樊俊

內(nèi)容摘要：漢字是我國源遠流長下來的文化底蘊，在人們的日常生活中發(fā)揮著不可分割的重要作用，尤其在當前世界多元化文明文化共同溝通交流的過程中，我們必須弘揚我國傳統(tǒng)文化，在學(xué)生階段正確培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字書寫習(xí)慣。本文將對于當前現(xiàn)代多媒體教學(xué)背景下關(guān)于學(xué)生書寫漢字的現(xiàn)狀進行分析，通過更加貼合學(xué)生漢字書寫實際的教學(xué)方法進行對策上的提出。

關(guān)鍵詞：多媒體 漢字書寫 教學(xué)方法

一.多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生漢字書寫興趣

對于學(xué)生來說，興趣可以驅(qū)動自身學(xué)習(xí)漢字書寫的自主性。面向當前我國學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀進行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對于漢字書寫缺乏一定的興趣愛好，甚至將漢字書寫作為一門不得不進行的枯燥文字，這種興趣上的缺失，直接導(dǎo)致了學(xué)生在漢字書寫方面的態(tài)度問題，敷衍了事。正所謂，興趣是最好的老師，我們在現(xiàn)代多媒體背景下，應(yīng)該大力激發(fā)學(xué)生對于漢字書寫的興趣愛好，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對于漢字書寫產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力。因此，基于當前多媒體技術(shù)，我們可以從深處探究漢字書寫的技巧，使學(xué)生通過更加形象生動的漢字書寫印象對傳統(tǒng)的漢字書寫有一定的改觀。同時，對于現(xiàn)代多媒體教學(xué)背景下激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的興趣，我們要從如何依靠多媒體技術(shù)有效地促使學(xué)生自主寫字入手，通過對于每個學(xué)生的漢字書寫情況進行因材施教激發(fā)學(xué)生漢字書寫興趣得方式，以鼓勵語言和先進多媒體技術(shù)對于學(xué)生漢字書寫興趣進行激發(fā)，從而充分調(diào)動學(xué)生漢字書寫的積極性和自主性。

二.多媒體技術(shù)發(fā)揮漢字書寫引導(dǎo)作用

對于大部分學(xué)生來說，教師發(fā)揮了一定的引導(dǎo)作用，尤其在漢字書寫方面，由于學(xué)生們對漢字書寫的概念并不是很清晰，很容易產(chǎn)生模仿和從眾心理，從而對于教師筆跡進行模仿，但是大多數(shù)教師書寫漢字都可能會有連筆的跡象，從而對于學(xué)生漢字書寫方面產(chǎn)生不良的影響。因此，我們在漢字書寫的教學(xué)過程中，可以通過多媒體技術(shù)，對于漢字筆畫進行分解，從而使學(xué)生在漢字書寫方面有一定的目標導(dǎo)向，知道什么樣的筆畫是對的，知道怎樣的漢字書寫最好看。使學(xué)生在這種多媒體技術(shù)下所呈現(xiàn)的美觀的漢字字體的影響下，使學(xué)生自我更加注意寫字的筆畫以及美觀程度，從而引導(dǎo)學(xué)生寫出端端正正的漢字。同時，運用多媒體技術(shù)可以通過PPT投影，將一些學(xué)生寫的較為優(yōu)秀美觀的字體進行展示，從而對于班級學(xué)生其產(chǎn)生激勵作用，在多媒體技術(shù)的影響下，發(fā)揮漢字書寫的引導(dǎo)作用。在學(xué)生的漢字書寫過程中發(fā)揮積極向上的影響作用。

三.多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫習(xí)慣

對于當前學(xué)生漢字書寫所面臨的一部分問題就是學(xué)生書寫習(xí)慣的不良，從而導(dǎo)致了寫字不正確。這種因為漢字書寫習(xí)慣的不良影響下，不僅會增加學(xué)生錯別字的數(shù)量，還會在未來學(xué)習(xí)過程中因為漢字語言基礎(chǔ)不牢而對于自我發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，我們在學(xué)生漢字書寫的過程中，通過多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字書寫習(xí)慣，由多媒體技術(shù)對于學(xué)生習(xí)慣進行培養(yǎng)的第一步。我們可以在課余時間通過對于學(xué)生漢字書寫進行培養(yǎng)，可以通過設(shè)立多媒體練字平臺對于學(xué)生漢字書寫習(xí)慣進行培養(yǎng)。同，時在寫字過程中對于學(xué)生的漢字書寫進行記錄和分析，從而為教師對于學(xué)生進行針對性指導(dǎo)有一定的輔助作用，并通過學(xué)生漢字書寫方面的指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生在漢字書寫方面樹立自信。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字書寫習(xí)慣。尤其在培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢方面，多媒體技術(shù)能夠在一定程度上規(guī)范學(xué)生書寫姿勢，使學(xué)生能夠在多媒體技術(shù)全面直觀的展示下，使學(xué)生在保障書寫姿勢的正確性下，規(guī)范漢字書寫內(nèi)容，從而在長此以往的堅持過程中，培養(yǎng)良好的漢字書寫習(xí)慣，為日后的漢語言文化學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

對于大部分學(xué)生來說，漢字書寫應(yīng)該從小抓起，以學(xué)生全面的發(fā)展為統(tǒng)籌進行培養(yǎng)。通過對于學(xué)生漢字書寫的初級階段進行考慮，在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的背景下，通過不斷引進多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字書寫的興趣，從而使學(xué)生意識到漢字書寫的重要性，培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫積極性和自主性。同時，通過對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的書寫漢字目標導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生寫出端正的字寫出美觀的字。最重要的是，漢字書寫是一個長期培養(yǎng)的過程，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣迫在眉睫。只有讓學(xué)生從小開始認識寫字的重要性，培養(yǎng)漢字書寫的良好習(xí)慣才能真正在學(xué)生漢字書寫方面達到里程碑式進步。同時。教師應(yīng)該貼合時代特色，以當代科學(xué)技術(shù)引導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫能力做出貢獻。

參考文獻

[1]毛占云.怎樣教會學(xué)生書寫規(guī)范漢字[J].吉林教育，2011（9）

[2]李惠娟.規(guī)范漢字書寫的教學(xué)實踐探究[J].課程教育研究，2012（33）

（作者單位：甘肅靜寧縣八里中心小學(xué)）