內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市青少年宮主任、全國少先隊名師工作室主持人 孫安琴

落實立德樹人根本任務(wù)，提高輔導(dǎo)員專業(yè)化水平對推進少先隊改革尤為重要。2013年4月，孫安琴帶隊組織35名少先隊輔導(dǎo)員赴上海學(xué)習(xí)交流后開始醞釀成立了烏海市孫安琴少先隊名師工作室。2014年9月，在內(nèi)蒙古少工委鮑麗瑪、蒙杰兩位副主任的關(guān)心指導(dǎo)下，正式成立了“內(nèi)蒙古自治區(qū)孫安琴少先隊名師工作室”，制定工作室工作目標、任務(wù)，并調(diào)整了工作室骨干成員，確定少先隊教育理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗比較豐富的內(nèi)蒙古少先隊工作專家孫安琴為工作室?guī)ь^人。同時，從全區(qū)各盟市學(xué)校德育主任、旗縣總輔導(dǎo)員、少先隊大隊輔導(dǎo)員中首批挑選8人組成專業(yè)骨干輔導(dǎo)員隊伍，后又逐步增加，其中5名全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員，多名自治區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，成員素質(zhì)高、能力強、熱情高。還吸納了內(nèi)蒙古團校4名“少年兒童組織與思想意識教育”專業(yè)研究生參與其中。工作室的建立，對貫徹落實《關(guān)于進一步加強少年兒童和少先隊工作的意見》，積極推動加強少先隊學(xué)科課程和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，特別是積極貫徹落實全國七次少代會精神，加強我區(qū)少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)化水平，提高少先隊輔導(dǎo)員科研能力，培養(yǎng)少先隊輔導(dǎo)員隊伍的工作熱情，推進落實《少先隊改革方案》，全面活躍少先隊工作方面做出了努力。

一、以落實名師工作室主要目標任務(wù)為抓手，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平

孫安琴名師工作室立足輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，引領(lǐng)全區(qū)輔導(dǎo)員落實全國少工委的工作部署，積極履行少先隊輔導(dǎo)員職責(zé)，制定五大目標。

一是以“孫安琴少先隊名師工作室”為依托，帶徒弟。通過“名師帶徒”，探索構(gòu)建培養(yǎng)優(yōu)秀骨干輔導(dǎo)員的有效機制和基本模式，使工作室成為培養(yǎng)基層優(yōu)秀輔導(dǎo)員、骨干輔導(dǎo)員的戰(zhàn)略要地。同時，聯(lián)合教育局以海勃灣區(qū)為試點，指導(dǎo)烏海市海勃灣區(qū)率先成立了以提高輔導(dǎo)員專業(yè)能力、推動少先隊活動課開展、研究少先隊課題、并展示各學(xué)校特色少先隊活動為目標的“海勃灣區(qū)德育、少先隊工作室”，指導(dǎo)基層輔導(dǎo)員掌握少先隊專業(yè)技能。每月開展一次少先隊特色活動展示，做到了月月有活動、校校有特色、人人有展示。以此為平臺，舉辦了“少先隊輔導(dǎo)員說課展示”和輔導(dǎo)員技能技巧比賽等活動，以及少先隊課題研究和教研交流，確定了“少先隊培育和踐行社會主義核心價值觀的理論研究”等研究課題。已開展的有影響的展示活動主題有“尋找家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“民族團結(jié)一家親”、“社會實踐伴我行”、“我是節(jié)水環(huán)保小衛(wèi)士”、“為孩子鼓掌”小小志愿講解員等。策劃拍攝了以表現(xiàn)少先隊實踐活動為主題的微電影《暖心》。

