浙江省臺州市黃巖區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王曉燕

中職院校的學(xué)生不但要學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，只有這樣，才能夠成為符合時(shí)代發(fā)展需求的復(fù)合型人才。數(shù)學(xué)是中職院校中一門比較重要的學(xué)科，是大多數(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。隨著我國中職院校的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求了。因此，中職院校要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，不斷地加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，以此來提升中職數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合概述

中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合就是將中職數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和中職院校學(xué)生的特點(diǎn)與當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)理念相融合，然后將信息技術(shù)引入中職數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以此來充分地發(fā)揮出信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。通過中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，不但能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合過程中，首先，要重視中職數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合是教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，因此，絕不能夠單純地將信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，而是要根據(jù)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)來決定信息技術(shù)的應(yīng)用方式。只有這樣，才能夠更好地發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，老師要科學(xué)合理地選擇信息資源。通過各類信息資源的應(yīng)用，不但可以改善教學(xué)的效果，還可以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。但是，也不是所有的數(shù)學(xué)知識都可以和信息資源相匹配，要具體問題具體分析。中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合重點(diǎn)要放在需要信息資源支持的數(shù)學(xué)知識上面。最后，中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合有效地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此，學(xué)生在中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合過程中發(fā)揮著重要的作用。另外，老師們要明確整合的目的，不要為了整合而整合。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合策略

1.在整合的過程中重視學(xué)生的主體地位

通過中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，可以促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，改變以往以老師為中心的教學(xué)模式，確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，以此來滿足新時(shí)代教育領(lǐng)域的發(fā)展需求。因此，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合過程中，一定要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，然后老師從旁引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠充分發(fā)揮出中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合優(yōu)勢，有效地激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，以此來促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性，所以老師在開展中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使其能夠逐漸地養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.老師要重視自身能力的提升

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到了社會的各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)著各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。對于中職數(shù)學(xué)的教育工作者而言，如果想要將中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，就要重視自身能力的提升，與時(shí)俱進(jìn)地掌握教學(xué)中需要的各類信息技術(shù)，比如電腦操作技術(shù)和各類應(yīng)用軟件的使用。一方面，老師要在教學(xué)的過程中不斷地鍛煉自己，科學(xué)合理地應(yīng)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，另一方面，老師也要重視日常的學(xué)習(xí)，通過課后的學(xué)習(xí)來不斷提升自身的能力和水平。

3.重視課前準(zhǔn)備工作

在中職院校中，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，不但缺乏學(xué)習(xí)的積極性，也缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，老師在開展中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合過程中，要重視課前的準(zhǔn)備工作，以此來逐步地激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，可以改變以往枯燥乏味的教學(xué)氛圍，將抽象的數(shù)學(xué)知識生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而有效地激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。所以老師一定要重視課前準(zhǔn)備工作，將教學(xué)的內(nèi)容與信息資源提前進(jìn)行有效的整合，以此來促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的整體提升。另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與各類教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主地去收集和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類信息資源。這樣做不但可以加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

綜上所述，中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合是具有重要的教學(xué)意義的，不但可以促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，還可以有效地提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，中職院校一定要對其予以高度重視。