山東省青島市西海岸新區(qū)文化路幼兒園 高玉霞

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著平等、尊重、合作的原則爭取家長的理解、支持，主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。教育家陳鶴琴先生說：“幼稚教育要家庭和幼稚園兩方面共同合作方能得到充分的功效。”在幼兒期，家庭、幼兒園、社區(qū)都會對幼兒的成長產(chǎn)生影響，在幼兒的成長過程中起到不同的作用。因此，家庭和幼兒園應(yīng)建立一種合作、和諧、互補(bǔ)的關(guān)系，對幼兒的成長起到同步、同育、同構(gòu)的作用，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。

當(dāng)下家長空前重視幼兒教育，逐漸地從被動接受幼兒園指令走向主動為幼兒園提建議、承攬活動事宜。一定數(shù)量的家長“照著書養(yǎng)孩子”，從備孕開始，就做各種科學(xué)育兒的儲備。家長把孩子送到幼兒園，并不是想著“我把孩子交給你了，幼兒園就是權(quán)威了”，而是時常會拿著書本、拿著他所掌握的理論來對照班級教師的教育教學(xué)方法正不正確，這就對我們的專業(yè)水平提出了更高的挑戰(zhàn)。

近年來，我園的家園共育工作以“家園兩翼有效合作，成就幼兒幸福童年”為目標(biāo)，努力尋求與家長的有效溝通與合作,創(chuàng)新“家園共育”機(jī)制，深化共育內(nèi)涵，成立由家長委員會指導(dǎo)下的家長志愿者團(tuán)隊，指導(dǎo)家長更廣泛地參與幼兒園課程建設(shè)和內(nèi)部管理，提升幼兒園辦園水平。

一、優(yōu)化管理機(jī)制，確保志愿者隊伍持續(xù)穩(wěn)定

1.家長志愿者隊伍的組建與保障

家長志愿者隊伍是由自愿承擔(dān)社會責(zé)任、無償提供適合幼兒園發(fā)展和幼兒園工作需要的服務(wù)，能夠以積極熱情的心態(tài)參與幼兒園教育的家長組成。為維護(hù)隊伍的持續(xù)穩(wěn)定與活動的有效性，幼兒園采取了一系列保障措施。

⑴通過全園家長會公布志愿者名單，并為志愿者頒發(fā)任期證書，讓全體家長認(rèn)識、走近他們，通過這種“儀式感”，讓家長志愿者獲得信任感。

⑵通過座談、交流，了解志愿者們的心聲，設(shè)立“群策群力”家長信箱，讓志愿者有被認(rèn)同感。

⑶提供單獨的辦公場所、必備的辦公設(shè)備用品，為志愿者駐園辦公提供便利條件，讓他們獲得歸屬感。

⑷成立微信群，家長志愿者在平臺內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗交流、暢談感想、公布信息。

⑸開通家長志愿者熱線電話，加強(qiáng)家長與志愿者們的溝通。

⑹建立圖書角，投放有關(guān)的教育書籍和雜志供大家學(xué)習(xí)交流。

⑺評優(yōu)樹先，通過期末優(yōu)秀志愿者評選表彰，提高志愿者工作熱情與效率。

2.情感引導(dǎo)、科學(xué)調(diào)度，激發(fā)志愿者隊伍的內(nèi)驅(qū)力

幼兒園堅持規(guī)范化、個性化運作，實行動態(tài)的、靈活的管理。按家長委員會成員專長分別成立伙委會、課委會、安委會，家長志愿者按不同性質(zhì)分為若干個活動小組之后由相應(yīng)的委員會進(jìn)行管理。如“資源利用及環(huán)創(chuàng)組”“特色教學(xué)工作組”“大型活動策劃組”由課委會進(jìn)行管理；“食譜制定”“幫廚”由伙委會管理；“安全協(xié)管員”“隱患排查員”由安委會管理。