二是以“孫安琴少先隊名師工作室”為載體，開講座。 “孫安琴少先隊名師工作室”在內(nèi)蒙古少工委及少先隊工作學(xué)會指導(dǎo)下開展工作。積極組織專題講座，大力開展理論學(xué)習(xí)、案例研討、課題研究、成員論壇、專家咨詢、成果發(fā)布等活動，其中，名師工作室承辦了中國少年先鋒隊工作學(xué)會課題成果學(xué)術(shù)推廣交流活動，呼和浩特玉泉區(qū)教育局輔導(dǎo)員們就《少先隊如何開展傳統(tǒng)文化實踐活動研究》做精彩報告、講座，進行課題推廣的同時，充分交流，推進了各盟市輔導(dǎo)員們對課題研究的興趣，提高了輔導(dǎo)員的專業(yè)能力。我們還通過每月兩次的輔導(dǎo)員沙龍活動，確定了可操作性的運作方式，全面活躍內(nèi)蒙古少先隊工作。最有影響的一次是針對《少先隊改革方案》的學(xué)習(xí)研討。

三是以“孫安琴少先隊名師工作室”為載體，開展課題研究。結(jié)合我區(qū)少先隊實際和我區(qū)少年兒童特點，積極承擔(dān)課題研究，不斷推出少先隊科研成果。2015年，名師工作室?guī)ь^人孫安琴被推選為內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年培育和踐行社會主義核心價值觀研究會常務(wù)理事，因此開始承擔(dān)“自治區(qū)培育和踐行社會主義核心價值觀”課題研究。在課題研究過程中，工作室的每一個成員積極參與，分別組織調(diào)查問卷并分析匯總，在各自學(xué)校開展相關(guān)內(nèi)容的主題活動。在共同完成課題的過程中，提高了工作室骨干輔導(dǎo)員的專業(yè)能力。孫安琴撰寫的研究成果《少先隊活動培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑和方法》論文獲一等獎，并在《內(nèi)蒙古教育》刊登。

四是以“孫安琴少先隊名師工作室”為依托，指導(dǎo)基層工作。通過組織調(diào)研及交流等形式，指導(dǎo)全區(qū)基層少先隊工作，提升我區(qū)少先隊輔導(dǎo)員整體工作能力及科研水平。工作室積極指導(dǎo)各盟市開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)和少先隊小干部小骨干培訓(xùn)交流，其中帶頭人孫安琴先后多次為呼和浩特、包頭、鄂爾多斯、巴彥淖爾、烏海、阿拉善、通遼等盟市及旗縣輔導(dǎo)員進行講座，為1000多名輔導(dǎo)員做現(xiàn)場培訓(xùn)。提高基層輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，擴大工作室知名度，提高凝聚力，發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)帶頭作用。組織輔導(dǎo)員沙龍，輪流講活動策劃、講學(xué)校特色少先隊工作。大家輪流點評，相互指導(dǎo)，推動基層少先隊工作的活躍，推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)專業(yè)化發(fā)展。

五是以“孫安琴少先隊名師工作室”為平臺，創(chuàng)建品牌活動。我們以實踐活動為載體，努力打造家長和青少年受益的冬（夏）令營主題活動。根據(jù)青少年及家長的需求，針對不同群體，設(shè)計不同類型的以培養(yǎng)青少年開闊眼界、提高技能、增強素質(zhì)、感恩社會為目標的主題活動，使青少年在活動中鍛煉成長。2018年8月份還成功承辦自治區(qū)“小駿馬”少先隊小干部培訓(xùn)及全區(qū)優(yōu)秀少先隊員夏令營活動，對增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，促進內(nèi)蒙古少先隊工作的全面活躍做出了積極努力。組織開展了特別受家長和少先隊員喜歡的“8元挑戰(zhàn)生存，感受傳統(tǒng)文化”全市中小學(xué)生寒假社會實踐活動。活動設(shè)計吸引著少先隊員踴躍參加?；顒又?，每名參賽隊員只能自備8元零錢，充分發(fā)揮智慧，以現(xiàn)場自制傳統(tǒng)工藝品的形式，上街出售，賺取本組隊員全部經(jīng)費。并以我是小導(dǎo)游、尋訪道德模范、社會實踐體驗、城市崗位體驗等形式積極與陌生人溝通，創(chuàng)造性的挖掘利用身邊資源，以多種形式完成生存挑戰(zhàn)。通過活動充分培養(yǎng)廣大青少年適應(yīng)社會、認知社會的能力，提高自理能力、生存能力，倡導(dǎo)獨立性、責(zé)任感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力。讓少先隊員盡早地融入社會，學(xué)習(xí)生活技能，培養(yǎng)團隊合作意識，提高自信心、獨立性和抗挫折能力。另外，積極探索城鄉(xiāng)兒童“手拉手”活動模式，組織開展關(guān)愛留守兒童，助力健康成長系列活動，幫助農(nóng)民工子女與其他孩子一樣快樂健康成長。

