石家莊市北杜小學(xué) 張瑞霞白 陽(yáng)

[[劇情簡(jiǎn)介]]

班里孩子的交往伙伴都很固定，而且還存在一種不太正常的現(xiàn)象：那些在同學(xué)眼中成績(jī)優(yōu)異的孩子常在一起玩耍，比較排斥其他同學(xué)。針對(duì)這種現(xiàn)象，老師以“自我評(píng)價(jià)”的方式引導(dǎo)孩子們了解自己，接納他人的不完美，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，使孩子們能夠正確看待自己，擴(kuò)大朋友圈，在新的伙伴中汲取溫暖和感動(dòng)。班集體也因此更加溫馨與和諧。

[劇本正文]

場(chǎng)景一：課間十分鐘的操場(chǎng)

“馬梓鈺，我想跟你們一起玩?！币粋€(gè)小姑娘請(qǐng)求加入。“哼！”馬梓鈺哼了一鼻子，其余幾人就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。

“劉夢(mèng)瑤，我跟你們一塊玩吧?！毙」媚锵蛄硪幻^續(xù)央求。

“你去那邊玩吧，我們這邊人數(shù)夠了?！迸涞鼗卮?。

小姑娘依舊站在原地，期待地望著她們。

“咦？怎么她還不走？那咱們走?！睅酌呑哌呎f(shuō)悄悄話：“于涵旭上課回答問(wèn)題聲音總是那么小，經(jīng)常完不成作業(yè)，還想跟咱們玩兒，哼！”

“就是呢，聽(tīng)寫也是錯(cuò)一大片，我才不想跟她玩呢！咱們快走，去那邊玩！”

（旁白）剛才的對(duì)話，被路過(guò)操場(chǎng)的班主任白老師看在眼里，記在心上。她留心觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)之前不曾引起重視的現(xiàn)象：孩子們的交往伙伴很固定，男生還好些，一群人在一起玩，而女生則是一種這樣的搭配：“好和好”“中和中”“差和差”或“中和差”。而這所謂的好、中、差的標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)。于是，白老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求每人寫出對(duì)自己的十項(xiàng)評(píng)價(jià)，可以是表?yè)P(yáng)、贊美，也可以是缺點(diǎn)、弱項(xiàng)。瞧，這就是他們的班會(huì)課。

場(chǎng)景二：班會(huì)課上

馬梓鈺：我先說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的評(píng)價(jià)——天真、可愛(ài)、聰明、勇敢、樂(lè)于助人、喜歡做實(shí)驗(yàn)、跑得快、不遲到、會(huì)做飯、幽默、學(xué)習(xí)好。

老師：這么多項(xiàng)啊，你們覺(jué)得她對(duì)自己的評(píng)價(jià)大體準(zhǔn)確嗎？如果這其中有你感興趣的內(nèi)容，不妨問(wèn)問(wèn)她，讓馬梓鈺給我們講一講其中的故事。

耿梓杰：你會(huì)做哪些好吃的？

馬梓鈺：西紅柿炒雞蛋、煮掛面、蒸米飯、涼拌黃瓜。

老師：大家留意沒(méi)有，馬梓鈺說(shuō)的可全是優(yōu)點(diǎn)啊。馬梓鈺，你認(rèn)為自己沒(méi)有任何缺點(diǎn)嗎？

（馬梓鈺搖搖頭。）

老師：同學(xué)們，你們眼中的馬梓鈺是什么樣子的？

田振宇：有一次老師檢查作業(yè)，她沒(méi)有完成卻說(shuō)自己完成了，后來(lái)被同桌發(fā)現(xiàn)。

（聽(tīng)到這，馬梓鈺不好意思地低下了頭。）

老師：是有這么一回事。達(dá)到完美可不是那么簡(jiǎn)單的事情。是不是有些不好意思了？

（馬梓鈺輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。）

白璐豪：她還愛(ài)搞小團(tuán)體，喜歡當(dāng)“老大”。

老師：馬梓鈺，同學(xué)們的反饋你能接受嗎？

馬梓鈺：嗯。

老師：那就看你今后的表現(xiàn)啦！來(lái)，朱鋼，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

朱鋼：我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是，愛(ài)玩、膽小、聰明、愛(ài)吃甜食、愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)生氣、讀課文難聽(tīng)、寫字難看、愛(ài)嚇人、不愛(ài)舉手。

