金波鳴

白城師范學院美術學院，吉林長春 137000

書畫裝裱技藝是現(xiàn)存的一門關于書畫裝飾類型的技術，是以書畫為基礎的裝飾性工藝活動，是現(xiàn)存的最為古老的書畫裝裱技巧之一，它伴隨著書畫而生即有保護書畫的特點，又有反襯書畫藝術美的形式裝飾。裝裱教學是伴隨著書畫而發(fā)展起來的傳統(tǒng)性課程，在教學的過程中把裝裱的形式美與藝術特點通過師傳身教的形式進行表達，更多的是注重在裝裱領域的傳承與改革。

1 裝裱藝術的形式與美學的滲透化

中國書畫裝裱技術是一門基于美學與技巧性的工藝，傳統(tǒng)的裝裱工藝有幾十到程序，并且每到程序都是經(jīng)過嚴格的操作規(guī)程，其中在美學與技巧向結合的過程中是裝裱的重要技術之一。 在現(xiàn)代教學中裝裱作為傳統(tǒng)技藝有著特殊的意義，中國書畫裝裱在形式上分為多種形式，大致分為卷、軸、片、冊四大類。這四大類形式是根據(jù)書畫形式孕育而生的，而每一類型中根據(jù)書畫的大小、內容又可以細分為不同的裝裱樣式。 因此在教學中首先以畫心的樣式?jīng)Q定裝裱的形式，再根據(jù)繪畫中的用途來決定裱件的實用性。而現(xiàn)代裝裱教學中傳統(tǒng)的技藝是保留傳統(tǒng)文化的意識形態(tài)，模式化的裝裱形式很難滿足裝裱的藝術性需求，同時也要求在教學中進行相應的意識改良。因此書畫裝裱技術是一門技術性和實踐性較強的課程，但只要在教學上加以現(xiàn)代化的理念、美學的思維、藝術的熱忱，同樣可以找到恰當?shù)慕虒W方法，即可取得良好的藝術效果，教出更多具有美學意識和創(chuàng)新能力的學生。

美學是現(xiàn)代藝術教學中意識形態(tài)上的認知，是以“美”的基本法則作為藝術的一種理解途徑。美學概念化的范疇是多樣且復雜的，在教學中我們主要把裝潢學的美學概念作為結合裝裱設計的多樣形式?！懊馈迸c“裱”在設計中同屬于現(xiàn)代藝術的基礎形式，而裝裱的意義卻繼承了“三分畫七分裱”中的意會，在美學與技巧的教學中，把裝裱與美學相結合是現(xiàn)代教學的一種突破。傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代化的基礎上應該以新的面貌和形式呈現(xiàn)在藝術的面前，我們把裝潢學的美學概念逐漸與現(xiàn)代裝裱向結合，通過裝潢學中的造型語言、色彩構成形式、結構性、實用性等工藝化的裝飾特點，使得現(xiàn)在裝裱教學中在傳統(tǒng)技藝中逐漸滲透美學的特點，把單一裝裱技術教學上升到美學與藝術的范疇中。因此在研究教學化的美學裝裱滲透的方向是對傳統(tǒng)技藝的一種創(chuàng)新式的改良。

2 裝裱教學中的美學化的意義

現(xiàn)代的書畫裝裱教學的重點是強調學生的裝裱教學中的藝術理念性的理解，而裝裱美學滲透教學形式重點在于引導學生在了解、學習、探究裝裱藝術的興趣與愛好上，重地突出在裝裱過程中如何把美學的相應法則運用在裝裱中。藝術概念化和形式美學化的教學其實在學習裝裱的過程中占據(jù)重要的地位，學生處于學習裝裱的最初階段也是學習裝裱的基礎知識的基石部分。中國書畫裝裱技術具有悠久的歷史和較強的藝術性以及技術性，通過講解技巧與藝術的應用促使學生能夠了解這門技術的技巧、形式、美學、藝術語言等要求，從而對這門悠久的傳統(tǒng)藝術產(chǎn)生興趣，對學好這門技術充滿信心，利于學生對技術要領更好地記憶和掌握。同時，該門課的技術性和實踐性要求較高。

因此，裝裱在學生書畫裝裱教學中必須和學生的藝術美學有機的結合起來，更好的引導學生去感受周圍的世界，積極去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，促進學生審美能力的不斷提升。大力重視裝裱在學生書畫裝裱教學中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對于美學形式的認知程度，把學生基礎理念性教學放在首要地位，在保證傳統(tǒng)技巧性的同時促進學生審美觀和價值觀的形成，促進學生對于美學概念化的理解程度。“傳統(tǒng)”與“美學觀念”的結合是現(xiàn)代教學的特點之一，同時促進了現(xiàn)代裝裱在形式化和概念化的新發(fā)展方向。