二、以落實少先隊立德樹人根本任務(wù)，推動輔導(dǎo)員專業(yè)化水平

孫安琴少先隊名師工作室探索以立德樹人為根本任務(wù)，推進輔導(dǎo)員專業(yè)化水平。名師工作室各位輔導(dǎo)員專業(yè)水平及知名度顯著提升，其中一名成立了工作室。

一是從加強少先隊基層組織建設(shè)入手，拓展校外和社區(qū)少先隊工作。依托團屬陣地、烏?？萍拣^、青少年宮、青少年創(chuàng)意園等組織積極開展校外少先隊活動，大力發(fā)展直接服務(wù)少年兒童和家庭的公益項目。在內(nèi)蒙古青年政治學(xué)院的支持下成立了烏海市青少年社工中心，創(chuàng)建烏海市少先隊總隊室。充分發(fā)揮青少年事務(wù)社工、青年志愿者的作用，聘請了熱心家長、社會組織知名人士擔(dān)任志愿輔導(dǎo)。孫安琴參與策劃成立了“家庭教育研修班”，并擔(dān)任主講師，為家長們進行《為少年兒童營造健康成長的環(huán)境》等主題講座，宣傳滲透少先隊理念和少先隊品牌活動，擴大少先隊影響力，使家長和社會更加支持少先隊。

二是改革創(chuàng)新少先隊教育和活動方式，鍛煉培養(yǎng)少先隊員自主能力。工作室骨干教師在日常的交流研討中，注重探索靈活的少先隊教育活動。在策劃活動時，注重少先隊員的積極參與，充分尊重少年兒童的自主性，大力倡導(dǎo)少先隊員在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下自主管組織、自主建陣地、自主搞活動，注重自我教育、同伴教育，鼓勵隊員自主實踐，保護好、鍛煉好隊員們的自主意識、自主能力。如：各學(xué)校開展的“動感中隊”活動，充分激發(fā)中隊集體活力。海區(qū)二小開展的“紅領(lǐng)巾小書蟲在行動”主題活動，通過鼓勵各中隊隊員多讀書，讀好書，多讀紅色經(jīng)典，多讀歷史故事，多讀優(yōu)秀繪本，受到隊員們喜愛。依托科技館等校外場所，積極開展有利于少年兒童健康成長的各類校外實踐活動。通過“為孩子鼓掌”小小志愿者等一系列社會實踐活動，大力倡導(dǎo)少先隊活動由少先隊員自主設(shè)計、組織、評價，保持少年兒童自己的特點和言行，逐漸杜絕成人化少先隊活動。2015年“為孩子鼓掌”小小志愿者項目在團中央志愿服務(wù)項目大賽中獲得銀獎。

