安徽省合肥市廬江縣泥河鎮(zhèn)泥河小學 嚴根華

從小培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣對于學生以后的發(fā)展至關重要。不少學生在小學時期就不喜歡數(shù)學，不擅長學習數(shù)學，沒有打下良好的數(shù)學基礎，等升入中學以后，學習數(shù)學就會更加吃力，更難以取得高分。因為數(shù)學成績不理想，每一年都有大量的學生錯失自己心儀的中學或大學。作者認為，從小學開始就要注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生學習數(shù)學的信心，為學生打下良好的學習基礎，避免學生在以后的學習中逐步喪失學習數(shù)學的興趣和自信，讓數(shù)學成為學生的短板。在小學數(shù)學課堂上合理地運用交互式智能平板可以有效地改善數(shù)學課的枯燥無味和學生難以理解的現(xiàn)狀，提高課堂教學質量，讓學生從小愛上數(shù)學。

一、運用交互式智能平板對小學數(shù)學課堂的積極意義

1．讓課堂新穎有趣，讓學生愛上數(shù)學

小學生大多數(shù)性格活潑開朗，難以對枯燥單調的數(shù)字符號產(chǎn)生好感，如果教師上課時總是依賴于講解，學生上課的時候就容易走神。而在課堂上運用交互式智能平板，就可以借助智能平板的動畫、聲音等吸引學生的注意力，讓他們帶著好奇心認真聽講。例如在講解《三角形、平行四邊形和梯形》時，教師可以利用交互式智能平板播放學生愛看的動畫片，讓學生在觀看的時候指出動畫中的三角形、平行四邊形和梯形的物體，加深他們的印象。

2．課上課下交流學習，拉近師生距離

利用交互式智能平板，老師可以給學生布置線上的日常作業(yè)，及時批改作業(yè)，并且把問題反映給學生和學生家長。另外，不少學生性格膽小內(nèi)向，羞于上課提問發(fā)言和回答問題。而借助交互式智能平板，學生們就可以在線上向老師提出學習時遇到的問題，避免因為羞于提問而造成知識上的缺漏。在寒暑假的時候，學生還可以向老師討教寫作業(yè)的過程中遇到的難題，及時地解決問題，避免作業(yè)拖沓的情況，同時也可以幫助學生家長減輕負擔。通過線上的交流討論和線下的課堂教學，可以拉近學生和老師的距離，消除老師留給學生的威嚴、難以接近的形象，促進師生和睦相處。

3．讓知識變得具體形象，克服學生的思維弱點

小學階段學生的思維仍然以感性思維為主，抽象思維很薄弱，因此在學習數(shù)學時，學生難免會覺得吃力，產(chǎn)生畏難心理，長此以往，會讓學生喪失學習數(shù)學的信心，自暴自棄。通過交互式智能平板，可以把抽象的語言符號轉化為具體形象的事物，發(fā)展學生的抽象思維能力，幫助學生正確理解課本知識。以蘇教版小學數(shù)學課本中《長方體和正方體》為例，老師可以在平板上制作相關的三維模型，通過具體的三維模型讓學生掌握長方體和正方體的結構，消除學生在想象長方體和正方體結構時遇到困難而產(chǎn)生的無助無能心理。

4．借助平板可以擴展知識范圍

平板電腦可以突破教學的時間和地點的局限，為學生呈現(xiàn)更多的知識。在課堂上，老師在講解完本課的知識后，可以借助智能平板為學生來帶與課堂相關的知識內(nèi)容，增加學生的見識。例如，在講解《認識方向》的時候，老師可以采取動畫音頻的形式給學生們展示學校的全景圖，可以問學生：“我們的教學樓在操場的哪個方向呢？當我們站在國旗下升旗的時候，教學樓又在我們的哪一個方向呢？”通過問題引入課堂知識，讓學生通過回答問題更加了解校園。在講解完課堂知識之后，老師可以向學生發(fā)問：“如果你在一個完全陌生的地方，你又該怎么辨識方向呢？”進而向學生科普野外辨識方向的方法，擴展學生的知識范圍。

二、在小學課堂運用交互智能平板的注意事項

1．防止網(wǎng)絡對學生的不利影響

小學生學習能力強但自制力卻很差，而交互式智能平板既可以為學習帶來便利，也可以給學生上網(wǎng)沖浪的機會，因此教師在課堂上一定要注意避免網(wǎng)絡對于學生的影響。教師要在上課的時候開啟相應的模式，時刻監(jiān)督學生的舉動，防止學生利用網(wǎng)絡玩游戲、看視頻，荒廢學業(yè)。

2．防止學生過度依賴平板

由于智能平板功能強大，不少課堂難題都可以通過平板找到解決的方法，所以很容易讓學生對平板電腦產(chǎn)生依賴心理。在學習數(shù)學的過程中，學生應該勤于思考，自己探索解決問題的方法，發(fā)展自己的思維能力。如果一遇到什么問題就直接上網(wǎng)求助，就會使學生喪失思考的能力，反而對學生的學習產(chǎn)生不利影響。教師和家長要嚴格控制學生使用平板電腦的次數(shù)，鼓勵學生通過自己的努力解決問題。

智能交互平板是一把雙刃劍，既有它有利的一面，又有它不利的影響。在運用智能交互平板教學的時候，教師應該充分考慮到它對教學產(chǎn)生的各種影響，趨利避害，讓智能交互平板成為小學數(shù)學課堂的一把利器。