本刊記者 周洪松

他扎根深山，堅(jiān)守基層鄉(xiāng)村教育一線30 個(gè)春秋，把自己最美好的青春歲月獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)教育事業(yè)。

他以一顆赤誠(chéng)之心傾情教改十余載，讓一所山村薄弱校實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，一躍成為當(dāng)?shù)孛＃蔀槿珖?guó)課改訪學(xué)基地，為廣大農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)改革提供了一個(gè)可學(xué)可用的樣本。

雖然在別人眼里他早已功成名就，但他依舊常懷教育夢(mèng)想，不斷奮力前行，立志帶動(dòng)更多同仁，讓更多山里娃享受優(yōu)質(zhì)教育，走出大山開(kāi)啟幸福人生。

他，就是2019 年全國(guó)教書(shū)育人楷模、興隆縣六道河中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)賈利民。

30 載堅(jiān)守，最美好年華獻(xiàn)給家鄉(xiāng)山區(qū)教育

群山環(huán)繞，潮河岸邊，秋云片片，花香滿園。

從走上教師崗位到如今，轉(zhuǎn)眼過(guò)去30 年。30 年，彈指一揮；這30 年，是每一個(gè)人一生中最美好、最富活力與激情的光陰。賈利民把自己這段最美好的青春歲月，全部獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。

“吃過(guò)多少苦，就有多少甜。所有的付出，都不會(huì)被辜負(fù)?！毕﹃?yáng)下，賈利民看著美麗的校園感慨萬(wàn)千。

時(shí)光拉回到30年前。

當(dāng)年高考，賈利民以數(shù)分之差落榜，家中窮，根本沒(méi)有錢(qián)支持他復(fù)讀。

“怎么辦？今后的人生路怎么走？”成了擺在青年賈利民面前的一道難題。

此時(shí)，熟悉他的陡子峪中心校校長(zhǎng)王才國(guó)踱步邁進(jìn)了家門(mén)。

“咱學(xué)校急缺老師，你英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，來(lái)初中代課中不？”

“中！”

從此，賈利民走上講臺(tái)，成為燕山深處陡子峪中學(xué)的一名英語(yǔ)代課教師。

“雖不是科班出身，但自己一定得加倍努力，對(duì)得起老師的期望，對(duì)得起自己的青春，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師！”賈利民暗暗立下誓言。

沒(méi)想到，他這一干，就是30年。他這豁出去的一干，真就成了事兒！

當(dāng)時(shí)，像所有農(nóng)村學(xué)校一樣，陡子峪中學(xué)的教學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋，一塊黑板、一支粉筆、一張嘴和一本教材，是當(dāng)時(shí)他給學(xué)生上課的寫(xiě)照。

沒(méi)有錄音機(jī)，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績(jī)低下，甚至有的學(xué)生初中畢業(yè)后連26 個(gè)英文字母都背不全。

此情此景，沒(méi)有難住下定決心要干出一番事業(yè)的賈利民。

他決定從微薄的工資里拿出錢(qián)自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)器材，改善孩子們的學(xué)習(xí)條件。

當(dāng)時(shí)，家里因?yàn)楣┧?、弟弟和妹妹上學(xué)，已經(jīng)欠下5 萬(wàn)多元外債，每月88 元的代課工資維持家里生計(jì)都是難事。盡管如此，他還是義無(wú)反顧。

兩個(gè)月工資，他和家里商量后拿去買(mǎi)了一臺(tái)錄音機(jī)、一套英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶和一本英漢詞典。

白天，他備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生；晚上，他批改作業(yè)，查閱資料，跟著錄音機(jī)練發(fā)音，“晚上11點(diǎn)前從未睡過(guò)覺(jué)！”

三年，是一屆初中的學(xué)習(xí)周期。

就在那一年初中畢業(yè)季，他教的第一屆孩子（同時(shí)他也是班主任）參加中考，英語(yǔ)成績(jī)闖進(jìn)全縣前三，還有兩個(gè)孩子考上了中專。這在該校還是破天荒的第一次，即刻轟動(dòng)了全鄉(xiāng)，傳遍了全縣！

要知道，當(dāng)時(shí)幾乎所有農(nóng)村孩子中考的第一選擇是考上中師、中專，因?yàn)檫@樣上學(xué)有補(bǔ)助，今后國(guó)家包分配，工作有保障，自己和家人在鄉(xiāng)親們心里有很大的面子。

