浙江省義烏市實驗小學(xué)教育集團黎明湖校區(qū) 張露萍

精細化管理一般運用于企業(yè)的運行，是社會精細分工的產(chǎn)物，管理過程中將主要的職責(zé)明確化、細致化，工作效果明顯，將此融入到學(xué)校德育教育中，可以最大限度地提升學(xué)生德育水平，推動學(xué)校德育教育發(fā)展，為社會培養(yǎng)道德素質(zhì)高的人才。

一、小學(xué)德育中精細化管理介紹

1.含義。小學(xué)德育精細化管理是指對德育教育進行精細劃分，細化管理看流程，提升德育管理效果。一般精細化管理是在企業(yè)中經(jīng)常使用的管理的手段，用于成本的控制，這種形式在教育領(lǐng)域中同樣適用，精細化管理和人的主觀行為有密切關(guān)系，實現(xiàn)人性化管理。德育教育中，學(xué)校忽視了細節(jié)的規(guī)定，成效不高，妨礙了小學(xué)生思想品質(zhì)的提升，德育教學(xué)中精細化管理，對德育工作重新規(guī)劃，制定有效工作計劃，增強德育教育水平。

2.優(yōu)勢。首先，小學(xué)德育教育中使用精細化管理，促進了教育的改革。近幾年，現(xiàn)代化教育已經(jīng)進入一個新的改革階段，精細化管理是有效管理模式，和先進教育領(lǐng)域相結(jié)合，促進小學(xué)教育轉(zhuǎn)型。其次，小學(xué)德育教學(xué)中，精細化管理的運用可以促進學(xué)校的發(fā)展。我國小學(xué)之間的競爭也很激烈，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，學(xué)生道德觀念占有很大一部分。精細化管理的運用，提升學(xué)生德育水平，加強學(xué)校之間的競爭力。最后，精細化管理可有效實現(xiàn)育人的目標，精細化管理將學(xué)校管理、教師和學(xué)生有效聯(lián)系起來，實現(xiàn)學(xué)校長期素質(zhì)發(fā)展的目標。

二、精細化管理在小學(xué)德育中的運用

1.德育教育模式的創(chuàng)新。小學(xué)德育教育是長期的過程，不是一朝一夕能完成的，教師要創(chuàng)新管理模式，使用多種新型教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，將精細化管理融入其中，增強學(xué)生道德能力，盡快達到最終教學(xué)目標。一方面，教師轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，盡量挖掘?qū)W生優(yōu)點，對學(xué)生有詳細的了解，使用有效措施培養(yǎng)學(xué)生思維能力和道德水平，可進行分層教學(xué)，做到對每名學(xué)生精細化管理，有差異性的教學(xué)，提升學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)興趣。另一方面，對學(xué)校教學(xué)進行創(chuàng)新，進行精細化管理，創(chuàng)建良好的道德文化氛圍，可邀請心理專家等進行心理講座，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，或者在學(xué)校中組織道德方面演講比賽等，由學(xué)生自己感悟道德深意。結(jié)合現(xiàn)在社會對道德的要求，跟上時代腳步，利用精細化管理培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的道德人才。

2.增強德育隊伍建設(shè)。精細化管理的運用要發(fā)揮德育導(dǎo)師的中心作用，重視德育教學(xué)，創(chuàng)新德育工作的管理機制，上至校長負責(zé)德育工作，落實責(zé)任制，團隊之間相互溝通，配合教師做好精細化管理，建立各部門合作，教師共同承擔(dān)的豎向連接德育工作機制。教師增強教育意識，重視“教書育人”“管理育人”的工作原則，以身作則，帶動其他教師做好德育教育的精細化管理工作。主要的工作有：日常重視德育隊伍的建設(shè)，特別是班主任的建設(shè)，下面對德育教育方式進行精細化管理：（1）兩周開設(shè)一次班主任例會，對學(xué)校下達的工作任務(wù)進行總結(jié)，并對班級中學(xué)生出現(xiàn)的問題進行研究，對出現(xiàn)德育問題的事件要加大重視，盡量尋找原因并解決，提升學(xué)生德育品質(zhì)。（2）除了各科教師日常和家長的溝通，每學(xué)期還要開設(shè)一次家長會，對學(xué)生共同出現(xiàn)的情況或者考試等內(nèi)容進行交流，讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校中的情況。（3）每學(xué)期至少開設(shè)兩到三次主題班會，教師設(shè)置主題，由學(xué)生進行內(nèi)容環(huán)節(jié)的設(shè)計，增強對班級服務(wù)的意識。（4）每學(xué)期可進行一次班主任交流大會，邀請?zhí)丶壗處熁蛘叩掠ぷ髡哌M行演講，教師可以學(xué)到更多優(yōu)秀教育手段，在學(xué)習(xí)中共同進步。

3.利用先進信息化手段。小學(xué)校園保護學(xué)生的安全和健康，需要一套符合社會發(fā)展的防范措施，保證學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)期間的安全，其中每天的晨檢制度就是主要的防護手段。傳統(tǒng)的晨檢是由班主任利用自習(xí)時間檢查，由班級衛(wèi)生委員進行記錄，例如學(xué)生中有身體發(fā)熱或者水痘等問題及時記錄，報告衛(wèi)生室，如果學(xué)生缺席記錄原因?？茖W(xué)技術(shù)的運用，可以將信息快速地傳達到各個部門，由以往紙質(zhì)文件的傳送到現(xiàn)在使用微信群就可進行信息的傳輸。教師可以對每天的學(xué)生出席率、缺席原因等進行統(tǒng)計，利用微信群將信息傳輸給需要的部門。部門領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)學(xué)生的情況提供指導(dǎo)性的建議。這種形式不但減少能源的消耗，還提升工作效率。例如，某小學(xué)有45個班級，學(xué)校規(guī)模較大，上報文件時，衛(wèi)生委員需要跑很長一段路才能送達，并且一些不重要的會議，例如文件的下發(fā)等，等待教師聚齊就需要很多時間，這些都可以利用計算機技術(shù)完成，既提升工作效率，又減少不必要的麻煩。另外，微信群中有很多功能，可以實現(xiàn)內(nèi)部人員的實時對話，如果進行任務(wù)或者信息的上報，使用信息技術(shù)即可，減少很多中間環(huán)節(jié)。這種教育工作精細化管理，可有效提升德育教學(xué)工作效率。

綜上所述，德育教育在小學(xué)教學(xué)中占有重要比例，對學(xué)生價值觀、世界觀的形成有主要作用，實際工作中，精細化管理手段是不能缺少的工作形式，可高效提升工作效率，還增強我國公民道德品質(zhì)。小學(xué)德育教育中從多個環(huán)節(jié)進行德育教育，利用精細化管理手段促進德育教學(xué)的發(fā)展。