各小組根據(jù)幼兒園活動計劃定期開展活動，讓家長根據(jù)自己的行業(yè)特點和優(yōu)勢自主選擇項目組，以主人翁的態(tài)度投入到幼兒園教育教學(xué)活動、校園環(huán)境建設(shè)等各項工作中。為確保每個小組的工作紀(jì)律和效率，每次活動前家長委員會都要給志愿者集中培訓(xùn)，明確活動目的及方式，讓家長積極、有序、有質(zhì)量地參與幼兒園的建設(shè)。

二、全方位開放，讓家長走進(jìn)幼兒園的每一個環(huán)節(jié)

通過家長助教、園外主題實踐活動、活動評析、家長進(jìn)食堂、社團(tuán)活動、家長駐園辦公等，充分吸收家長的教育、管理智慧。開放的辦園理念，豐富了幼兒園的活動內(nèi)容；廣泛的家長參與，完善了幼兒園的管理。

1.發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，豐富幼兒一日活動內(nèi)容

為拓展課程資源，我們充分發(fā)揮家長志愿者的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)他們參與課程的建設(shè)與實施，為幼兒園的課程建設(shè)注入新的活力。幼兒園每學(xué)年初成立“客座教師”團(tuán)隊，將“家長進(jìn)課堂”作為主題下的常規(guī)活動來開展。各行各業(yè)的家長根據(jù)主題活動的需要，主動走進(jìn)課堂，充分發(fā)揮自己的教育智慧，積極參與、精心策劃。家長教育教學(xué)活動內(nèi)容形式多樣，有語言活動、藝術(shù)活動、手工制作、健康教育、安全教育等?！凹议L老師”們充分的課前準(zhǔn)備、生動投入的講課，熱情地與小朋友互動、游戲，讓孩子們體驗到了不同于老師日常教育風(fēng)格的課程，同時拓展了幼兒園課程，彌補(bǔ)了園內(nèi)資源的不足，也為家長們提供了展現(xiàn)自己的平臺，成就了一批優(yōu)秀的“家長老師”。

2.牽手做研究，讓家長成為“專家型”好幫手

為克服家長在參與活動中出現(xiàn)的盲目性和任務(wù)性，幼兒園在主題教研活動中引導(dǎo)志愿者全程參與。在參與過程中，通過“看活動組織—聽活動評析—自己動手組織”的過程，讓家長接受、內(nèi)化、運用正確的教育理念，形成科學(xué)的教育觀，學(xué)會正確的教育方法。

例如，在“爸爸進(jìn)課堂”的組織過程中，我們先展示幾節(jié)優(yōu)秀的教育活動，讓“爸爸志愿者”來聽課，聽完課之后，把我們的聽評課記錄展示給他們，然后讓他們參與教研組的評課。通過以上兩個環(huán)節(jié)，讓家長們知道一節(jié)教育教學(xué)活動應(yīng)該有哪些教學(xué)目標(biāo)、這些目標(biāo)該怎樣落實，在落實的過程中可采用哪些教育方法等。

有位家長在第一次參加我們評課之后發(fā)表了這樣的感慨：“本來我覺得咱們老師組織這個活動挺完美的，從老師與孩子的交流、教具的設(shè)計、問題的提出都覺得不錯，孩子那么興奮，教學(xué)效果也很好。沒想到從專業(yè)的角度一評，還存在這么多問題，看來我們的確應(yīng)多到幼兒園來學(xué)習(xí)?！?/p>

3.多角度吸收家長意見，讓課程實施更加科學(xué)

幼兒園通過讓志愿者參與主題活動、半日開放、教育教學(xué)活動觀摩研討等多種形式的家園互動，充分了解家長對幼兒園課程的認(rèn)識、參與程度及關(guān)于課程實施各環(huán)節(jié)的意見與建議，并適當(dāng)?shù)赜枰圆杉{。

例如在大班九月份主題活動“我是中國人”實施之前，有家長提議調(diào)到國慶節(jié)后再開展，九月底先搜集信息，國慶節(jié)期間，家長可以帶孩子到北京看升旗儀式或其它地方旅游，或者在電視新聞、網(wǎng)絡(luò)中獲取關(guān)于國慶的信息。孩子帶著任務(wù)在國慶期間關(guān)注各種消息、參加各種活動，可以獲得豐富的前期經(jīng)驗。

