上海市奉賢區(qū)少工委主任、區(qū)團(tuán)委副書記 翁 曄

少先隊(duì)儀式教育和爭(zhēng)章活動(dòng)是少先隊(duì)工作的重要品牌，是黨、團(tuán)、隊(duì)組織教育相互銜接的重要內(nèi)容，是增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感與組織歸屬感的重要載體。2018年，我們奉賢少工委將少先隊(duì)儀式教育和爭(zhēng)章活動(dòng)作為促進(jìn)本區(qū)少先隊(duì)改革舉措落地見(jiàn)效的重要抓手，以“三個(gè)精心”切實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)分層儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)有機(jī)融合，努力在區(qū)內(nèi)全面形成儀式教育引領(lǐng)少先隊(duì)員成長(zhǎng)的濃厚氛圍，力爭(zhēng)為每個(gè)年級(jí)的少先隊(duì)員打下最難忘的成長(zhǎng)烙印。

一是精心策劃。在去年2月召開(kāi)的市少工委七屆六次全委會(huì)上，市少工委下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感與組織歸屬感的意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，根據(jù)會(huì)議精神，我們第一時(shí)間召開(kāi)主任會(huì)議、學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并將少先隊(duì)儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)納入我區(qū)當(dāng)年度少先隊(duì)工作的整體規(guī)劃，切實(shí)發(fā)揮少先隊(duì)的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)優(yōu)勢(shì)。一方面，我們要求各中小學(xué)校積極推進(jìn)少先隊(duì)儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)提升少年兒童思想引領(lǐng)的針對(duì)性和有效性。另一方面，我們?cè)谀瓿跻哉袠?biāo)形式確定了9所學(xué)校分別承辦九個(gè)年級(jí)的區(qū)級(jí)儀式教育展示活動(dòng)，并啟動(dòng)儀式教育案例征集工作，以進(jìn)一步規(guī)范活躍分層儀式教育。

二是精心實(shí)施。在組織實(shí)施各年級(jí)儀式教育和爭(zhēng)章活動(dòng)的過(guò)程中，一方面，我們“集體備課”，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)滬團(tuán)委聯(lián)【2018】15號(hào)文、各年級(jí)爭(zhēng)章手冊(cè)、《少先隊(duì)管理學(xué)》等相關(guān)工作文件書籍，指導(dǎo)各校進(jìn)一步規(guī)范儀式流程。另一方面，我們鼓勵(lì)各校在儀式教育和爭(zhēng)章過(guò)程中突出奉賢特色、彰顯學(xué)校特色，進(jìn)一步放大賢文化的引領(lǐng)作用以及學(xué)校少先隊(duì)組織的育人效應(yīng)，讓每所學(xué)校的賢城少年擁有不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。實(shí)施儀式教育和年度考評(píng)相結(jié)合，激勵(lì)各校積極探索儀式教育的有效方式。同時(shí)每次儀式教育示范活動(dòng)還讓區(qū)少工委委員、各校輔導(dǎo)員參加，以現(xiàn)場(chǎng)觀摩促動(dòng)提升全區(qū)開(kāi)展儀式教育的整體水平。

三是精心總結(jié)。2018年，我們一共舉行了9場(chǎng)區(qū)級(jí)儀式教育展示活動(dòng)，并承辦了“小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)儀式”市級(jí)展示研討活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我們及時(shí)總結(jié)各校開(kāi)展儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐案例，全力打造一套貼合奉賢實(shí)際、富有賢城特色的少先隊(duì)儀式教育范例。在全體輔導(dǎo)員們的共同努力下，我們形成了《心聚隊(duì)旗下——奉賢區(qū)少先隊(duì)儀式教育案例匯編》，有力促進(jìn)了各校互相學(xué)習(xí)、共同提高。我們還將進(jìn)一步通過(guò)主任會(huì)議、少工委全會(huì)、少先隊(duì)工作“頭腦風(fēng)暴”務(wù)虛會(huì)，以“勇闖無(wú)人區(qū)、敢捅天花板”的改革進(jìn)取精神不斷加強(qiáng)儀式教育的作用和成果。

過(guò)去的一年，儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)的分層實(shí)施，也讓我們有了不少工作感悟與體會(huì)。

第一，我們真切地體會(huì)到，要讓更多家長(zhǎng)參與到儀式教育中，家長(zhǎng)的共鳴會(huì)幫助隊(duì)員加深對(duì)儀式教育的記憶。去年年末，我們推送了一條關(guān)于少先隊(duì)儀式教育的推文，全面回顧了一年來(lái)九個(gè)年級(jí)的儀式教育，讓我們非常感動(dòng)的是，家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊，我記得留言區(qū)有一位家長(zhǎng)這樣寫道：“60年代的我看了后又回憶起記憶中的自己，覺(jué)得也很難忘。當(dāng)今正是孫女輩在校的時(shí)代，這種儀式教育真的很有意義，會(huì)成為他們記憶深處的深刻回憶?！苯衲?，我們會(huì)建議各校在開(kāi)展儀式教育的過(guò)程中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與，讓我們的少先隊(duì)儀式真正成為一代又一代少年兒童的共同記憶。

第二，我們明顯地感覺(jué)到，與小學(xué)階段的少先隊(duì)儀式教育相比較，初中階段少先隊(duì)儀式教育的影響力還有待進(jìn)一步提升。接下來(lái)，我們也將會(huì)積極探索立志章、銘言章、接力章、珍愛(ài)章等爭(zhēng)章活動(dòng)在初中推優(yōu)入團(tuán)工作中的激勵(lì)作用，讓少先隊(duì)組織在高年級(jí)隊(duì)員的心中留下更深刻的印記。

第三，我們充分地感受到，少先隊(duì)儀式教育舉行地點(diǎn)的合理選擇會(huì)增加儀式的莊重感。例如我們?cè)谥泄材蠘蛑Р颗f址南橋小學(xué)舉行小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)儀式，以微團(tuán)課《苗苗心向黨》的形式，更直接、有效地對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行了政治啟蒙教育。因此，今年我們也將多開(kāi)發(fā)一些少先隊(duì)儀式教育基地，不斷提高少先隊(duì)儀式教育的效果。

第四，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，少先隊(duì)儀式教育應(yīng)增強(qiáng)各方體驗(yàn)度和獲得感。少先隊(duì)儀式教育應(yīng)作為共青團(tuán)帶領(lǐng)少先隊(duì)加強(qiáng)思想引領(lǐng)、政治啟蒙的有效載體；還應(yīng)融入教育的大格局中，與學(xué)校德育工作共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的共同目標(biāo)；還要結(jié)合“三個(gè)注重”，作為家庭、家風(fēng)、家訓(xùn)工作的延伸實(shí)踐平臺(tái)；最重要的還是要發(fā)揮少先隊(duì)組織獨(dú)特的魅力，激活每一個(gè)細(xì)胞，讓每一名普通隊(duì)員都能通過(guò)儀式教育展示不一樣的風(fēng)采，在成長(zhǎng)的道路上綻放最絢麗的光芒。

法國(guó)童話《小王子》里有這樣一句話：儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一刻與其他時(shí)刻不同。2019年，我們將繼續(xù)努力讓每位賢城隊(duì)員在一場(chǎng)場(chǎng)儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)中體驗(yàn)到更多充滿少先隊(duì)組織特征的儀式感，讓少先隊(duì)儀式教育成為隊(duì)員們成長(zhǎng)道路上津津樂(lè)道、收獲滿滿、不可替代、終身難忘的幸福體驗(yàn)和美好回憶。