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        教育案例:愛是理解與尊重

        2019-01-11 12:46:06甘肅省酒泉市玉門市第三幼兒園
        兒童與健康(幼兒教師參考) 2019年3期
        關(guān)鍵詞:天性家長(zhǎng)媽媽

        甘肅省酒泉市玉門市第三幼兒園 劉 麗

        案例背景

        我們常說(shuō):“教育就是要按照孩子的天性去做。”這不只是說(shuō)給老師的,同時(shí)也是家長(zhǎng)教育孩子要遵循的原則。家長(zhǎng)要了解孩子的天性,把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體,給孩子自由的同時(shí),尊重孩子的天性,順應(yīng)著去引導(dǎo),而不是以家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子,把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上。有時(shí)孩子“錯(cuò)”了(其實(shí)未必是錯(cuò),只是從家長(zhǎng)的角度看是錯(cuò)的),我們就一味地指責(zé),卻沒有從孩子的角度去想一想,他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的行為。久而久之,孩子身上的很多閃光點(diǎn)會(huì)漸漸暗淡,甚至消失了——在教育孩子的過(guò)程中,我們應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓他們健康的成長(zhǎng)。

        案例描述

        我是一位幼兒教師,同時(shí)也是一位母親。記得女兒果果2歲多的時(shí)候,有一次我從藥店里買了幾盒感冒藥,隨手把藥放在包里,回家后把包放在沙發(fā)上就去廚房做飯了。沒想到,我從廚房走出來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn),正在客廳里看電視的果果把我的包翻了個(gè)底朝天,有一盒藥也被拆開了,藥片扔了一地。我的心頓時(shí)一沉,沖過(guò)去對(duì)她大吼道:

        “誰(shuí)讓你亂翻媽媽包的?這些藥小孩子是不能動(dòng)的,你知不知道?你是不是吃了媽媽的藥?快說(shuō)!”

        果果被我嚇得哇哇大哭,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我沒……”

        我更生氣了:“你到底吃了沒有?快跟媽媽說(shuō)實(shí)話,要不我?guī)闳メt(yī)院洗胃……”

        果果哭得更厲害了:“媽媽,我真的沒吃?!?/p>

        這時(shí),果果爸爸回來(lái)了,他對(duì)我說(shuō):“你先冷靜下來(lái),都快把孩子嚇傻了?!惫职钟謫柟骸肮?,你有沒有吃媽媽的藥?”果果搖了搖頭。我又大聲吼她:“你再不承認(rèn),媽媽就不理你了!”果果又開始號(hào)啕大哭。

        爸爸想了想,說(shuō):“果果別哭,我們把藥撿起來(lái),數(shù)一數(shù)有多少顆好不好?”果果點(diǎn)點(diǎn)頭和爸爸一起把藥撿起來(lái),不多不少剛好30顆。我的心這才放了下來(lái)。

        果果把藥裝好,遞給我說(shuō)“媽媽,對(duì)不起,我以后再也不亂動(dòng)你的東西了?!?/p>

        我看著她哭得紅腫的雙眼,忍不住抱著她說(shuō):“果果乖,媽媽錯(cuò)怪你了,媽媽也要跟你說(shuō)對(duì)不起。”

        案例分析

        事后我也在反思自己的行為,當(dāng)我看到孩子把藥拆開時(shí),第一反應(yīng)是怕孩子誤吃大人的藥而發(fā)生危險(xiǎn),所以緊張地追問孩子有沒有吃藥,而且憑借自己的直覺不相信孩子的回答,并大聲的呵斥孩子。雖然這都是出于對(duì)孩子的安全考慮和對(duì)孩子的愛,但實(shí)際卻嚇到了孩子。

        同時(shí),我不應(yīng)該隨隨便便把藥放在孩子可以接觸到的地方,我也從沒有告訴果果不能亂翻別人的東西,她只是對(duì)未知的事物充滿了好奇,用她自己的方式去了解、感知未知事物而已,這也是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中探索世界所必需經(jīng)歷的過(guò)程。但是在這個(gè)過(guò)程中,卻遭遇了大人的不理解,甚至指責(zé)。如果經(jīng)常這樣,就會(huì)抹殺孩子探索世界的興趣,阻礙他們的健康發(fā)展。

        對(duì)策及效果

        如何順應(yīng)孩子的天性,進(jìn)行有效的教育呢?我覺得有以下幾點(diǎn)對(duì)策:

        1.深入了解孩子

        如今繁忙的工作讓我們身心疲憊,和孩子的溝通少之又少,既然要順應(yīng)孩子的天性,就要了解孩子,親近孩子,掌握科學(xué)教養(yǎng)孩子的規(guī)律和方法。教育孩子不能一廂情愿或者想當(dāng)然,一定要站在孩子的角度考慮問題,這樣才能贏得孩子的心。孩子的心打開了,親子之間的信任建立起來(lái)了,教育就簡(jiǎn)單了,這就是“家長(zhǎng)用心,孩子會(huì)心”。我們應(yīng)該多抽出自己的閑暇時(shí)間和孩子溝通,了解孩子的興趣愛好,了解孩子熱衷的事物,了解孩子的性格特征,全面認(rèn)識(shí)孩子后,才能在發(fā)展孩子天性的道路上因材施教,事半功倍。

