(xué)生會(huì)選擇自主擇業(yè)。開展校企協(xié)同育人合作模式，必須要構(gòu)建科學(xué)完善的人才就業(yè)服務(wù)體系，尊重學(xué)生喜好，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐探究能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐工作中能夠養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣與工作作風(fēng)，能夠查漏補(bǔ)缺，了解自己理論中存在的不足之處，從而進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)與組織作用，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)信心，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平，完善學(xué)生綜合素養(yǎng)，有助于學(xué)生在校企協(xié)作育人模式下能夠合理就業(yè)。

四、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前我國教育事業(yè)不斷發(fā)展與創(chuàng)新，職業(yè)院校是培養(yǎng)人才的重要基地。要想提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及專業(yè)水平必須開啟多元化的教育模式。在校企協(xié)同育人工作中企業(yè)與學(xué)校要樹立正確的育人觀念，提高人才培養(yǎng)的理念，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的專業(yè)性。并且投入大量的教學(xué)資金完善教學(xué)的設(shè)施，與企業(yè)確立聯(lián)合性的培養(yǎng)思路，提高學(xué)生的實(shí)踐探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)能力，才能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。

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編輯 張 慧