黃耀堂

（甘肅省武威第二十中學(xué)，甘肅武威 733000）

引 言

在學(xué)校的教育過(guò)程中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育。英語(yǔ)教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在教育中有著重要的學(xué)科地位，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育，對(duì)學(xué)生思想品德的提升有著非常重要的作用。

一、在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中穿插有效的德育教育的重要性體現(xiàn)

首先，能夠有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在德智體美勞的教育過(guò)程中，德育是其重要的組成部分，在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中有效地滲透德育教育，能夠更好地提升學(xué)生的道德水平，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的教育意義[1]。

其次，有利于改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，提升課堂的有效性。為了將德育教育有效地滲透到英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該改變教學(xué)方式，完善教學(xué)方法，在課堂教學(xué)過(guò)程中增加關(guān)于德育的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在有效地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)課堂的活躍度，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂的教學(xué)成績(jī)得以提高。

二、在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中穿插有效的德育教育的可行性分析

（一）英語(yǔ)的重要學(xué)科優(yōu)勢(shì)

目前，英語(yǔ)作為全世界的通用語(yǔ)言，是學(xué)生的必修課程之一。英語(yǔ)教育作為教育的重要組成部分，也是德育教育的重要發(fā)展平臺(tái)，且具有一定的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。首先，英語(yǔ)教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)以及相關(guān)的應(yīng)用技巧。其次，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行恰當(dāng)、有效的德育教育，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)，形成良好的道德素養(yǎng)，使教育與德育形成良好的優(yōu)勢(shì)互動(dòng)。

（二）德育教育是英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化的重要需求

隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展以及進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視“以人為本”的教育理念，在此之前，英語(yǔ)教學(xué)更加重視知識(shí)以及技能的傳授，從而忽視了人的發(fā)展[2]。這樣的教育方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今的教育需求，也無(wú)法適應(yīng)目前的教育改革發(fā)展方向。因此，英語(yǔ)教育必須要走現(xiàn)代化的發(fā)展道路。培養(yǎng)學(xué)生的健全人格以及道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為目前英語(yǔ)教育發(fā)展研究的重要主題之一。

（三）英語(yǔ)教材提供了德育載體

就目前的英語(yǔ)教材而言，其涉及的內(nèi)容具有一定的寓意，能夠促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。英語(yǔ)教材對(duì)這方面的涉及，具有一定的啟迪和借鑒的作用，能夠?yàn)楹笃诘牡掠逃峁┯行У乃夭模箤W(xué)生在思想道德方面受到教育，在情感上得以熏陶，在道德品格方面得以升華。

三、如何在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中穿插有效的德育教育

和語(yǔ)文一樣，英語(yǔ)也屬于人文教育學(xué)科，因?yàn)槠渚邆浜軓?qiáng)的人文性，所以在教學(xué)時(shí)，需要教師對(duì)“人”多加重視[3]。但是一直以來(lái)，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，由于受應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，教師更加重視對(duì)知識(shí)以及能力的培養(yǎng)，而忽視了英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生人格以及道德方面的熏陶。

（一）充分發(fā)揮教師的人格魅力，不斷滲透德育教育

教師的職責(zé)決定了其自身的社會(huì)形象，在學(xué)生心目中，教師具有一定的知識(shí)和道德修養(yǎng)，學(xué)生常將其視為知識(shí)的化身以及行為的典范。教師應(yīng)是學(xué)生心目中的榜樣，因此，教師需要以身作則，通過(guò)自身的行為折射出優(yōu)秀的品德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。教師自身的精神面貌以及行為舉止對(duì)學(xué)生的思想教育形成有著非常重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，要在重視傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的德育功能。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。因此，在學(xué)校，無(wú)論是課上還是課下，教師都應(yīng)該用自身的品行去感染學(xué)生。首先，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己。例如，在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)該在課前做大量的準(zhǔn)備工作，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情。其次，教師要身體力行，充滿責(zé)任感，這對(duì)今后學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的推動(dòng)作用。例如，在板書的設(shè)計(jì)上，如果想要學(xué)生的字體美觀，首先自己的板書必須工整。最后，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要充滿激情并且要擁有良好的精神面貌，在無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中接受教育，形成優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。

（二）挖掘教材的德育因素，結(jié)合禮貌用語(yǔ)滲透德育教育

中學(xué)的英語(yǔ)教材有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義、理想主義以及社會(huì)公德的內(nèi)容，這為德育教育的滲透提供了切實(shí)的客觀可能性。英語(yǔ)教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中利用教材內(nèi)容的相關(guān)優(yōu)勢(shì)并結(jié)合相關(guān)的契合點(diǎn)進(jìn)行德育教育，從而實(shí)現(xiàn)教材的實(shí)用性。首先，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能地多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，言傳身教便是這個(gè)道理。例如，在課堂上，每節(jié)課的開始之前師生之間都要先問(wèn)好，教師也要教育學(xué)生在課下見(jiàn)面同樣需要禮貌招呼。其次，在課外，教師更應(yīng)該以身作則，見(jiàn)到學(xué)生時(shí)用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。最后，教師也應(yīng)該充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的諺語(yǔ)，這除了能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)外，還可以讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課外的知識(shí)了解更多的道理，從而不斷提升其道德品質(zhì)素養(yǎng)。

（三）利用不同的課堂教學(xué)模式滲透德育教育

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取學(xué)生喜歡且生動(dòng)活潑、互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)模式。首先，在課堂上，教師應(yīng)要求學(xué)生解放思想，自由地暢談自身對(duì)于課堂知識(shí)的觀點(diǎn)以及認(rèn)知，當(dāng)學(xué)生的闡述出現(xiàn)偏差時(shí)，教師也不應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)，而是要給予肯定的引導(dǎo)，這樣的課堂氛圍有利于形成民主平等的師生關(guān)系，同時(shí)體現(xiàn)了以人為本的教育理念。其次，教師要加強(qiáng)課外延伸，讓學(xué)生的思想得以升華。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)話或者寫作等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。在學(xué)生進(jìn)行寫作的過(guò)程中，教師可以提供一些關(guān)于德育、思想品德、道德素質(zhì)等方面的命題。最后，教師還要通過(guò)豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的德育進(jìn)行有效的延伸與發(fā)展。例如，教師可以編排一些話劇、情景劇等表演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，切實(shí)體驗(yàn)角色的情感，從而滲透德育教育。

結(jié) 語(yǔ)

隨著教學(xué)的改革，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育，有利于學(xué)生形成全面健康的人格，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。英語(yǔ)學(xué)科是目前重要的學(xué)科之一，有著非常重要的教學(xué)地位。同時(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言承載著一定的文化以及思想，能夠有效地溝通情感，傳遞思想意識(shí)，因此在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育非常的有效且必要。