        2.讓孩子盡情玩耍

        孩子的天性就是自由自在地玩耍,他們雖然年齡幼小,能力有限,但他們有自己的興趣和愛好,比如有的孩子對(duì)小蟲子、小動(dòng)物特別感興趣;有的女孩子則喜歡娃娃、喜歡唱歌跳舞,就像歌里面唱到的“小小少年很少煩惱,無(wú)憂無(wú)慮樂陶陶”。我們應(yīng)該允許他們保留自己的興趣,也就是說(shuō)要給幼兒一定的自由度,不要過(guò)分地限制或者約束他們。生活中有的家長(zhǎng)不尊重孩子的興趣,按自己的想法強(qiáng)行安排孩子的活動(dòng),結(jié)果適得其反。凡是對(duì)孩子有益的興趣愛好,家長(zhǎng)和老師都應(yīng)予以尊重和積極的支持,避免事事處處按成人的興趣或愿望安排幼兒的活動(dòng),這樣才能培養(yǎng)孩子健全的人格,建立樂觀自信的性格,在玩耍中發(fā)現(xiàn)、激發(fā)孩子的潛能。

        3.讓孩子自由支配時(shí)間

        孩子的時(shí)間就是屬于孩子自己的,家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子,讓他們自己去安排自己的時(shí)間,做他感興趣的各種事情。比如有些男孩子喜歡做模型,做玩具刀劍;女孩子喜歡畫畫,擺弄洋娃娃。家長(zhǎng)應(yīng)該避免周末帶著孩子在各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、復(fù)習(xí)班之間奔走,如此這般,只會(huì)讓孩子感覺疲憊厭倦,壓制孩子的天性。

        4.積極響應(yīng)孩子的請(qǐng)求

        有些孩子找到了自己的興趣愛好,也經(jīng)常沉迷其中,但是孩子往往因?yàn)槟抑行邼鵁o(wú)法進(jìn)行自己的研究,當(dāng)孩子向你提出添置“實(shí)驗(yàn)用品”的時(shí)候,無(wú)論你是否感覺有些幼稚甚至荒謬都要盡可能滿足孩子,比如給男孩子買科普書籍,零件配件,給女孩子裝扮洋娃娃買針買線等,讓他能夠?qū)⒆约旱呐d趣愛好繼續(xù)下去,將自己的研究進(jìn)行得更加深入,這也會(huì)讓他們感覺到你對(duì)他的愛與支持。

        5.盡可能參與孩子的活動(dòng)

        孩子需要鼓勵(lì),然而對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)莫過(guò)于你能參與他的發(fā)明、設(shè)計(jì)。在孩子做他感興趣的事的時(shí)候,可以和他一起探討,與他一起構(gòu)思,給他提供一些建議,在他需要幫手的時(shí)候就做他的下手。在參與孩子活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該懷揣童心去看待問題,避免用自己的觀念對(duì)待,多聽取他的方案,不要嘗試去修改甚至責(zé)罵他的錯(cuò)誤。教育家陳鶴琴說(shuō):“做母親的最好只有一只手”,說(shuō)的就是這個(gè)道理,一定要給孩子機(jī)會(huì),讓他自己去嘗試、體驗(yàn),在實(shí)踐中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們最好順著孩子心理發(fā)展的軌跡因勢(shì)利導(dǎo),積極鼓勵(lì)孩子,必要時(shí)還可為其創(chuàng)造條件或從旁指點(diǎn)幫助。

        6.對(duì)孩子的表現(xiàn)給予肯定

        不要輕易否定孩子的行為,也不要漠視孩子的創(chuàng)造力和興趣的存在。要積極地鼓勵(lì)孩子,贊揚(yáng)孩子,對(duì)孩子每一階段的活動(dòng)表示肯定并積極給予鼓勵(lì),讓孩子有存在感和成就感,當(dāng)孩子有一定成果時(shí),家長(zhǎng)可以給周圍的朋友分享,和朋友的孩子成果進(jìn)行交流,這樣能促使孩子在自己的天性發(fā)展方向堅(jiān)定不移地走下去。孩子的可塑性很強(qiáng),家長(zhǎng)要盡量利用他們自身的積極因素,克服他們的消極因素,尊重孩子的人格,保護(hù)孩子的自尊心。只有當(dāng)孩子感到成人肯定自己、尊重自己的時(shí)候,他才愿意接受成人的教誨。給孩子多一份尊重,實(shí)際上也是愛孩子的一種表現(xiàn)。

        家長(zhǎng)教育子女時(shí)一定要注意合適的用語(yǔ),不要經(jīng)常說(shuō)一些否定的話,比如:“你也就這樣了,不會(huì)有出息了?!薄拔铱茨憔褪莻€(gè)不聽話的孩子。”此外,也不要強(qiáng)迫自己的孩子,如說(shuō)“我說(shuō)不行就是不行!”“以后不許這樣做! ”等等,更不要威脅孩子。家長(zhǎng)們最好避免當(dāng)眾批評(píng)或呵斥孩子,不要當(dāng)眾談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn),更不可嘲笑或丑化其缺陷。

        孩子的一生,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。每一個(gè)生命的發(fā)展都是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜且又充滿著秩序和規(guī)律的過(guò)程,我們必須要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律因材施教,才能看到一個(gè)自信、快樂、智慧、樂于享受學(xué)習(xí)過(guò)程的孩子。

        每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子很小的時(shí)候就密切關(guān)注他的行為,發(fā)現(xiàn)他的興趣和優(yōu)勢(shì),并順應(yīng)這個(gè)優(yōu)勢(shì)去引導(dǎo)、開啟其智慧,挖掘其潛能。

        讓我們保持一雙“鷹”的眼睛,學(xué)會(huì)去觀察孩子、了解孩子、尊重孩子、欣賞孩子,對(duì)孩子最好的愛就是讓孩子安心做自己。

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