闞麗紅

(鞍山師范學院 圖書館,遼寧 鞍山 114007)

閱讀推廣是一個世界性的話題，1972年聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的召喚，閱讀推廣走入人們的視野.自1995年聯(lián)合國教科文組織將4月23日定為“世界圖書與版權日”，1997年又發(fā)起“全民閱讀”的號召，各國紛紛響應.高校圖書館作為學校的文獻信息資源中心，是學校信息化建設的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地，2015年12月31日，教育部印發(fā)《普通高等學校圖書館規(guī)程》指出：“圖書館的主要職能是教育職能和信息服務職能.圖書館應充分發(fā)揮在學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新中的作用.高校圖書館被賦予了閱讀推廣的職責，是校園閱讀推廣的主體.圖書館應積極參與校園文化建設，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動[1].”

“世界讀書日”是開展閱讀推廣的最佳節(jié)點，大多國家和地區(qū)在每年的4月23日或前后一個星期、一個月的時間，有關政府部門、圖書館、學校、媒體、書店、出版社以及非政府組織會舉辦多種閱讀推廣活動[2].高校圖書館也會圍繞“世界讀書日”這一主題開展形式多樣、內容豐富的閱讀推廣活動，并逐漸創(chuàng)立了各具特色的品牌活動.本文調查了遼寧地區(qū)高校圖書館圍繞2018年4月23日第23個“世界讀書日”開展的閱讀推廣活動，以期能為高校圖書館閱讀推廣活動提供借鑒參考.

1 調查對象

4月23日“世界讀書日”是所有閱讀推廣活動最為集中的時間，本文旨在了解遼寧地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動情況，主要調查了遼寧地區(qū)高校圖書館2018年圍繞“世界讀書日”開展活動情況，雖管中窺豹，但也可見一斑.調查對象為遼寧地區(qū)所有高校圖書館.根據(jù)遼寧省教育廳官網信息，遼寧地區(qū)共有高校115所，其中普通本科64所，含41所公辦本科，10所獨立學院，13所民辦本科，高職高專51所.雖然獨立學院是由普通本科高校與社會力量合作建立的二級學院，但是它與公辦大學各下屬二級學院還是有區(qū)別的，獨立學院有獨立的校園和基本辦學設施，閱讀推廣活動也是自行組織.

2 調查方法

筆者訪問了遼寧地區(qū)全部115所高校圖書館主頁和微信公眾平臺，獲取各圖書館基于“世界讀書日”所開展的各類型閱讀推廣活動的信息并對其進行匯總整理分析.

高校圖書館發(fā)布信息主要是利用圖書館主頁和微信公眾平臺.近些年微信公眾平臺已經成長為圖書館提供服務、發(fā)布通知、開展活動與讀者互動的主要線上平臺，也是讀者獲取圖書館信息、了解圖書館動態(tài)最便捷的渠道.由表1可見遼寧地區(qū)高校圖書館開通微信公眾平臺的比例僅為49.5%，有圖書館主頁或微信公眾平臺高校比例也才達到65.2%，其中公辦本科線上平臺建設得最好，41所高校全部有圖書館主頁和微信公眾平臺，獨立學院比例最低，只有10%，僅大連理工大學城市學院一所高校有圖書館主頁.

表1 遼寧地區(qū)高校圖書館圖書館主頁及微信公眾平臺分布情況

3 遼寧地區(qū)高校圖書館基于“世界讀書日”閱讀推廣活動的調查

3.1 閱讀推廣活動的基本情況

總體來看(見表2)，遼寧地區(qū)世界讀書日閱讀推廣活動開展率只有49.5%，比例不足50%，差強人意.公辦本科院校閱讀推廣活動開展得較好，有87.8%的高校圍繞世界讀書日開展閱讀推廣活動，而民辦本科院校開展率是38.5%，高職高專院校開展率29.4%，獨立院校開展率僅僅是10%.

表2 遼寧地區(qū)高校圖書館世界讀書日開展閱讀推廣活動基本情況

3.2 閱讀推廣活動的時間和形式

在圍繞“世界讀書日”開展閱讀推廣活動的36所高校中(見表3)，有32所高校圍繞世界讀書日開展讀書節(jié)、讀書月或者讀書系列活動，有24所高校有活動主題，有19所高校為閱讀推廣活動準備了開幕式或者啟動儀式.大部分學校在“世界讀書日”前一周左右開始發(fā)布活動主題和內容，也有學校活動開始時間較早，例如大連大學3月初就開啟了為期3個月的讀書節(jié)系列活動；沈陽師范大學4月10日第九屆讀書文化節(jié)開幕.從活動時間來看，各學校各有不同，有的學校只在4月23日“讀書活動日”當天開展活動，有的學校將活動進行到學期末，有的學校直接發(fā)布全年的活動計劃，多數(shù)學校選擇活動時間為一個月到3個月不等.

3.3 閱讀推廣活動的類型

從調查來看，遼寧地區(qū)高校圖書館圍繞“世界讀書日”開展閱讀推廣活動的類型多達六十多種(見表4)，大致分為7大類：宣傳推介、交流分享、比賽競賽、紙質圖書、展覽展示、讀書日專享優(yōu)惠活動、其他活動.

3.3.1 宣傳推介 正所謂“酒香也怕巷子深”，圖書館的資源宣傳推廣是永恒的主題，也是常態(tài)化工作，本次調查有26所高校進行了數(shù)字資源宣傳推介，這是本次調查高校中開展最多的活動；有10所高校開展了書目推薦；有7所高校開展了掃碼閱讀活動，對電子書電子期刊進行宣傳.

