廣東省廣州市花都區(qū)新華街棠澍小學(xué) 孔秀瓊

在小學(xué)教育中，德育占據(jù)著十分重要的地位，而數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的一門重要學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不能只是單純地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生奠定良好的知識基礎(chǔ)，還要采取各種方式有效地滲透德育，通過相關(guān)的德育活動，幫助學(xué)生形成豐富、美好的情感；積極向上的態(tài)度以及正確的人生觀、價值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的一代新人。

一、教師要提高認識，別讓德育滲透成為表面文章

由于受到應(yīng)試教育思想的影響，部分教師只重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在數(shù)學(xué)課堂上，部分教師幾乎將所有的時間都用于解決數(shù)學(xué)問題及傳授數(shù)學(xué)知識，德育方面的活動少之又少?，F(xiàn)今，隨著新課程改革的不斷深入，大多數(shù)教師開始注意德育滲透方面的問題，但是在教學(xué)模式上依然沒有做出全面的創(chuàng)新與整改。在教學(xué)過程中，只是簡單對教材中出現(xiàn)的德育知識進行講述或向?qū)W生提示一下，或者象征性地開展幾個德育活動，這樣的方式很難充分激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，也無法讓學(xué)生全身心地投入到活動當(dāng)中。教師并沒有真正地將德育滲透與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生也未能真正受到德育教育，造成德育滲透成為了表面文章。所以，在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認識到德育的重要性，避免出現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育無關(guān)的錯誤思想。同時，數(shù)學(xué)教師也要清楚，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育內(nèi)容是極其豐富的；教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尋找合適的德育滲透方式，通過數(shù)學(xué)教學(xué)有效地開展德育滲透。例如，在解決難題時，可采取讓學(xué)生獨立思考，小組合作學(xué)習(xí)等方式，既可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、認真思考、堅持不懈的精神，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團隊精神。又如，教師在采用生動形象的多媒體課件講課時，也可以適時地教育學(xué)生這是高科技發(fā)展的結(jié)果，教育學(xué)生從小就要努力學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽創(chuàng)新，學(xué)好科學(xué)文化知識，長大才能更好地掌握科學(xué)技術(shù)，更好地為國家做貢獻，成為國家的優(yōu)秀人才。

二、發(fā)揮教師的人格魅力，滲透德育

古語說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！钡掠乔楦刑找迸c潛移默化的過程。小學(xué)階段的學(xué)生年齡相對較小，心智不成熟，喜歡模仿別人，特別是模仿大人，尤其是教師。也就是說，教師的言行舉止、動作神態(tài)、衣著打扮等都對學(xué)生有著重要的影響，教師的以身作則更是一種巨大的力量。因此，教師應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)，時刻規(guī)范自己的行為舉止，為學(xué)生樹立良好的榜樣。老師平時講題、做事嚴謹、細致，學(xué)生也會養(yǎng)成細心、仔細的習(xí)慣。我每次上課一進教室，首先是收拾干凈講臺及整理好講臺旁邊的桌子、柜面；平時見到走廊、教室地面有紙屑都會順手撿起放進垃圾桶；課堂上巡視時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掉了東西在地上，我都會幫忙撿起來等。慢慢地，在老師的影響下，學(xué)生就學(xué)著老師，整理好自己的課桌、書包以及班務(wù)，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、愛整潔、勤收拾等良好的勞動、生活習(xí)慣。教師并不是圣人，在課內(nèi)、課外也會有一時大意而出錯的現(xiàn)象，這時教師就要真誠地向?qū)W生認錯并改正錯誤，讓學(xué)生明白做人要誠實，有錯就改，勇于擔(dān)當(dāng)。另外，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分地展現(xiàn)自己對學(xué)生的關(guān)心與愛護，讓學(xué)生感受到教師對自己的愛，學(xué)會關(guān)心、愛護、幫助他人，通過這樣的方式，可以讓學(xué)生在不知不覺中接收到教師所帶來的德育滲透。

三、充分結(jié)合教材內(nèi)容，適時對學(xué)生進行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中，有許多能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，又能受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶的教學(xué)素材。因此，教師要善于挖掘、利用這些德育素材，適時向?qū)W生進行德育滲透，促進學(xué)生全面發(fā)展。如在講解五年級下冊練習(xí)28第5題，關(guān)于調(diào)查我國大熊貓數(shù)量的練習(xí)題時，教師可適當(dāng)向?qū)W生介紹有關(guān)我國國寶大熊貓的相關(guān)情況，向?qū)W生滲透熱愛大自然，愛護自然環(huán)境，愛惜、保護我國珍稀動物的意識。教師還可以結(jié)合教材中有關(guān)計算三峽大壩橫截面的面積，天安門廣場、故宮的面積，長江、黃河的長度等練習(xí)題，贊揚我國勞動人民的智慧，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情和崇尚科學(xué)的精神。教師還可以通過組織學(xué)生閱讀教材中的“你知道嗎？”，向?qū)W生介紹我國偉大的數(shù)學(xué)家劉徽、祖沖之的故事，了解我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻，增強學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感和使命感。小學(xué)中、高年級的數(shù)學(xué)教材中有不少反映人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、科技等方面的練習(xí)題，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)與人們生活密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。通過讓學(xué)生比較分析題中有說服力的數(shù)據(jù)，使學(xué)生感受到我國科技的飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，祖國越來越強大，從而受到愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)等思想品德教育。

四、結(jié)合課外活動，滲透德育

德育滲透并不僅局限在課堂之中，還體現(xiàn)在課外學(xué)習(xí)活動方面，只有將課堂與課下充分地結(jié)合，才能更有效地開展德育滲透。例如：學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識后，教師可以組織學(xué)生以小組為單位，到班里、年級里、學(xué)校或小區(qū)里對垃圾分類、用塑料袋、用水、用電等情況進行實際調(diào)查，然后分工合作整理數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析。此外，教師還可以結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展“綠色出行”、“北京五日游”等綜合實踐活動。通過這些實踐活動，讓學(xué)生明白節(jié)約用電、用水，節(jié)約能源、保護環(huán)境的必要性，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識、環(huán)保意識和社會責(zé)任感。在這些實踐活動中，學(xué)生會互幫互助，合作交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的能力、合作意識、團隊精神和集體榮譽感。

“育人為本，德育為先。”一個全面發(fā)展的人，既應(yīng)該掌握豐富的文化科學(xué)知識，更應(yīng)該具備高尚的人格和情操。課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，作為一名數(shù)學(xué)教師，在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時，還要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的思想實際，尋找各種德育點巧妙地將德育進行滲透，將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用之才。