4.精彩紛呈的社團(tuán)活動，讓每個孩子張揚個性

為發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)幼兒多種興趣，幼兒園立足本園實際，充分引入家長資源及社會資源，根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點及興趣愛好、特長等為幼兒精心打造了舞蹈、美工、棋類、足球、輪滑等16個社團(tuán)。

活動前期家委會成員、教師進(jìn)行了系列研討、論證。為確?；顒淤|(zhì)量及持續(xù)性，幼兒園與家長客座講師簽訂了協(xié)議，確定于每周四分級部開展社團(tuán)活動，充分利用園舍場地和設(shè)備，幼兒園給每個社團(tuán)配一名配班教師，配合客座講師做好課程內(nèi)容的審議及課前環(huán)境、材料的準(zhǔn)備，提高社團(tuán)活動的有效性。

三、放權(quán)家委會，讓家長決策落到實處

“家長委員會”是幼兒園與家長的紐帶，是一支自動、自主“接力棒式”的組織，在他們“穿針引線”的作用下，我園的家園共育活動開展得生機(jī)勃勃，極具感染力。

1.家委會組織的外出實踐活動

家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分。幼兒園給予老師和家長充分的策劃空間，使他們可以充分利用社區(qū)資源開展豐富多彩的家長社區(qū)活動，形成家園共融、百花齊放的活動氛圍。

在主題活動“美麗的秋天”實施過程中，各班、各級部家委會紛紛提出申請，由家委會牽頭、志愿者參與、班級（級部）把關(guān)，組織孩子們走出幼兒園，走進(jìn)秋天的園外實踐活動，分別開展了走進(jìn)大珠山、農(nóng)家莊園的賞秋·采摘活動；走進(jìn)藏馬山、小珠山野生動物園、西海岸生態(tài)園、香博園親子游活動；參觀圣元奶粉以及走進(jìn)田野“挖地瓜”等系列活動。回園后各班級又開展了一系列的延伸活動，如中二班的瓜棗制作系列活動、大三班的瓜干制作系列活動、大四班的地瓜拍賣系列活動，活動后孩子們將自己的成果與老師、父母、朋友進(jìn)行了分享?；顒舆^程中，教師們作為參謀對活動進(jìn)行了跟進(jìn)、指導(dǎo)，家長們無論是作為組織者還是參與者，都表現(xiàn)出了高度的責(zé)任心。

2.節(jié)日環(huán)境的策劃與創(chuàng)設(shè)

家委會委員們?yōu)榱私o老師騰出更多的時間來關(guān)注孩子，在傳統(tǒng)節(jié)日到來的前夕他們便自發(fā)的聚在一起，根據(jù)班級活動安排，商討如何創(chuàng)設(shè)適合孩子們的節(jié)日環(huán)境，都需要什么樣的材料等。在班級家委會主任的牽頭下，家委會成員利用休息時間到班級統(tǒng)一行動，給孩子們創(chuàng)設(shè)節(jié)日的氛圍，帶去節(jié)日的歡樂！

3.家長幫廚改進(jìn)膳食

為提升幼兒園飯菜質(zhì)量，豐富飯菜花樣，幼兒園從色、香、味、形等方面著手，進(jìn)行了“更新食譜志愿者”招募活動。志愿者將參與幼兒園食譜制定、更新，定期為幼兒園提供面食、菜品等新花樣及制作方法。招募活動最后確定了12名幫廚志愿者參與幼兒園飯菜的管理與制作。志愿者的參與對幼兒園的膳食質(zhì)量起到了督促與提高作用，使得幼兒園的膳食更加豐富。

4.齊心協(xié)力，共筑幼兒園安全防線

幼兒安全是社會、幼兒園和家長共同關(guān)注的重要話題。為此，幼兒園組建了家長志愿者“安全協(xié)管員”隊伍，一批有愛心、有責(zé)任心的家長無償加入到隊伍當(dāng)中，無論是在大型外出活動還是在幼兒離園活動中，安全志愿者們都能主動為幼兒保駕護(hù)航，為活動的有序開展起到有力的安全保障。

