周建洋 （江蘇清江中學(xué)）

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校?！奔彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的搖籃，家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，家庭成長(zhǎng)環(huán)境影響孩子的一生。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有獨(dú)特的作用，家庭教育是其他教育無法代替的。父母是孩子的第一任教師，也是孩子唯一的終身教師，家庭教育是家長(zhǎng)融化在愛中的教誨，是人生的第一課。在現(xiàn)實(shí)中，有很多的家長(zhǎng)不懂教育，不會(huì)教育，家長(zhǎng)的教育能力直接影響孩子的成長(zhǎng)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，而每一個(gè)問題孩子的背后一定會(huì)有不會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的教育能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著十分重要的意義，這是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，更是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校？江蘇省關(guān)工委關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校“常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化、課程化、特色化”四化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為我們指了方向。本文針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)?！八幕苯ㄔO(shè)的課程化談幾點(diǎn)我的思考。

一、家長(zhǎng)學(xué)校教材的選用

辦好一所學(xué)校不能沒有教材，教材是課程不可缺少的部分。家長(zhǎng)學(xué)校的教材要以省編家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱為指導(dǎo)，省編《家長(zhǎng)必讀》教材為母本，確保課程的系統(tǒng)性、完備性?！都议L(zhǎng)必讀·江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校教材》是由江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)家庭教育教材編寫組編寫。內(nèi)容包括幫助子女確立職業(yè)理想、提高子女的專業(yè)綜合素養(yǎng)、關(guān)注子女的人際交往、引導(dǎo)子女正確上網(wǎng)等，理論水平高。內(nèi)容豐富，很有指導(dǎo)意義。

以市編《家長(zhǎng)》雜志為補(bǔ)充，確保課程的地方性?；窗彩嘘P(guān)工委主編的《家長(zhǎng)》雜志，欄目多，有本刊觀念、本刊專訪、家教論壇、家教案例、隔代教育、家教故事、家教隨筆等，內(nèi)容豐富，適用性廣。有很多的作者都是我們熟悉的人，如淮南市紀(jì)家樓實(shí)驗(yàn)學(xué)校的左憲法、淮安市文通中學(xué)的紀(jì)效成。《家長(zhǎng)》雜志中說的就是我們身邊的事情，介紹的是我們可以借鑒的方法，可讀性強(qiáng)，很有啟發(fā)性，很適合家長(zhǎng)閱讀學(xué)習(xí)。

以校本教材為特色，體現(xiàn)課程的特色性。每一所學(xué)校的生源不同，家長(zhǎng)的素養(yǎng)不同，孩子的發(fā)展情況也不同，家長(zhǎng)學(xué)校的教材要體現(xiàn)本校的特點(diǎn)，這就需要有校本教材。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況編寫有關(guān)校本教材，更有針對(duì)性。目前，我們已經(jīng)組織編寫了家庭教育校本教材《家庭教育——不該被忽視的教育基點(diǎn)》《家教讀本》《學(xué)生理財(cái)》等多部家長(zhǎng)學(xué)校校本教材。

省市校三級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教材，相互補(bǔ)充，形成系列，為我們有計(jì)劃、有系統(tǒng)地開展家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建設(shè)一支專業(yè)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍

家長(zhǎng)學(xué)校授課的對(duì)象是家長(zhǎng)，由于家長(zhǎng)的文化層次、社會(huì)閱歷、教育目標(biāo)、教育方法不同，要想收到好的教學(xué)效果，就需要有一支專業(yè)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。沒有專業(yè)的教師隊(duì)伍，就無法實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校的課程化，教師的專業(yè)化是課程化的重要組成。

優(yōu)秀的班主任是家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍的主體。要提高家長(zhǎng)學(xué)校的教育效果，絕不是通過幾次上課就能解決的，而是需要教師在平時(shí)的工作中有目的地進(jìn)行潛移默化的教育，這就決定了家長(zhǎng)學(xué)校的教師要以班主任為主體，每一位班主任都是家長(zhǎng)學(xué)校的老師，主要承擔(dān)班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的授課任務(wù)。

