文 王永香

親子游戲是有利于父母和孩子之間情感交流的一種活動(dòng)，在幼兒園開展親子游戲已經(jīng)成為常態(tài)。生動(dòng)有趣的親子游戲能夠有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，而且能夠有效地促進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流。

一、幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，讓家長(zhǎng)積極參與親子游戲

家長(zhǎng)和教師都是幼兒教育的主體，兩者之間應(yīng)該是合作伙伴關(guān)系。但在當(dāng)今社會(huì)，很多家長(zhǎng)對(duì)親子游戲并未高度重視，甚至認(rèn)為幼兒的教育只需要教師，沒有充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。而且，能夠積極參與到游戲中的大多數(shù)家長(zhǎng)是幼兒的母親，幼兒父輩的游戲角色往往處于空缺狀態(tài)。在這種情況下，親子游戲開展的效果往往不夠理想。因此，為了有效地促進(jìn)親子活動(dòng)的開展，幼兒園應(yīng)該通過有效措施轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼兒親子游戲的重視，幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)積極合作的態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予幼兒精神上的支持，不斷鼓勵(lì)幼兒，擺正自己在親子游戲中的位置。最后，幼兒園在親子游戲后，也可以有針對(duì)性地對(duì)親子間的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便讓家長(zhǎng)更多地了解幼兒的喜好和發(fā)展情況。

幼兒園在開展親子游戲前應(yīng)該提前給家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函，也可以通過傳單或海報(bào)的形式向家長(zhǎng)傳遞正確的親子游戲知識(shí)；為了讓家長(zhǎng)更加有針對(duì)性地了解親子游戲，幼兒園可以提前進(jìn)行問卷調(diào)查或召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒園親子游戲的設(shè)計(jì)中，以此來引導(dǎo)家長(zhǎng)有效地參與親子活動(dòng)。如在開展“畫五官”的游戲時(shí)，教師應(yīng)該提前與家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商，提前準(zhǔn)備好所需要的作畫工具，當(dāng)幼兒戴好眼罩時(shí)，家長(zhǎng)要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)，并不斷鼓勵(lì)幼兒。

二、開展形式多樣的親子游戲，豐富和完善親子游戲的種類和形式

愛玩是幼兒的天性，為了有效地開展親子活動(dòng)，應(yīng)該開發(fā)形式多樣的親子游戲，不斷豐富和完善親子游戲的種類。形式多樣的親子游戲能夠加強(qiáng)親子互動(dòng)，且家長(zhǎng)也可以通過活動(dòng)來了解幼兒在幼兒園發(fā)展的情況和狀態(tài)，了解到自己孩子和其他幼兒之間的差距。同時(shí)，有效的親子游戲活動(dòng)的開展，也有利于促進(jìn)幼兒語言能力和社交能力的提升，形成親子之間有機(jī)聯(lián)系的紐帶，有助于增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的相互了解，促進(jìn)親子間的溝通交流。

幼兒園在選取游戲材料時(shí)應(yīng)該選取能夠培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的材料，在開展親子游戲活動(dòng)時(shí)可以劃分為表演游戲、體育競(jìng)賽游戲、智力游戲、角色扮演游戲等幾個(gè)部分，也可以有效地結(jié)合節(jié)日和假期特點(diǎn)擴(kuò)展游戲類型，如在世界環(huán)保日時(shí)，可以組織親子勞動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶著幼兒利用廢舊物品進(jìn)行親子制作活動(dòng)，通過有趣的活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，以開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

三、創(chuàng)造良好的親子游戲環(huán)境，樹立正確的親子游戲觀念

在當(dāng)前社會(huì)，親子游戲是一個(gè)新型的家園溝通平臺(tái)，給予了家長(zhǎng)更多了解孩子的機(jī)會(huì)。為了在幼兒園有效地開展親子活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行有機(jī)合作，創(chuàng)造良好的親子游戲環(huán)境。首先，教師在進(jìn)行親子游戲設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該注重結(jié)合幼兒的年齡特征和興趣愛好，合理布置游戲場(chǎng)景，創(chuàng)造出輕松愉快的游戲氛圍。其次，在設(shè)計(jì)每一個(gè)親子游戲時(shí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)該生動(dòng)活潑且符合幼兒的身心特點(diǎn)。教師應(yīng)該將活動(dòng)生活化、游戲化，讓親子游戲能夠提升幼兒和家長(zhǎng)的注意力和關(guān)注度，以促進(jìn)親子游戲的有效開展，并通過游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)到知識(shí)。最后，教師應(yīng)該樹立正確的親子游戲觀念，以平等、民主的觀念組織游戲，通過與家長(zhǎng)的溝通交流打消家長(zhǎng)的顧慮，讓家長(zhǎng)以平行介入的方式鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒，讓教師以和藹親切的態(tài)度鼓勵(lì)、溫暖幼兒，給予幼兒和家長(zhǎng)“家”的感覺，讓他們能夠在游戲中放松心情，快樂游戲。

在每一個(gè)親子游戲的設(shè)計(jì)過程中，教師可以在活動(dòng)室設(shè)計(jì)親子游戲主題墻，選擇親子游戲的音樂，進(jìn)行親子游戲宣傳。在開展水果大餐的游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好各種水果的造型圖片以及水果花籃圖，并且在活動(dòng)室放置水果，為家長(zhǎng)和幼兒營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。

綜上所述，幼兒親子游戲在幼兒的教育中非常重要，能夠有效地促進(jìn)親子之間的互動(dòng)和相互交流，幫助家長(zhǎng)更多地了解幼兒的喜好和情況，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。在親子游戲的開展過程中，需要家長(zhǎng)的積極配合，我們應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正自己的角色地位，從而為幼兒的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。