江蘇省高郵市卸甲鎮(zhèn)龍奔小學 王銀女

在當今改革發(fā)展的新時代，教育事業(yè)要發(fā)展、教學質量要提升，改革創(chuàng)新是唯一的出路。而教育工作的改革創(chuàng)新離不開現(xiàn)代信息教育技術。隨著教學要求的提高和自身教育理念的轉變，我作為一名教學一線的教師，在把現(xiàn)代信息教育技術融入到新課程改革中，讓其在提高教學效率，提升課堂教學質量中發(fā)揮積極的作用等方面進行了有益的探索。歸納起來，主要要從以下三個方面入手。

一、以新課改理念為指導，抓好師資培訓

對教師進行現(xiàn)代教育技術的培訓，不僅僅是讓教師掌握計算機等現(xiàn)代化教育媒體的使用和操作，更為重要的是要更新教師傳統(tǒng)的教育觀念，使其掌握現(xiàn)代教育理論，要打破傳統(tǒng)的教學模式，構建適應信息社會的新型教學模式。

1.要倡導現(xiàn)代教育理念。快速發(fā)展的多媒體，改變了沿用多年的粉筆寫黑板的傳統(tǒng)教學模式。由此產生的現(xiàn)代教育理念也讓課堂教學充滿了生機。學校通過組織“新課程觀摩課評比”、“用新課程理念用好教材”等教研活動，要求同年級教師統(tǒng)一教學內容，運用學到的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術來上課，全體教師觀摩，并組織教師對課的全過程進行分析、交流，對課的內容安排、組織形式、教與學的方法等進行評析。這些活動可以讓老師在課堂實踐中更加深刻地了解現(xiàn)代教育理念，及時改進自己的教學方式，及時發(fā)現(xiàn)自己教學過程中存在的不足，檢驗教育理念是否符合新課程改革的要求。

2.要提高教學反思質量。教學是一個過程，一堂課上完了，質量如何、效果如何都要進行一個過程回放，這個回放的過程，往往是通過撰寫教學反思的方式來完成。教學反思中，教師要對課堂中是否體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，現(xiàn)代教育技術的運用效果等進行系統(tǒng)回顧與反思。學校要求教師每月上交一篇有深度的教學反思，使教師能更進一步理解現(xiàn)代教育理念，體驗新課程理念在課堂教學中的體現(xiàn)，體驗現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，使教師們在頭腦中對現(xiàn)代教育理論有一定的印象，在教學中也能運用學到的理論來設計教學過程。

3.要加強教師互助交流。一系列的學習和實踐能促使全體教師認識到將現(xiàn)代教育技術與課程整合，有利于學生、教師、教材在平等的基礎上交流和發(fā)展，可以快速傳遞和再現(xiàn)先進理念及共享優(yōu)質教育資源，更新了教師的教育觀念，激發(fā)教師的工作熱情，把教師的能動性和積極性統(tǒng)一到應用現(xiàn)代教育技術進行新課程實驗上來。學校要以科學的態(tài)度、科學的方法去審視和推進課改，把課改建立在教育科研的基礎上，與課題研究緊密結合，使課改工作課題化，使每一位教師更新觀念，增強科研意識。

二、以利于學生吸收為宗旨，抓好教學運用

教師備課時，把電子備課和書面?zhèn)湔n相結合，個人備課與集體備課相結合，可以讓師生共享資源，學生學習效率提高。

1.要實現(xiàn)資源共享。教師應采用個人鉆研——集體研討——個人修改的方式，研究吸收名師的優(yōu)秀教案，集思廣益，共享課程資源，并根據(jù)班級實際和個人的優(yōu)勢進行適當?shù)募訙p，這樣通過引進、模仿、消化，逐步內化為教師在實際教學中的教學特色。學校應要求教師在教科書上進行標注，期末進行教科書檢查。教師在備課時要充分利用網上資源，進行優(yōu)化整合、舉一反三，平時對比較典型、利用價值較高的教學資料，要結合內容制作相應的多媒體課件，讓自己的教學資料更豐富，從而構建自己的教學資料庫。

2.要設計優(yōu)良情景。在運用信息教育新技術進行教學時，我一般先是創(chuàng)設一個比較好的情景，以此來拓寬學生視野，豐富學生的想象力，使一些抽象而又難以理解的知識點更加直觀、真實、具體地展現(xiàn)在屏幕上，使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強，充分調動生學習的積極性，加深記憶，有利于教學目標的落實。比如，我在寫字教學時，就運用多媒體視頻，讓學生跟著視頻的節(jié)奏、提示點一步步地完成一個完整漢字的書寫，再也不會出現(xiàn)學生寫字結構擺布不合理、倒筆順的現(xiàn)象了。

