江蘇省蘇州市高新區(qū)實驗幼兒園 楊雨晴

我們的生活中有很多廢舊材料，雖然逐漸不再使用其原來的功能，但往往這些材料構成了幼兒在建構游戲中的好素材，因為它們易收集且經(jīng)濟環(huán)保，深受幼兒的喜愛。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！笨梢?，在幼兒園建構游戲中應用廢舊材料是符合《綱要》的精神內(nèi)涵。

一、研究發(fā)現(xiàn)

這里主要從廢舊材料的收集和整理以及在幼兒園建構游戲中具體應用來分析。

㈠幼兒園建構游戲中廢舊材料的收集與整理

廢舊材料的收集和整理關系著建構游戲的開展。

1.建構游戲中廢舊材料的種類

在與各班老師的訪談和調(diào)查中，我了解到幼兒園的建構游戲中通常使用以下的材料：紙制品，比如紙盒、紙杯、紙筒之類的材料深受幼兒的喜愛；金屬制品，幼兒使用得比較多的金屬類廢舊材料有易拉罐、小鐵盒、奶粉罐等；木制品，如小木塊、小木條等；塑料制品，如塑料管、礦泉水瓶等等，在建構游戲中，礦泉水瓶經(jīng)常被灌入彩色的水，這樣既好看重心還穩(wěn)。

因此，部分廢舊材料適合幼兒進行建構游戲。但是，目前建構游戲中使用的廢舊材料，主要集中在紙盒、易拉罐、小木板等這幾種類型上，種類還不夠豐富。

2.建構游戲中廢舊材料的來源

通過對幼兒園里其他老師的訪談，我發(fā)現(xiàn)建構游戲中應用到的廢舊材料，大部分來自幼兒的家中。老師通過與家長的合作，發(fā)動家長收集生活中一些安全無毒、又可投入建構游戲中的廢舊材料，為幼兒自由搭建提供了更加豐富的選擇。

3.廢舊材料的收集

從老師們的訪談中可以看出，并不是所有的廢舊材料都適合建構游戲。一線幼兒老師在選擇廢舊材料投入到建構游戲時，主要考慮了以下幾點：

⑴安全衛(wèi)生

幼兒園里的任何活動都是以安全性為前提——安全第一。因此，老師們在選擇廢舊材料投入建構游戲時，這些材料是否安全就是他們需要把控的第一道關。

⑵易收集

建構游戲中所使用的廢舊材料大多來源于我們的日常生活，通過家園合作，幼兒園能收集到的這些材料要求難度不大。

⑶幼兒喜愛

對于這些容易收集又安全無毒的廢舊材料，往往倍受幼兒的喜愛。孩子們很喜歡從生活中收集到此類物品，在大家的巧手下制作出一個個嶄新的玩具。

4.廢舊材料的處理

⑴篩選分類

廢舊材料有很多，但并不是所有的廢舊材料都適合用來進行建構游戲。通過訪談，我發(fā)現(xiàn)一線老師都會對收集到的廢舊材料進行篩選，選擇安全衛(wèi)生的、有一定硬度、能滿足搭建要求的材料，比如常用于建構游戲中的紙盒，如果硬度不夠則不能用于建構游戲。同時，老師會對廢舊材料進行分類，大多按照廢舊材料的物理屬性進行分類，如紙制品、金屬制品、木制品和塑料制品分開存放。

⑵清潔與加固

關于廢舊材料的清潔，老師們一般會通過消毒、清洗和陽光暴曬來達到清潔的目的；關于加固方面，多用的是膠帶和廢舊報紙——一般會在廢舊紙盒里塞滿廢舊報紙，然后用膠帶固定。

⑶美化

幼兒喜歡色彩鮮艷的材料，有些廢舊材料本身可能不夠吸引幼兒，老師們會通過他們靈巧的雙手，將這些廢舊材料進行美化，成為受幼兒喜愛的建構材料。一線老師美化廢舊材料的方法多種多樣，常用的是通過粘貼彩紙、刷顏色、組合等方法對廢舊材料進行改造。

