張玨

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，承擔(dān)企業(yè)一線工人培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)教育建設(shè)過(guò)程經(jīng)歷了翻天覆地的變化。在職業(yè)教育的大變革中，高職學(xué)生的公益素養(yǎng)工作不容忽視，推動(dòng)高職院校對(duì)學(xué)生在公益素養(yǎng)方面的建設(shè)，能有效提高高職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德、職業(yè)行為等方面的能力。公益素養(yǎng)建設(shè)是適應(yīng)高校職業(yè)教育改革新形勢(shì)的重點(diǎn)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職教改革;高職學(xué)生;公益素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）31-0008-02

目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，產(chǎn)業(yè)升級(jí)是必然趨勢(shì)。社會(huì)和企業(yè)對(duì)一線工人的素質(zhì)要求越來(lái)越高。我國(guó)職教改革迫在眉睫，傳統(tǒng)的職業(yè)教育理念和模式越來(lái)越不能滿足市場(chǎng)對(duì)新一代技術(shù)人才的需求。高職院校作為發(fā)展職業(yè)教育的重要部門，不可避免地面臨著變革，其中教學(xué)改革和突破的出發(fā)點(diǎn)就是學(xué)生的公益素質(zhì)建設(shè)，高校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中。積極參加公益活動(dòng)，使學(xué)生實(shí)踐貢獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)精神，增強(qiáng)公益意識(shí)，提高公共素養(yǎng)。高校應(yīng)將學(xué)生公益素質(zhì)培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)體系，從教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方面探索大學(xué)生公共素質(zhì)培養(yǎng)路徑。在對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期觀察中，筆者清楚地感受到學(xué)生的公共福利素質(zhì)不如以前，這將進(jìn)一步影響學(xué)生的行為，甚至影響到他們未來(lái)的職業(yè)生涯。

一、培育大學(xué)生公益素養(yǎng)的意義

高校學(xué)生公益素養(yǎng)是指大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不斷拓展其公益知識(shí)，具有正確的公共福利價(jià)值觀，形成相對(duì)穩(wěn)定的心理素質(zhì)和實(shí)踐能力。它包括以良好的思想道德標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)的在校學(xué)生和社會(huì)生活中形成的關(guān)心社會(huì)和人的態(tài)度和精神以及從事公益活動(dòng)的相應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)，提高大學(xué)生的公共素養(yǎng)，教育引導(dǎo)他們積極參與公共服務(wù)活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、同情心、服務(wù)社會(huì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、影響力和驅(qū)動(dòng)力。隨著社會(huì)主義和諧人際關(guān)系的發(fā)展，為促進(jìn)社會(huì)道德建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，大學(xué)生的公共福利素質(zhì)反映了他們對(duì)他人和社會(huì)需要的經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)，他們自覺(jué)地用自己的勞動(dòng)來(lái)滿足這些需要之間的關(guān)系。從發(fā)展心理學(xué)的角度看，個(gè)體價(jià)值觀的建構(gòu)經(jīng)歷了從自我中心到人際中心，再?gòu)挠H屬人際中心到普通人際中心的過(guò)程。公益活動(dòng)和公益素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生突破家庭和學(xué)校狹隘的社會(huì)范圍和認(rèn)知局限，了解社會(huì)各行業(yè)和領(lǐng)域的差異和復(fù)雜性。它有助于打破親友之間相對(duì)有限的道德情感和義務(wù)，進(jìn)而發(fā)展出廣泛的社會(huì)道德情感和義務(wù)。公益活動(dòng)、教育教學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)共同決定了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的方向，為更好地融入和適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)造了必要的條件。人的心理過(guò)程通常包括三個(gè)方面：認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。本研究旨在從公共意識(shí)、公共情感、公共意愿、公共能力和公共行為五個(gè)方面探討大學(xué)生的公益素養(yǎng)。公益認(rèn)知是對(duì)公共服務(wù)內(nèi)涵和公共服務(wù)常識(shí)的理解。公共情感是公共服務(wù)的情感體驗(yàn)。公共意志是一種努力克服困難、堅(jiān)持或積極參與公共行動(dòng)的心理狀態(tài)。公共福利能力是指發(fā)現(xiàn)、分析和解決公共服務(wù)中遇到的問(wèn)題的能力。公益活動(dòng)是指參加公益活動(dòng)的具體活動(dòng)。大學(xué)生的公共服務(wù)認(rèn)知、公共服務(wù)情感和公共服務(wù)意志需要在公共服務(wù)活動(dòng)中得到實(shí)踐和升華，只有在公共服務(wù)活動(dòng)中才能提高其公共服務(wù)能力。

