浙江師范大學杭州幼兒師范學院附屬幼兒園 倪慧芳

大班年齡段的活動目標建議：

1.細致觀察畫面，通過對角色的表情、動作等細節(jié)的感知，理解角色的心理活動。

2.理解故事內(nèi)容，能用完整、連貫的語言表述，體會“在自己身邊、始終關(guān)心愛護自己的朋友才是最好的朋友”情感。

3.嘗試從不同角度來認識手機，有自己獨立的思考和判斷。

活動目標：

1.閱讀繪本，在教師引導下，能根據(jù)畫面提供的信息進行猜想，能清楚表述畫面中的主要故事情節(jié)并理解。

2.體會繪本所表達的“在自己身邊、始終關(guān)心愛護自己的朋友才是最好的朋友”情感，樂意分享閱讀過程中自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

活動準備：

繪本《熊布諾的一百個朋友》每人一本，繪本故事PPT。

活動過程：

一、談話引發(fā)猜想，激發(fā)閱讀興趣。

師：小朋友，你有朋友嗎，有幾個朋友？你是怎么認識他們的呢？

師：有一只熊，叫布諾，他有至少一百個朋友。有這么多的朋友，是怎么一回事呢？（幼兒猜想，自由討論，大膽表達。）

師：我們一起來看一看繪本《熊布諾的一百個朋友》就知道了！

二、播放繪本故事PPT，集體閱讀，感知故事內(nèi)容。

1.閱讀第2～3頁。

師：熊布諾在去釣魚的路上，發(fā)現(xiàn)一個奇怪的東西，是什么呢？

2.閱讀第4～5頁。

師：看到手機，熊布諾有什么感覺？他是怎么做的呢？（教師引導幼兒通過觀察熊布諾的表情來判斷并猜想講述。）

師：熊布諾會在手機里看到什么呢？

教學心語：此處，教師可引導幼兒聯(lián)系日常生活，講述自己所了解的在手機上能進行的活動和能接觸到的信息內(nèi)容，為下面的閱讀做鋪墊。

3.閱讀第6～9頁。

師：熊布諾告訴自己的兩個朋友，這個盒子叫作手機，自己通過手機認識了好多好多朋友，至少有一百個來自世界各地的朋友。熊布諾說的“至少有一百個來自世界各地的朋友”是什么意思？

教學心語：教學活動的問題設(shè)計要基于幼兒的已有經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)中的“熊布諾會在手機里看到什么”和“‘至少有一百個來自世界各地的朋友’是什么意思”等問題，需要幼兒對手機的社交、聽音樂等功能有一定的了解。因此，如果幼兒不具備相關(guān)經(jīng)驗，教師則需要對問題做相應(yīng)調(diào)整。

三、自主閱讀，捕捉畫面信息，猜想、解讀內(nèi)容。

1.幼兒帶著問題自主閱讀繪本第10～15頁，教師鼓勵幼兒邊閱讀邊與同伴交流討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：有了手機后，熊布諾是怎么做的？朋友們又是怎么做的呢？

2.幼兒講述第10～15頁的內(nèi)容。

中班幼兒表述能力有限，教師可以引導幼兒分情景來表述。

教學心語：該繪本畫面色彩柔和，角色形象鮮明，表情動作突出，非常適合中班幼兒自主閱讀。選擇第10～15頁讓幼兒自主閱讀，因為畫面呈現(xiàn)的情景對于幼兒來說并不陌生?，F(xiàn)實生活中，幼兒可能都看到過、經(jīng)歷過周圍人吃飯時、睡覺時、上廁所時都一直玩手機的情形。因此，讓幼兒獨立觀察、捕捉畫面信息，運用自身經(jīng)驗來自主閱讀，并對這一現(xiàn)象進行評判，是很好的促進其主動學習，提高分析、判斷、理解、評價等能力的機會。

（1）上廁所時的情景。

小魚兒：熊朋友們很不開心，你看有個熊朋友都面朝墻壁，嘟起嘴巴了。

（2）睡覺時的情景。

毛豆：熊朋友們都把書擋在臉上，不想去看熊布諾了。

（3）去野餐時的情景。

歡歡：熊朋友們很傷心，熊布諾只看手機都不和他們一起去野餐。

教師小結(jié)：有了手機后，熊布諾就和手機形影不離。他不再和熊蘭佐、熊瑞可聊天，不和他們出去玩，整天待在家里。兩個熊朋友非常不開心，他們十分懷念曾經(jīng)的那個熊布諾，開始為熊布諾擔憂。

師：擔憂是什么意思？朋友們?yōu)槭裁磿鷳n呢？

四、體會故事中傳遞的“身邊的朋友才是最好的朋友”蘊意，分享彼此的感受。

1.閱讀第16～17頁。

師：有一天，發(fā)生了一件事，是什么事呢？

2.閱讀第18～21頁。

師：發(fā)生了什么事？（教師引導幼兒觀察畫面中熊布諾的動作、表情，進行推理判斷；鼓勵幼兒用語言、表情、肢體等多種方式來表現(xiàn)熊布諾著急、沮喪的心情。）

3.閱讀第22～23頁。

師：手機沒有了亮光，熊布諾手機里的一百多個朋友全都消失了，他非常傷心。他的兩個熊朋友是怎么做的，對熊布諾說了些什么？熊布諾是怎樣的感受？

師：手機里的朋友和身邊的朋友有什么不同呢？

教師小結(jié)：熊蘭佐和熊瑞可給了熊布諾一個大大的擁抱，讓熊布諾覺得很溫暖。熊布諾發(fā)現(xiàn)，手機里的那一百多個看不見、摸不著的朋友，都沒有身邊的這兩個朋友好，他們才是自己真正的朋友，他們一直在自己身邊，始終給他安慰和溫暖。

4.閱讀第24～25頁。

師：最后一頁，你看懂了嗎？

小米：三只熊又變回好朋友了。

師：如果手機有電，你是熊布諾，你會把手機留在身邊嗎？

歡歡：我不會的，手機里的朋友不是真正的朋友，身邊的朋友才最重要。

師：小朋友，現(xiàn)在你知道熊布諾的一百個朋友是怎么一回事了吧！聽了故事，你有什么想法？你的想法、感受和熊布諾一樣嗎？

五、完整欣賞繪本，表達“擁有好朋友”的快樂。

1.教師完整講述繪本故事。

2.幼兒說說自己與身邊的朋友在一起的開心事，給身邊的朋友一個大大的擁抱。