㈡幼兒園建構游戲中廢舊材料的應用

1.廢舊材料可以搭配使用

積木、積竹、積塑、膠粒、拼接棒甚至沙子和雪都可以作為建構材料。廢舊材料作為其中的一種，可以用來和其它建構材料進行配合使用，成為幼兒用于裝飾作品的材料。

像欣欣用紙盒在地面上圍了一圈，然后放入用拼接棒做成的幾條“魚”，構造出了一個滿是小魚的池塘。

2.廢舊材料可以單獨使用

很多廢舊材料可以不和其它建構材料一起搭配使用，單獨就可以用于建構游戲。

像誠誠、萱萱和樂樂三個人合作，用紙盒錯落有致地搭成了一座高高的“寶塔”。再從“寶塔”的一邊出發(fā)，彎彎曲曲地在塔的周圍圍了一圈易拉罐，他們小心地測算著每一個易拉罐的距離，力求讓它們相隔的距離都差不多。然后，在相連的兩個易拉罐之間搭上小塑料泡沫板。全部完成后，一座“城市”就建好了，高高的寶塔旁邊，有著一座蜿蜒綿長、成環(huán)形的“立交橋”，保衛(wèi)著城市。

3.老師對廢舊材料在建構游戲中的應用進行引導

與現(xiàn)成的建構游戲材料相比，這些廢舊材料收集方便且環(huán)保，與幼兒的生活相關，幼兒對這些材料很熟悉。其次，這些材料往往輕便，適宜幼兒搬運、拼接，能充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的動手與合作能力。

這里以某幼兒園建構游戲開展前老師與幼兒的對話為例。

老師：“今天，保安叔叔給小朋友們帶來了新的玩具，大家看這是什么？”

孩子們：“小木板?！?/p>

老師：“對，老師已經(jīng)用大膠帶把邊角都包起來了，小朋友們在游戲時還是要注意哦！大家看，這塊木板有什么不一樣的地方？”

樂樂：“它是由好幾塊小木板接在一起的?！?/p>

老師：“樂樂說得很對。這塊木板是由三塊小木板接成的，你們想用它來搭什么呢？”

濤濤：“搭城堡，可以做屋頂用?！?/p>

月月：“搭塔?！?/p>

薛薛：“嗯……可以搭小船?！?/p>

老師：“咦，薛薛的想法和大家有點不一樣，薛薛你能說說你準備怎么搭呢？”

薛薛：“嗯……我準備用很多塊這樣的小木板接在一起?！?/p>

老師：“薛薛，你來試試看?！?/p>

薛薛上前用新材料來拼接，老師看了后，說：“哦，我明白了，薛薛是用四塊這樣的木板連接在一起搭成了小船。今天小朋友們的點子都很棒，好，游戲開始了！”

在建構游戲開始前，做好準備工作很重要，尤其是當廢舊材料作為主要的建構材料時。每次在建構游戲前，老師們都會根據(jù)材料來引導幼兒討論玩法。老師的指導是在平等的基礎上與孩子們進行交流。在建構活動中，老師讓孩子們自己來創(chuàng)造，并沒有控制孩子們的思維。根據(jù)《學前兒童游戲原理與應用》我們可以知道：“在寬松的環(huán)境中，幼兒顧忌少，可以充分地想象、交流、表現(xiàn)，有利于幼兒創(chuàng)新能力、自主性的培養(yǎng)?！?但在使用廢舊材料進行建構游戲前，也需要培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，建立適當?shù)囊?guī)則，培養(yǎng)良好的游戲習慣，可以使建構游戲更加順利地開展。此外，每次在開展建構游戲之前，老師都會和小朋友們討論需要注意的問題，達成安全共識。

二、問題與對策

就廢舊材料本身而言，它們易于收集、成本低又被幼兒所喜愛。因此，在建構游戲中存在應用的價值。廢舊材料已經(jīng)成為幼兒園建構游戲中普遍使用的輔助材料和主體性材料，在建構游戲中投入廢舊材料已經(jīng)成為廣大幼兒老師的共識。

