徐春英 黃澤淼 （吉林蛟河市百圣源小學(xué)）

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。然而小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課前學(xué)習(xí)用具不及時擺放、課上因?yàn)槟硞€學(xué)習(xí)用具而將注意力轉(zhuǎn)移、課后學(xué)習(xí)用具當(dāng)玩具……要想課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理、愛惜和及時整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，就需要教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用具的使用上加強(qiáng)管理。

一、引導(dǎo)學(xué)生選用學(xué)習(xí)用具要注重安全

低年級學(xué)生家長幫助孩子選用學(xué)習(xí)用具，高年級同學(xué)隨著年齡增長有了自己的審美意識開始自己選用的情況下，卻無人對于他們的選擇提供意見或建議。學(xué)校是學(xué)生受教育的地方，因此有必要對學(xué)生選用學(xué)習(xí)用具進(jìn)行一些提示，倡導(dǎo)學(xué)生選用安全性能高的學(xué)習(xí)用具。特別是小學(xué)生的學(xué)具，因?yàn)槠涫褂脤ο蟮奶厥庑裕云浒踩珕栴}是最重要的。另外，當(dāng)今小學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)用具時可謂是五花八門，其實(shí)用性、安全性有待于檢驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生選用安全性能高的學(xué)習(xí)用具，首先，要重視對起始年級的家長進(jìn)行引導(dǎo)。利用家長會等講解選用課堂學(xué)習(xí)用具的安全知識，建議家長不要盲目地去買。例如，家長在幫孩子選購學(xué)具時，要注意選擇安全的學(xué)習(xí)用品。要選那些相對來說沒有鋒利邊角，不至于刺傷手的學(xué)具。購買文具時最好是去正規(guī)商場和商店，選擇文具時注意產(chǎn)品的合格標(biāo)識、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及注意事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，還要考慮其原材料、加工過程、包裝過程等各方面來進(jìn)行選擇。其次，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)用具存在的安全問題，及時進(jìn)行勸說或與家長進(jìn)行溝通。如，學(xué)生經(jīng)常按文具盒上某個按鈕就會彈出什么出來、學(xué)生常去用鼻子聞有香味的橡皮……

二、告訴學(xué)生使用學(xué)習(xí)用具要注意安全

書包大家都會使用，但很少有人去考慮小學(xué)生的書包重量最好不要超過其體重的3/20，否則會嚴(yán)重妨礙骨骼生長。教師要指導(dǎo)學(xué)生按照課程表帶好學(xué)習(xí)用品，當(dāng)天不用的可以放家里，經(jīng)常用的可以放在班級。經(jīng)過一段時間的指導(dǎo)，外加家長的配合，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣?？梢?，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)用具使用安全指導(dǎo)很有必要。

對他人或集體的學(xué)習(xí)用具安全使用需要進(jìn)行指導(dǎo)。如，班級白板的使用，為了不耽誤上課使用，班主任往往會交代一位同學(xué)每天到校后提前打開。就學(xué)生使用白板一事，首先要對全班同學(xué)講解不能隨意開動，注意用電，其次也要教會那名同學(xué)不要打開過早，注意節(jié)約用電，還要學(xué)會正確開關(guān)等操作。

對自己的學(xué)習(xí)用具安全使用也需要指導(dǎo)。小學(xué)生在入學(xué)后對于一些學(xué)習(xí)用具的使用也有賴于家長與教師的引領(lǐng)，如會正確使用鉛筆、尺子、橡皮、墊板等學(xué)習(xí)用品；在課堂教學(xué)中小組合作是否聽指揮，是否把安全放在了第一位；教師要常常教育學(xué)生上課要集中注意力，不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；在學(xué)科教學(xué)中教師要教會學(xué)生正確使用學(xué)習(xí)用具。

三、增強(qiáng)師生課堂學(xué)習(xí)用具使用安全意識

讓學(xué)生遵守課堂教學(xué)常規(guī)，其實(shí)就是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)管與指導(dǎo)的過程。教師心中有教學(xué)安全制度，將安全教育滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)或班級管理的每個細(xì)節(jié)中，那么學(xué)習(xí)用具使用的安全管理便會收到實(shí)效。例如，體育課后不宜將危險器材如實(shí)心球、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等隨意擺放在操場上；學(xué)科教師或班主任要教育學(xué)生上完每節(jié)課先準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的學(xué)習(xí)用品再離開班級……最主要的是，要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)用具使用的安全教育。例如，體育課中的投沙包、拍的小皮球，練習(xí)中學(xué)生要學(xué)會運(yùn)用技巧的同時還要注意安全；教育學(xué)生小跳繩是用來鍛煉身體的，不是用來抽人的，鉛筆是用來寫字的，不是用來咬的；帶有刻度的手腕帶可以用來當(dāng)直尺，但要分場合玩……最終目的是使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)用具是學(xué)習(xí)是用的，要愛護(hù)。將學(xué)習(xí)用具使用的安全教育與學(xué)科德育滲透落實(shí)到位，學(xué)生才會形成良好的習(xí)慣。

總之，注重引導(dǎo)學(xué)生選用安全的學(xué)習(xí)用具、指導(dǎo)他們在使用時注意安全，增強(qiáng)學(xué)生使用的安全意識、學(xué)校及時排查學(xué)習(xí)用具是否存在安全隱患等，都將會保證課堂學(xué)習(xí)用具在校園內(nèi)使用的安全。小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用具安全使用的管理，是落實(shí)教學(xué)安全管理制度的體現(xiàn)，也是加強(qiáng)小學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)管理的重要舉措，更是對培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將起到促進(jìn)作用。