二、大學(xué)生公益素養(yǎng)現(xiàn)狀

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要努力加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，逐步修養(yǎng)品德，成為有愛(ài)心、有道德、有感情的人。公益素質(zhì)是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要體現(xiàn)。高校要積極引導(dǎo)學(xué)生參與公益活動(dòng)，使學(xué)生在奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中踐行公益精神，增強(qiáng)公益意識(shí)，提高公益質(zhì)量。高校階段是一個(gè)人從家庭、學(xué)校走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。公益素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的構(gòu)建和發(fā)展具有積極意義。培養(yǎng)大學(xué)生的公益素質(zhì)，不僅有利于提高國(guó)民素質(zhì)，而且有利于重塑社會(huì)價(jià)值體系，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）學(xué)生理解不夠，需要加強(qiáng)對(duì)公共福利意識(shí)的培養(yǎng)

大多數(shù)學(xué)生對(duì)現(xiàn)行有關(guān)公共福利的政策和法律有很好的了解，部分學(xué)生對(duì)公共福利知識(shí)沒(méi)有深刻的了解。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的普及。一小部分學(xué)生愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢參與公共服務(wù)，然而大部分學(xué)生說(shuō)他們可以根據(jù)自己的情況做他們能做的事，這說(shuō)明學(xué)生的文化修養(yǎng)需要加強(qiáng)學(xué)生的公益意識(shí)。

（二）學(xué)生參與公益活動(dòng)的力度不夠

學(xué)校的組織投入需要加大，學(xué)生很容易習(xí)慣持續(xù)一個(gè)月的活動(dòng)，而持續(xù)三個(gè)月或以上的活動(dòng)很難習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生更習(xí)慣通過(guò)官方渠道參加公共場(chǎng)所的活動(dòng)。要求學(xué)校建立更多的公共服務(wù)平臺(tái)，組織更多的公共服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，提高參加公益活動(dòng)的積極性，為學(xué)生提供更多的公共服務(wù)

機(jī)會(huì)。

（三）公益活動(dòng)與專業(yè)特色相結(jié)合不夠

需要提高學(xué)生的公共福利能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公益素質(zhì)的培養(yǎng)，許多學(xué)生認(rèn)為，公益素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)與專業(yè)特點(diǎn)的發(fā)展相結(jié)合，表明學(xué)生更愿意把自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到公益活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的作用。更好地利用他們的專業(yè)知識(shí)去為公益做出貢獻(xiàn)，提高自身的公益素養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生作為志愿者參加公益活動(dòng)，因此學(xué)校應(yīng)組織公益活動(dòng)，更多地培養(yǎng)公共服務(wù)團(tuán)隊(duì)，建立更多的公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生素質(zhì)。

三、大學(xué)生公益素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

高校學(xué)生作為公共素養(yǎng)培養(yǎng)的主體，從課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生活動(dòng)等方面，將大學(xué)生公共服務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系。從社會(huì)實(shí)踐、生活實(shí)踐等多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公共教育，組織和優(yōu)化資源，形成有效的大學(xué)生公共素養(yǎng)培養(yǎng)體系。

（一）公益性素質(zhì)的培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)計(jì)劃

貫穿于整體。教育教學(xué)過(guò)程中，高校應(yīng)將學(xué)生公益素質(zhì)的培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，并在人才培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定公益服務(wù)的學(xué)時(shí)。如文科課程或通識(shí)課程的選修課程應(yīng)增加公益素質(zhì)掃盲培訓(xùn)課程，或相關(guān)課程應(yīng)增加公益素質(zhì)掃盲培訓(xùn)模塊。如在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”或“禮儀修養(yǎng)”的過(guò)程中，增加了公益素質(zhì)修養(yǎng)模塊;在綜合實(shí)踐教學(xué)或二等學(xué)分中增加公共服務(wù)學(xué)分。將大學(xué)生公益素質(zhì)的培養(yǎng)融入課堂教學(xué)、職業(yè)發(fā)展和學(xué)生思想政治教育中，通過(guò)專業(yè)教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)公益意識(shí)，積極參與公益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。此外，學(xué)生還可以通過(guò)入學(xué)教育、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式、公益標(biāo)兵選拔表彰、畢業(yè)典禮等機(jī)會(huì)，選擇典型的模式，積極宣傳，使公益服務(wù)理念更加深入人心。將公益服務(wù)意識(shí)與學(xué)生成長(zhǎng)相結(jié)合。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，搭建更多的公共服務(wù)平臺(tái)