“我像自己考上大學(xué)一樣，第一時(shí)間沖進(jìn)家里，趴在母親懷里大哭了一場(chǎng)?！辟Z利民對(duì)當(dāng)時(shí)情景記憶猶新。

就這樣，30 年來(lái)，賈利民幾乎把所有的精力都傾注在學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)校管理創(chuàng)新上。

由于贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，得到了廣大家長(zhǎng)的支持與信任，賈利民帶過(guò)的11 屆畢業(yè)班，其中有8 次中考成績(jī)位列全縣前三，5 次拿了全縣第一。

2011 年，學(xué)校開(kāi)始改擴(kuò)建，已任校長(zhǎng)的賈利民一邊抓基建，一邊抓課改。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他光聽(tīng)課就聽(tīng)了180節(jié)。

超負(fù)荷工作讓他體重驟減20多斤。

同事們鄭重其事地勸他：悠著點(diǎn)干吧，別累壞了身體。

但每次，他都笑著說(shuō)：“我累并快樂(lè)著！”

2018 年，學(xué)校承擔(dān)的扶貧任務(wù)和綜合樓基建工程，他都放在心上、扛在肩上。

他白天在學(xué)校抓教育教學(xué)工作，晚上和節(jié)假日進(jìn)村入戶走訪貧困學(xué)生家庭，了解情況，宣傳政策，幫助解決困難。

如此拼命干及不規(guī)律的作息，終于，賈利民累倒在工作崗位上。

2018 年11 月26 日晚 上，他突發(fā)腦出血，住進(jìn)醫(yī)院。

就在住院期間，躺在病床上，賈利民還經(jīng)常電話聯(lián)系詢問(wèn)本校扶貧任務(wù)的進(jìn)展情況，還在琢磨著縣教育局組織“孝善進(jìn)校園”活動(dòng)本校的開(kāi)展情況。

當(dāng)時(shí)，到醫(yī)院看望他的教育局局長(zhǎng)司海濤忍不住“罵”他：“把身體養(yǎng)好，別讓家里人和我們擔(dān)心！”

這，僅僅是賈利民30 年拼命工作的一個(gè)縮影。

10 年教改，一所山村薄弱校華麗轉(zhuǎn)身成名校

30 年，賈利民一直在山區(qū)教育教學(xué)一線勤奮耕耘，收獲頗豐。

但讓他聲名鵲起、百味雜陳、引以為豪的，還是10 年教改之路。

2009 年，順應(yīng)國(guó)家、省、市、縣政策要求，興隆縣山村學(xué)校六道河中學(xué)與陡子峪中學(xué)合并。

一紙調(diào)令，原為陡子峪中學(xué)校長(zhǎng)的賈利民被任命為合并后的六道河中學(xué)校長(zhǎng)。

學(xué)校撤并，前途難料，大部分優(yōu)秀生源外流，部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生輟學(xué)。

一時(shí)間，學(xué)校教育教學(xué)秩序大亂，師生人心渙散。

“學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期，得急尋出路！要有亮劍精神！”

面對(duì)如此不利的現(xiàn)狀，賈利民經(jīng)過(guò)幾多不眠之夜，深思熟慮之后，召集班子成員開(kāi)了一次重要的會(huì)議。

“學(xué)校不能這樣下去！依托多年來(lái)的教育學(xué)思索和管理經(jīng)驗(yàn)，我們現(xiàn)在必須統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)方向。家長(zhǎng)最看中的是自己的好孩子要有好成績(jī)，新課堂改革就是我們的‘藥方’！”

10 月初，賈利民開(kāi)始對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行大膽改革。教師設(shè)計(jì)基于高效課堂的導(dǎo)學(xué)案，每個(gè)班級(jí)實(shí)行分組討論式學(xué)習(xí)。

但轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期形成的固有教育理念、止轉(zhuǎn)以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的慣性，何其難也！

質(zhì)疑聲隨之而來(lái)。

一位老教師放言：“課改就是花架子，我寧可到學(xué)校掏廁所也不搞課改！”

諸多家長(zhǎng)聲討學(xué)校：“你們這是在拿我們的孩子當(dāng)‘小白鼠’！要是再搞，俺孩子就轉(zhuǎn)學(xué)！”

甚至有人私下琢磨：“必須把這個(gè)賈利民整走！”

面對(duì)質(zhì)疑和阻力，賈利民面對(duì)全體教師和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)出了一句“狠話”：“課改要是失敗了，不用你們說(shuō)，我主動(dòng)辭職！”