3.要注重綜合運用。在數(shù)學教學中，計算機輔助教學、實物投影、等現(xiàn)代教育媒體的綜合運用，能使學生動眼看，動耳聽、動手做、動腦想、動口說有機地結合起來，使學生參與教學的全過程，能極大地激起學生學習的主動性，從而發(fā)揮無限的想象力與創(chuàng)造力，獲得更理想的雙重效果。而多媒體教學則是通過其獨有的功能、顯現(xiàn)方式，往往能激發(fā)學生踴躍參與、情緒高漲的學習熱情，培養(yǎng)學生反應敏捷、主動學習的良好習慣，在“玩”、“做”中獲取知識，體驗新知。學生學得有激情、教師教得有熱情，課堂也就成了寓教于樂的活力場所。

三、以提高管理實效為目標，抓好實際應用

隨著現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的運用，“為了每一位學生的全面發(fā)展”，“以人為本，注重過程，促進發(fā)展”，“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀”，“讓學生主動、探究、合作學習”等新課程理念悄然進入了課堂。

1.要創(chuàng)新資源庫建設。數(shù)碼科技的快速發(fā)展，為音像教材和數(shù)字化教學資源的建設奠定了堅實的基礎，使傳統(tǒng)的“一個老師、一群學生、一塊黑板、一支粉筆”的課堂教學環(huán)境得到極大的改變，也為推廣和發(fā)展現(xiàn)代教學技術營造了資源豐富的現(xiàn)代化教學環(huán)境。多媒體課件配有文字解讀、聲音提示，達到圖、文、聲并茂，既可以調動學生的視覺、聽覺、觸覺，又可以使學生的認知渠道更加多元化，這些都已經成為很好的教學資源，有助于促進教育觀念從過于注重書本知識向教學內容和形式更貼近學生生活實際轉變，形成啟發(fā)、討論、師生共同研究的良性教育機制，讓學生真正成為學習的主人。

2.要加快多媒體建設。學生作為受教育的群體，其獲取知識的渠道來自于老師的教育。受年齡和社會閱歷的局限，他們理解、感受語言的能力比較弱，尤其對一些抽象的語言文字難以理解。老師作為教書育人的主體，要利用多媒體技術把教材內容按教學大綱和新課程改革的要求制作成電子教科書，達到圖、文、聲并茂的效果，逐步形成在課堂上由多媒體扮演教師的角色，把老師難以說清或在課堂中無法演示的抽象、難懂的知識重點、知識難點，打破時間與空間的界限，跨越學科與領域的束縛，形象、生動、有趣地向學生展現(xiàn)。

3.要加強局域網建設。局域網是學校推廣運用網絡信息的平臺。學校要明確專人管理學校局域網，必須要將學校的教學管理、學校制度、學生學籍、學生成績、教師基本情況等數(shù)據(jù)均放入校園網的數(shù)據(jù)服務器中，方便教職員工及學生家長共享，及時掌握學生在校的情況，有利于加強家校合作。另一方面，有了局域網平臺，老師可以很方便地查閱本校的教學資料、課件，在課堂上還可以利用網上的各種教學資源進行多媒體教學、瀏覽教學信息、發(fā)送電子郵件。同時，學校要積極抓好校園網安全建設工作，成立校園網絡安全領導小組，在全校師生中進行網絡安全教育，嚴防網絡安全事故發(fā)生。

多年的教育實踐證明，現(xiàn)代教育技術已經成為我校新課程教學改革中不可缺少的重要組成部分，在新課程教學中運用現(xiàn)代教育技術進行教學在我校已得到廣泛推廣?，F(xiàn)代教育技術的應用極大地豐富了教學手段，為學生營造了富有生機的學習環(huán)境，切實提高了課堂教學效率，有力地推動了新課程改革的進展。我也深深體會到，只有切實轉變教師的教育觀念，提高教師現(xiàn)代教育技術應用水平，才能充分而有效地利用好現(xiàn)代教學技術，更好地貫徹新課程改革的要求，這也是教育能否取得高質量發(fā)展的關鍵，更是新時代賦予我們教師的使命與責任。