優(yōu)秀教師和家庭教育講師團(tuán)成員是家長(zhǎng)學(xué)校的骨干教師。家長(zhǎng)來自社會(huì)方方面面，有的家長(zhǎng)是行業(yè)的精英、相關(guān)領(lǐng)域的專家、部門的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)教育的理解、對(duì)孩子的期望很高，決定了家長(zhǎng)學(xué)校的授課教師要有較高的水平，較好的授課能力，這就決定了家長(zhǎng)學(xué)校的教師隊(duì)伍中要有一批骨干教師，而優(yōu)秀教師和家庭教育講師團(tuán)的成員就是很好的教師人選，教師中的優(yōu)秀教師、模范教師、專家教師也是很好的人選。他們的授課貼近家長(zhǎng)實(shí)際，所講方法、所舉案例家長(zhǎng)熟悉，講授的教育方法家長(zhǎng)易于接受，效果好。這些骨干教師是學(xué)校開設(shè)大型的家長(zhǎng)學(xué)校課程，如年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校開課的主要人選。

專家型教師是家長(zhǎng)學(xué)校的品牌教師。在知識(shí)就是力量的時(shí)代，在崇尚專家的時(shí)代，專家的授課可以為家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)轉(zhuǎn)變理念、開闊眼界、提升檔次。專家可以是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、離退休的老同志、優(yōu)秀的家長(zhǎng)、社會(huì)上熱心教育的人士、外校的名師、教育部門的負(fù)責(zé)同志，可以是外市教育部門、兄弟學(xué)校的專家、高等教育及研究機(jī)構(gòu)的專家，他們主要承擔(dān)學(xué)校大型的家長(zhǎng)學(xué)校授課，特別是宏觀的、專業(yè)的授課。

為了不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校教師自身的素質(zhì)，學(xué)校要積極做好教師培訓(xùn)工作。一是參加省市級(jí)教育部門組織的專題培訓(xùn)，二是有關(guān)高校、研究機(jī)構(gòu)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，三是學(xué)校組織校本培訓(xùn)及教師自學(xué)。通過三級(jí)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)的人才支撐。

三、規(guī)范化開展家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作

規(guī)范化教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校系統(tǒng)地課程化教學(xué)，全面推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校課程化教學(xué)，學(xué)校、年級(jí)要制定家長(zhǎng)學(xué)校的課程教學(xué)計(jì)劃，家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)要做到“四有、四定”：有目的、有計(jì)劃、有教材、有教案，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定師資、定內(nèi)容。要保證每學(xué)期教學(xué)量不少于8 課時(shí)。要組織老師編寫教案、編寫教學(xué)課件，要定期開展教案評(píng)比，評(píng)選優(yōu)秀教案。

加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的督促。要督促家長(zhǎng)及時(shí)參加家長(zhǎng)學(xué)校授課，要對(duì)家長(zhǎng)參加授課的情況進(jìn)行檢查，要布置家長(zhǎng)完成相關(guān)作業(yè)，要定期進(jìn)行考試，提高家長(zhǎng)學(xué)校的授課效果。我校已連續(xù)四年舉行了“師生心目中最值得敬佩的學(xué)生家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)了文明家長(zhǎng)評(píng)比的常態(tài)化建設(shè)。通過評(píng)比表彰，激勵(lì)先進(jìn)、樹立典型，對(duì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)起到了積極的作用。

創(chuàng)新教學(xué)模式。除了學(xué)校、年級(jí)層面上的集體開課，除了班級(jí)層面的個(gè)性化輔導(dǎo)，可以豐富家長(zhǎng)學(xué)校上課形式，創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校針對(duì)家長(zhǎng)工作的實(shí)際，采取集中學(xué)習(xí)、問卷調(diào)查、印發(fā)宣傳單、利用“家校通”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，微信公眾號(hào)等形式，組織實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作。如建立QQ 群、微信群，及時(shí)交流家教困惑、家教體會(huì)，經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)家教文章，也可以發(fā)布教師自己對(duì)家教的理解的文章，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)借鑒。我們學(xué)校有一個(gè)關(guān)于家教的微信公眾號(hào)“白云之歌”，發(fā)布的就是教師關(guān)于家教的指導(dǎo)，深受家長(zhǎng)歡迎。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！八幕苯ㄔO(shè)，關(guān)乎孩子的未來，關(guān)乎家庭的幸福，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)乎國(guó)家的繁榮昌盛，關(guān)乎中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

我們要以習(xí)近平總書記加強(qiáng)家庭教育指示為根本遵循，認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，抓好家長(zhǎng)學(xué)校的“常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化、課程化、特色化”建設(shè)，為家長(zhǎng)學(xué)校工作持續(xù)邁上新臺(tái)階做出更新更大的貢獻(xiàn)。