說(shuō)這句話，賈利民是有底氣的。

多年在教育教學(xué)實(shí)踐上的“摸爬滾打”，多年對(duì)教育教學(xué)理念上的深入思索，讓他對(duì)自己確定的目標(biāo)有信心。

“一定要把課改進(jìn)行到底！”

2019 年9 月5 日 上 午8 點(diǎn)50 分，九（3）班作文課開(kāi)始了。42 名同學(xué)縱向分成三組上課。

“我們這節(jié)課講‘于細(xì)微處見(jiàn)神韻——記敘文細(xì)節(jié)描寫(xiě)練習(xí)’，首先齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。”

“1.能說(shuō)出什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造鮮活的人物，使文章增添色彩。3.養(yǎng)成觀察習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而熱愛(ài)生活。”

利用多媒體，徐思文老師在簡(jiǎn)單引領(lǐng)后依照精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。

憶海拾貝：分析《背影》中父親給自己買(mǎi)桔子后一系列動(dòng)作描寫(xiě)、《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)得知“喜訊”后諸般瘋狀……

分組討論：討論教師提供的五個(gè)名篇中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段；

學(xué)以致用：嘗試對(duì)其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充描寫(xiě)；

小試牛刀：現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，動(dòng)筆寫(xiě)出身邊一位同學(xué)，再讓全班同學(xué)猜猜他（她）是誰(shuí)。

各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地行進(jìn)，在徐文思老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，課堂氣氛十分活躍，笑聲不斷。

“這樣的課我們都喜歡，帶勁兒！”下課鈴響起，高高帥帥的孫清哲同學(xué)還覺(jué)得意猶未盡。

如今，不論何時(shí)、無(wú)論在上什么課，六道河中學(xué)每個(gè)班的教室都是開(kāi)放式，不關(guān)門(mén)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)、外地考察參觀者可以隨時(shí)隨地進(jìn)入教室聽(tīng)課，同學(xué)們都不會(huì)因此分神。

“課改當(dāng)年，學(xué)校成績(jī)縣里倒數(shù)。第二年，全縣第六；第三年第三；到2013 年，課改第一輪結(jié)束，我們學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率、平均分已成全縣第一！”話語(yǔ)間，賈利民從沒(méi)有說(shuō)實(shí)施課改期間的艱難和不易。

“賈校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的務(wù)實(shí)與擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)與執(zhí)著，成就了我們現(xiàn)在的輝煌?！卑耍?）班班主任、英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)賈秀芳老師發(fā)自內(nèi)心的一番話，道出了全體師生對(duì)賈利民校長(zhǎng)的欽佩之情。

“新課堂改革打開(kāi)了我的思維方式，促進(jìn)了我個(gè)人的正向發(fā)展?！比缃褚呀?jīng)在省城上大學(xué)的鄭鑫媛至今對(duì)當(dāng)年上初中時(shí)的收獲依舊感念頗深。

從2013 年至今，六道河中學(xué)學(xué)生的中考成績(jī)，每年穩(wěn)居全縣第一。

一輩子常懷夢(mèng)想，立志讓更多山里娃享受優(yōu)質(zhì)教育

課改改變了六道河中學(xué)的學(xué)生，他們敢講、敢問(wèn)、敢想，陽(yáng)光而自信。

課改給賈利民帶來(lái)了前所未有的尊重和認(rèn)可，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來(lái)：三次登上人民大會(huì)堂的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，先后被授予“中國(guó)青少年喜愛(ài)的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師”“全國(guó)十佳現(xiàn)代校長(zhǎng)”“全國(guó)教育科研先進(jìn)工作者”“全國(guó)首屆鄉(xiāng)村教育家”“第五屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)”等多項(xiàng)殊榮，還得到了國(guó)務(wù)院前總理溫家寶、副總理劉延?xùn)|以及國(guó)務(wù)委員、公安部長(zhǎng)趙克志等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)和贊譽(yù)。

如今，每到周一早晨，在縣城公交站，身穿六道河中學(xué)校服的學(xué)生等車去上學(xué)，成了當(dāng)?shù)孛癖姟耙?jiàn)怪不怪”的一道風(fēng)景。

遠(yuǎn)離縣城、燕山腳下的六道河中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，孩子們周一返校，周末回家。