老師：他的評(píng)價(jià)到位嗎？

學(xué)生：到位。

老師：我看到大家都笑了。我們都知道，朱鋼超級(jí)聰明，課上反應(yīng)特別快，做題也超級(jí)快。大家笑，是不是因?yàn)椤皭?ài)生氣”這幾個(gè)字？你們還記不記得？有一次上課，他因?yàn)橐患∈律鷼獾赝弁鄞罂奁饋?lái)。還有一次，他叉著腰，朝天大吼：“我根本就沒(méi)有朋友！一個(gè)也沒(méi)有！”。朱鋼，你現(xiàn)在明白大家為什么有時(shí)不太喜歡和你玩了嗎？

朱鋼：我太愛(ài)生氣，生氣太可怕了。

老師：對(duì)呀，有人想去安慰你，沒(méi)準(zhǔn)兒都會(huì)被你嚇跑了呢。所以，以后要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。任何矛盾，雙方都有原因。自己得學(xué)會(huì)冷靜地思考和反省。你說(shuō)呢？

（朱鋼點(diǎn)點(diǎn)頭。）

老師：好孩子。咱們繼續(xù)，下一個(gè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)呢？

呂昊軒：我的特點(diǎn)是馬虎、踏實(shí)、樂(lè)于助人。

老師：你剛才只說(shuō)了三項(xiàng)。我請(qǐng)大家?guī)湍阊a(bǔ)充。

生1：呂昊軒特別開(kāi)朗，天天都在笑。

生2：雖然她成績(jī)不好，但她很大方，我忘帶文具時(shí)她總是借給我用。

生3：她還很孝順、懂事。你們記不記得，白老師在微信群里發(fā)的那張呂昊軒為媽媽煮掛面的照片？

學(xué)生：當(dāng)然記得。

生3：這一點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí)，孝順父母，做一些力所能及的家務(wù)。

老師：昊軒講究個(gè)人衛(wèi)生，還特別有禮貌，每次她見(jiàn)到老師都主動(dòng)問(wèn)好。她還很刻苦，有時(shí)課文沒(méi)過(guò)關(guān)，晚上總能在微信群里聽(tīng)到她刻苦訓(xùn)練的聲音。接下來(lái)，耿梓杰你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

耿梓杰：我嘛，愛(ài)舉手、笨、胖、跑得慢、愛(ài)踢球、愛(ài)說(shuō)話、不講衛(wèi)生、愛(ài)畫畫、愛(ài)看書。

老師：有想提問(wèn)的嗎？

馬梓鈺：我想建議你減肥。我覺(jué)得你需要多鍛煉，每天可以在操場(chǎng)跑五圈，看能不能瘦一些。

耿梓杰：我也有這個(gè)打算，我接受你的建議。

生1：你為什么覺(jué)得自己笨？

耿梓杰：上課時(shí)偷著畫畫，被老師提問(wèn)時(shí)不知所措。這時(shí)候覺(jué)得自己笨極了。

生2：剛才你說(shuō)愛(ài)畫畫，這不是壞事。但你上課時(shí)也畫，并且隨意在書上亂畫就不好了，希望你改一改。

耿梓杰：我也接受。

生3：……

旁白：就這樣，大家敞開(kāi)心扉，在接納自己的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。最主要的是，大家發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)，身上竟然有那么多讓人自愧不如的優(yōu)點(diǎn)，他們也可以成為自己學(xué)習(xí)的榜樣。在以后的學(xué)習(xí)生活中，大家的朋友圈發(fā)生了一些變化，男生和女生在一起玩了，女生變得更加勇敢，而男生則更加紳士。瞧，這是課前三分鐘，大家正在講述發(fā)生在自己朋友圈的新鮮事呢。

場(chǎng)景三：課前三分鐘——朋友圈的新鮮事

馬梓鈺：孫郭倩是我的新伙伴。以前，我覺(jué)得她不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不聽(tīng)老師的話?？墒巧洗?，她連續(xù)畫了三張畫，請(qǐng)白老師帶給醫(yī)院里生病的郭佳藝。她的行為打動(dòng)了我。現(xiàn)在，她是我的好朋友，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，她做泥塑做得特別好，我真是自嘆不如。

田振宇：原來(lái)我們玩“警察抓小偷”的游戲時(shí)，總是幾個(gè)高個(gè)子男生一起玩兒，因?yàn)槲覀冇X(jué)得力氣大的在一起合適。后來(lái)，杜雨晨、杜奧、高霂涵也加入這個(gè)游戲。他們躲避追捕時(shí)特別靈活，我們都愿意和他們分到一個(gè)組。

……

（旁白）現(xiàn)在的班里，孩子們身邊的伙伴不再是以前的固定搭配。大家有了新的伙伴，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)地生活在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭里。