安全協(xié)管員們除了每天的幼兒離園護(hù)送，每月還會組織一次巡視，對幼兒園設(shè)施設(shè)備、房屋場地、大型玩具、幼兒桌椅、消防設(shè)施等進(jìn)行檢查，多角度對幼兒園的安全隱患進(jìn)行排查、整改，進(jìn)一步確保幼兒生活活動場所的安全。

四、體驗式親子活動，在長幼互動中收獲、感悟

1.抓住傳統(tǒng)節(jié)日，開展系列親子活動

我園根據(jù)主題進(jìn)展情況，及時抓住重要節(jié)日及季節(jié)變換等時機(jī)，選準(zhǔn)主題，豐富活動內(nèi)容，開展一系列家園親子教育活動。在三八節(jié)、母親節(jié)期間，開展“對媽媽說悄悄話”“為媽媽做一件事”“給媽媽送一件自制禮物”“和媽媽一起游戲”等多種形式的活動；在慶祝六一兒童節(jié)時，邀請家長和孩子們一同“沙灘親子游”；慶元旦“親子同樂會”等，在一系列活動中孩子們和家長都收獲了歡樂，增進(jìn)了彼此的感情。

在歡樂中秋、端午節(jié)的主題活動中，各班邀請爺爺奶奶、爸爸媽媽和孩子一起做月餅、包粽子等，孩子們在體驗制作的過程中，學(xué)會了制作的技能，感受到了自己動手收獲成功的喜悅。在互換觀賞、品嘗中體驗到了與同伴分享的快樂，加深了對中華民俗文化的認(rèn)識，體驗到了節(jié)日的喜慶和甜蜜。

2.親子故事表演，讓活動更具特色

“創(chuàng)意故事表演”是我園申報的山東省重點教育科學(xué)課題，在課題的研究過程當(dāng)中，這支志愿者團(tuán)隊也讓幼兒表演游戲的開展與研究充滿了無限的生機(jī)。表演中家長們最為關(guān)注的是自家孩子在表演游戲中的角色與表現(xiàn)，以及參與的機(jī)會和頻率，有的家長為給自己孩子爭取“當(dāng)主角”的機(jī)會，提出了角色互換與表演形式互換，讓更多的孩子體驗到不同的角色特點。

鑒于家長越來越濃的興趣與越來越專業(yè)的提議，我們邀請家長參與角色扮演，動員具有童心、能夠和孩子打成一片的家長一起改編和表演，把有表演天賦、語言表情夸張的家長吸引到我園童話劇劇團(tuán)來，通過“小劇場”共同參與故事的表演。家長們的參與讓孩子表現(xiàn)得更富有熱情了，自信心更足了，個性化更突出了。

幾年來,我園的家園共育在“家長志愿者”團(tuán)隊的帶動下,由原來的拽著家長參與，變?yōu)榱思议L主動參與；由完任務(wù)式地參與，變?yōu)榱伺袛嘈缘?、有選擇地參與。家長們活躍在幼兒一日生活、課程實施過程和幼兒園發(fā)展決策、基礎(chǔ)建設(shè)環(huán)節(jié)中。

“家長志愿者”團(tuán)隊不只是幼兒園活動的輔助者、執(zhí)行者，在家長工作層面，他們是家長教育理念的引領(lǐng)者、教育方法的培訓(xùn)者；在幼兒園課程實施過程中，他們運用自己的專業(yè)特長、職業(yè)優(yōu)勢組織教育教學(xué)活動、參與評課，為一日活動的開展提供教具、材料；在大型社區(qū)活動中，他們出謀劃策、主動協(xié)調(diào)、積極組織、保障活動順利開展。

幼兒園用開放的胸懷和科學(xué)的管理把家長變成幼兒健康成長的優(yōu)秀伙伴、幼兒園發(fā)展的生力軍，他們的激情和優(yōu)勢成為幼兒園課程的重要資源，這一資源的有效利用讓我園的各項工作如虎添翼。