不同于合校初期時(shí)的優(yōu)質(zhì)生源外流，現(xiàn)在該校已經(jīng)成為當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)最想讓自己孩子就讀的“名?！薄?/p>

“今年初一新生，學(xué)校所涵蓋六道河鄉(xiāng)和陡子峪鄉(xiāng)的孩子‘小升初’150 人，但新生總數(shù)達(dá)到415 人。這已經(jīng)不是鄉(xiāng)村孩子‘回流’，而是附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至是縣城適齡學(xué)生的‘倒流’?！彪m然因?yàn)榻o孩子們騰宿舍，原本教師兩人一間宿舍擠成了八人一間，但今年8 月份新入職的李穎老師還是很自豪。

“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難?！?/p>

賈利民校長(zhǎng)深知，一所學(xué)校崛起、一方教育振興，重要的一點(diǎn)是教師。讓教師有所發(fā)展、有所收獲、有所成長(zhǎng)，這也是辦好學(xué)校的根本所在。

“要讓每一名老師迅速成長(zhǎng)，有獲得感和幸福感?！辟Z利民在悉心關(guān)照學(xué)校教師生活基礎(chǔ)上，勇于給骨干老師壓擔(dān)子、善于給年輕教師出路子、樂(lè)于給專業(yè)課教師提高專業(yè)素養(yǎng)想點(diǎn)子。

石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是省城優(yōu)質(zhì)校，賈利民通過(guò)多方聯(lián)系，與該校建立幫扶關(guān)系。每年，六道河中學(xué)的教師可以到該校“跟崗學(xué)習(xí)”，開(kāi)闊教師眼界的同時(shí)給本校帶來(lái)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、提高了自身專業(yè)素質(zhì)。

中央民族大學(xué)附屬中學(xué)、南開(kāi)中學(xué)等國(guó)內(nèi)名校，也先后成為了六道河中學(xué)的合作學(xué)校。

近年來(lái)，六道河中學(xué)共有42 名教師在全國(guó)課堂大賽上榮獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，還有100 多人次應(yīng)邀到全國(guó)各地做示范課、講座交流。

“教師素質(zhì)提高了，不僅讓他們有職業(yè)成就感，更重要的是給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了后勁兒。”賈利民欣慰地說(shuō)。

2011 年從西南大學(xué)本科畢業(yè)后來(lái)校工作的徐文思老師，如今已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)骨干。她對(duì)賈利民校長(zhǎng)對(duì)包括自己的眾多青年教師的提攜和幫助之情念念不忘。

“剛來(lái)學(xué)校，賈校長(zhǎng)就讓我擔(dān)任班主任。當(dāng)時(shí)，每周一他都會(huì)給全校新上任的班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，‘如何提高班級(jí)管理成效’‘怎樣開(kāi)展心理輔導(dǎo)’‘與學(xué)生家長(zhǎng)溝通技巧’等都讓我們受益匪淺。”

在實(shí)施新課堂改革取得實(shí)效的基礎(chǔ)上，六道河中學(xué)經(jīng)過(guò)幾年探索與實(shí)踐，已經(jīng)逐步構(gòu)建起了文化管理、智慧德育、六道課堂、課程超市、動(dòng)力評(píng)價(jià)、自助培訓(xùn)等“六大工程”的智慧素養(yǎng)教育模式，走出了以“智慧素養(yǎng)教育”為主體，以“中華傳統(tǒng)教育、課堂改革”為兩翼的內(nèi)涵發(fā)展之路，形成了管理和順、德育和美、課堂和樂(lè)、課程和悅、評(píng)價(jià)和暢、培訓(xùn)和融的六道“和”文化。其中，《智慧素養(yǎng)教育的探索與實(shí)踐》榮獲第五屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。

如今，走進(jìn)六道河中學(xué)，人們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們洋溢在臉上的幸福表情，每名學(xué)生都自信而謙遜，陽(yáng)光而快樂(lè)。

“我一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是通過(guò)自己努力，帶動(dòng)更多同仁，讓更多山里孩子能享受到優(yōu)質(zhì)教育，并因此得到一個(gè)上升通道，開(kāi)啟幸福人生之旅?！辟Z利民說(shuō)出了埋在心底的話。

時(shí)近中秋，山風(fēng)送爽。

在新鋪就塑膠跑道上進(jìn)行課間鍛煉的孩子們，按班級(jí)排成整齊的方隊(duì)，他們喊出的嘹亮口號(hào)在蒼翠的群山間回蕩。