三是強化少先隊工作專業(yè)支持。將少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入中小學(xué)教師培訓(xùn)總體安排。工作室積極普及學(xué)習(xí)中央精神、政策理論、少先隊業(yè)務(wù)和專業(yè)知識技能。以建設(shè)高素質(zhì)少先隊輔導(dǎo)員和工作者隊伍為目標，構(gòu)建“專業(yè)輔導(dǎo)員+志愿輔導(dǎo)員”的基本工作隊伍，幫助各學(xué)校從社會志愿服務(wù)組織中選聘優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員。積極與人社部門溝通推進少先隊職稱評定工作，2014—2015年度，自治區(qū)26名少先隊輔導(dǎo)員獲評“少先隊活動學(xué)科”副高職稱，其中工作室就有6名輔導(dǎo)員獲評，推進了輔導(dǎo)員職稱評聘“雙線晉升”，暢通輔導(dǎo)員成長發(fā)展通道。與教育培訓(xùn)中心聯(lián)手搞培訓(xùn)，將少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入團干部和中小學(xué)教師培訓(xùn)體系。2014年組織輔導(dǎo)員到上海培訓(xùn)、考察，提高了輔導(dǎo)員專業(yè)水平。2016—2017年蒙杰主任指導(dǎo)培養(yǎng)自治區(qū)少先隊輔導(dǎo)員名師、骨干，建設(shè)全國和各級少先隊名師工作室。

三、通過參與大型少先隊活動的組織和策劃，提升輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)

“孫安琴名師工作室”積極帶領(lǐng)全區(qū)輔導(dǎo)員貫徹學(xué)習(xí)全國少工委精神，指導(dǎo)本?；虮镜貐^(qū)少先隊工作的同時，工作室骨干成員積極參與策劃組織內(nèi)蒙古自治區(qū)少代會以及“慶六一”等大型少先隊主題活動；多次承辦團中央、全國少工委以及自治區(qū)團委、少工委的大型少先隊主題活動，“鼓號隊大賽”、“少先隊輔導(dǎo)員技能技巧大賽”等，配合自治區(qū)少工委成功組織舉辦“小駿馬”少先隊小干部培訓(xùn)。與旅游局聯(lián)合內(nèi)蒙古青年組織開展“沙灘足球夏令營”，活動中各盟市優(yōu)秀少先隊員齊聚烏海，以球會有，建立友情。5天的活動中，在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，隊員們自主活動，自主教育，豐富了少先隊活動內(nèi)容及形式。實踐證明，在組織大型活動的過程中，工作室骨干成員更加熱愛少先隊事業(yè)，不斷成長，專業(yè)技術(shù)能力不斷提高。參與策劃成立烏海市“家庭教育研修班”，借家庭教育平臺宣傳滲透少先隊理念和少先隊品牌活動，做到讓家長更加了解少先隊，也更加支持少先隊。積極落實全國少工委號召，到聯(lián)系學(xué)校蹲點調(diào)研，撰寫的調(diào)研報告獲得自治區(qū)少先隊論文評選一等獎，為少年兒童創(chuàng)作《雷鋒贊歌》等多首朗誦詩歌，寫有10萬字以上的活動策劃、工作隨筆等。孫安琴被全國少先隊工作學(xué)會吸收為理事，確定為全國少先隊科研骨干。她還是內(nèi)蒙古自治區(qū)星星火炬貢獻獎獲得者，被自治區(qū)文明委評為“未成年人思想道德建設(shè)先進工作者”，被評為自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，全國第六次少代會代表，被公安部評為“全國禁毒工作先進個人”；榮獲全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，三次受到兩屆國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

下一步“孫安琴名師工作室”將以貫徹落實《少先隊改革方案》為重點，繼續(xù)加大組織開展專家講座及課題研究的力度，擴大與全國各輔導(dǎo)員工作室的交流，不斷提高我區(qū)少先隊輔導(dǎo)員隊伍的科研能力，培育內(nèi)蒙古特色少先隊品牌工作。將積極搭建良好的平臺、探索科學(xué)的機制、常態(tài)化的運行，推進名師工作室各項工作再上新臺階，為推動少先隊改革，實現(xiàn)少先隊立德樹人根本任務(wù)作出積極貢獻。