高校應(yīng)制定“公益支持計(jì)劃”，設(shè)立學(xué)生公益服務(wù)專項(xiàng)資金，搭建學(xué)生公益服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)公益事業(yè)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與公益服務(wù)。有服務(wù)團(tuán)隊(duì)、建立公益服務(wù)基地等措施。我們還可以與社會(huì)福利組織建立合作關(guān)系，借助社會(huì)資源為學(xué)生提供更多更好的公益服務(wù)。在實(shí)際工作中要更多地關(guān)注貧困家庭和農(nóng)村學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為他們創(chuàng)造更多參與公共服務(wù)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)公眾意識(shí)。學(xué)生參與公益事業(yè)，可以納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，優(yōu)先考慮獎(jiǎng)勵(lì)與優(yōu)秀評(píng)價(jià)、黨員發(fā)展、就業(yè)推薦、參軍等方面。加強(qiáng)對(duì)“公益之星”或“愛(ài)心大使”的定期選拔和表彰。大力選拔和宣傳先進(jìn)模范，充分發(fā)揮先進(jìn)模范的引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與公共服務(wù)。支持和引導(dǎo)班級(jí)、社團(tuán)等學(xué)生組織自主開(kāi)展公共服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)能力，搭建提高學(xué)生公共服務(wù)能力的平臺(tái)。

（三）建設(shè)以專業(yè)為基礎(chǔ)的公共服務(wù)品牌

高校要引導(dǎo)學(xué)生將公共服務(wù)與專業(yè)特色相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生多參與與本專業(yè)相關(guān)的公共服務(wù)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。將專業(yè)發(fā)展與公共服務(wù)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮公共服務(wù)專業(yè)知識(shí)，以專業(yè)知識(shí)提高公共服務(wù)質(zhì)量。中國(guó)女子大學(xué)廣播主持藝術(shù)專業(yè)充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展公益?zhèn)鞑ロ?xiàng)目的教學(xué)建設(shè)。結(jié)合學(xué)校和專業(yè)特點(diǎn)，打造一批專業(yè)特色鮮明、充滿活力、享有社會(huì)聲譽(yù)的公共服務(wù)品牌，為學(xué)生提供更多與專業(yè)相關(guān)的公共服務(wù)機(jī)會(huì)。要長(zhǎng)期有效地開(kāi)展公共服務(wù)活動(dòng)，必須科學(xué)合理地設(shè)計(jì)公共服務(wù)項(xiàng)目，注重項(xiàng)目設(shè)計(jì)的社會(huì)性和有效性，提高公共服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生提高成績(jī)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。在實(shí)踐中，“通過(guò)項(xiàng)目運(yùn)作，引導(dǎo)學(xué)生從需求評(píng)估、目標(biāo)設(shè)定、方案編寫等方面進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，同時(shí)做好風(fēng)險(xiǎn)防范和效果評(píng)估方案。

四、結(jié)論

鼓勵(lì)學(xué)生參與公益事業(yè)的興辦和管理，提高學(xué)生的公益素質(zhì)，同時(shí)鍛煉自己。參與公益事業(yè)不僅是一個(gè)服務(wù)社會(huì)的過(guò)程，也是一個(gè)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己、自我教育的過(guò)程。熱愛(ài)并培養(yǎng)高尚的道德情操。在當(dāng)代新形勢(shì)和新時(shí)代的引領(lǐng)下，改革開(kāi)放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。高校要抓住機(jī)遇，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在堅(jiān)持當(dāng)前大學(xué)生公益事業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新，推動(dòng)大學(xué)生公益素質(zhì)培養(yǎng)取得更大進(jìn)展。大學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)是一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生注重專業(yè)知識(shí)。然而，在全面培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，讓學(xué)生積極接觸社會(huì)是一項(xiàng)重要的嘗試。學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯起著至關(guān)重要的作用。提高學(xué)生的公益活動(dòng)項(xiàng)目水平，對(duì)發(fā)展公益活動(dòng)，提高大學(xué)生素質(zhì)具有重要作用。

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編輯 馮永霞