但是，廢舊材料帶來好處的同時也存在一定的問題。如紙盒，紙盒是幼兒園建構游戲中使用最廣泛的廢舊材料之一，它們輕便易搬動、容易做成各種各樣的造型，深受幼兒的喜歡，但是紙盒很軟，易損壞、難以清潔、數(shù)量多、體積大、難以存放，會占據(jù)幼兒園里較大的空間。我對廢舊材料在建構游戲應用時產(chǎn)生的一些問題進行了總結，并為了廢舊材料能在建構游戲中有更好的應用，提出了一些對策。

㈠問題

1.廢舊材料更換周期長

通過訪談，我了解到有的老師一個月?lián)Q一次廢舊材料，有的老師時間更長一些，有的老師視材料的損壞程度來決定是否更換。而建構區(qū)里準備的廢舊材料，因為長時間沒有替換，或者等到這些廢舊材料損壞時才替換，這就造成了廢舊材料更換的周期長。

綜上所述，我們可以看到，很多老師更換這些廢舊材料的周期是不一樣的。在建構游戲中，建構材料需要及時補充和更新，這些材料隨著幼兒多次使用和幼兒自身發(fā)展水平的提高，容易失去對幼兒的吸引力。但是，更換的頻率也不能太快，太快了幼兒的注意力容易被材料的外形和顏色所占據(jù)。

2.清潔問題

廢舊材料在投入建構游戲前，首先要保證廢舊材料都是安全衛(wèi)生的。我發(fā)現(xiàn)并不是所有的廢舊材料都方便清潔，比如紙箱、紙盒等紙制品，平時只能在陽光下暴曬達到徹底清潔的目的（需要考慮天氣的因素）。還有很多廢舊材料形狀各異、大小不同、材質(zhì)也不同，這會在一定程度上加大清潔的壓力。由此可見，廢舊材料由于本身種類多，但部分廢舊材料不易清潔，使得廢舊材料在建構游戲的應用中受到一定的限制。

3.存放問題

在與一線老師的訪談中，老師們提到廢舊材料在建構游戲的使用后存在“堆放整理”的問題，我在園里通過觀察也發(fā)現(xiàn)了這個問題。幼兒園中用于建構游戲的廢舊材料往往數(shù)量多、體積大，而園里的空間畢竟有限，這就造成了廢舊材料存放的難題。

㈡對策

為了進一步促進廢舊材料在建構游戲中的應用，我嘗試提出以下建議。

1.多渠道收集廢舊材料

目前幼兒園建構游戲中所使用的廢舊材料大多數(shù)來源于家園合作，依靠家長的支持。除此之外，還可以發(fā)動社區(qū)的力量、幼兒園工作人員的力量、志愿者的力量等等。拓寬目前廢舊材料的來源渠道，進而豐富建構游戲中幼兒可選擇的廢舊材料種類和數(shù)量。

2.變廢為寶

建構區(qū)中的廢舊材料需要及時更新，除了收集之外，老師們心靈手巧的改造在這方面也起了很大的作用。

同時，應注意收集幼兒園活動中產(chǎn)生的材料（有些園舉辦活動后，展示過的幼兒作品可以成為建構材料）。如，幼兒園親子活動中，親子共同制作的作品、主題活動中幼兒集體制作的作品等等。

3.按照是否易清潔、便于存放進行分類處理

廢舊材料的種類非常豐富，我建議給廢舊材料按照是否易于清潔、便于存放進行分類整理。

易清潔的材料如塑料制品、金屬制品和木制品等可以用常規(guī)的方式進行清潔消毒，紙制品等不容易清潔的材料除了消毒，也要注意及時更新，避免長期使用。

關于存放問題，把容易存放的廢舊材料放進相應的收納盒內(nèi)，然后放在固定的地方，而不容易存放或不好存放的廢舊材料視情況處理，這樣會讓活動室整齊有序。