3.3.2 交流分享 交流分享是圖書館閱讀推廣活動重要手段.調查發(fā)現(xiàn)，講座講堂是圖書館最常見推廣類型，各高校也著力打造自己的品牌，如沈陽師范大學的“向忱講堂”，大連外國語學院的“優(yōu)悅·課堂”，不僅內容豐富，而且活動頻次高，不止在“世界讀書日”開講，基本是貫穿全年.讀書分享交流會在活動中也是比較活躍的閱讀推廣類型，其中大學生組織的大學生讀書會是高校圖書館閱讀推廣的一支生力軍，他們主要以讀書分享會、讀書交流會、讀書沙龍等模式參與到閱讀推廣活動中來，如沈陽師范大學的“明德讀書會”，鞍山師范學院的“青青子衿書友會”等.

表3 遼寧地區(qū)各高校圖書館世界讀書日開展閱讀推廣活動名稱與主題調查表

3.3.3 比賽競賽 比賽類的活動大受歡迎，不僅采用的學校多，而且形式多樣，有知識類比賽，也有創(chuàng)意設計類比賽，共21種類型的比賽活動.本次調查居于前列的是攝影比賽、誦讀大賽、讀書征文比賽、檢索大賽、知識競賽、書簽設計大賽.圖書館通過各種比賽競賽，改變枯燥刻板的閱讀模式，讓書里的知識“活”起來，激發(fā)大學生讀者對知識閱讀的興趣.

3.3.4 紙質圖書 針對紙質圖書開展的活動有圖書漂流、你選書我買單圖書薦購、圖書捐贈、圖書交換，圖書漂流和圖書薦購選擇的學校較多.圖書漂流在我國興起已有十幾年的時間，這種新興的時尚閱讀方式，旨在幫助學生更多地利用圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成濃厚的書香校園氛圍，而且圖書漂流活動組織實行較為簡便省力，所以較受圖書館的青睞[3].圖書薦購是圖書館文獻資源建設重要的途徑，近些年很多圖書館打出“你選書我買單”的口號，以更好地滿足讀者需求.

3.3.5 展覽展示 主題書展是展覽展示的主流，有12所高校做了主題書展活動，有的學校根據(jù)本校特色做展覽，如中國醫(yī)科大學的紅醫(yī)文化展覽；有的學校以讀者為主角，如大連大學的“好句共享——曬出你的讀書筆記”活動.

表4 遼寧地區(qū)高校圖書館世界讀書日閱讀推廣類型

3.3.6 讀書日專享 “世界讀書日”當天，有些高校面向讀者提供福利，如遼寧大學等6所高校對讀者有超期豁免活動；錦州醫(yī)科大學等3所高校的特別借還書日；沈陽藥科大學的423幸運讀者等.讀書日的專享活動體現(xiàn)了圖書館人性化管理的溫情一面.

3.3.7 其他活動 為加強圖書館與讀者之間的交流與溝通，同時也為了鼓勵讀者“多讀書、讀好書”，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，營造濃厚的校園書香氛圍，很多圖書館開展優(yōu)秀讀者評選活動，本次調查有19所高校評選“優(yōu)秀讀者”“讀書之星”“入館達人”等，并給予表彰獎勵.朗讀者、朗讀亭活動、共讀活動、各類體驗活動、有獎趣味活動等也是圖書館開展較多的活動.

4 閱讀推廣活動分析

4.1 多方合作

雖然圖書館是閱讀推廣活動的組織者和活動的主辦單位，但是要擴大宣傳范圍，吸引更多的讀者參與，就需要有其他部門的協(xié)助配合并依托學生社團的力量.已經有越來越多的部門和學生社團組織加入到閱讀推廣活動中來，如遼寧科技大學的讀書節(jié)是由宣傳部、學生處、團委、圖書館主辦，圖書館承辦的；鞍山師范學院圖書館的閱讀推廣系列活動是由圖書館主辦，黨委工作部、工會、學生處、團委、各二級學院學工辦協(xié)辦；沈陽藥科大學第十二屆讀書節(jié)是由圖書館主辦，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、學生工作處、團委、讀者協(xié)會協(xié)辦.

調查中還發(fā)現(xiàn)，有些數(shù)據(jù)運營商也在以各種形式組織活動，吸引高校圖書館組織讀者參加，如大連海洋大學等高校參與的博看杯“尋找最美讀書人”攝影大賽；魯迅美術學院等高校參與的“我知我SHOW”-CNK短視頻大賽；大連理工大學等高校參與的由京東閱讀、北京匯云博圖科技有限公司主辦的“我的枕邊書”百城千校大學生閱讀分享創(chuàng)意大賽，等等.

4.2 線上線下結合

隨著信息技術發(fā)展，圖書館的閱讀推廣活動不再局限于圖書館空間，延伸到更廣闊的領域.通過本次調查發(fā)現(xiàn)，高校圖書館微信公眾平臺已經成為圖書館發(fā)布信息、開展活動的主要渠道，有些學校只在微信公眾平臺發(fā)布活動信息，與讀者互動.圖書館的活動逐漸展現(xiàn)出線上線下相結合、同步進行的趨勢.書目推薦、主題書展、書評比賽、征文比賽、檢索大賽等活動都是既可以在圖書館也可以利用微信公眾平臺來進行.有的學校趣味活動也全方位覆蓋，如大連東軟信息學院圖書館的“尋龍訣”看圖猜書名活動，就是線上線下同步進行，線下看圖猜書名，猜出其中任意3本書后找到，并與圖書合影，把照片發(fā)到圖書館郵箱；線上看圖猜書名，盡可能多地猜出書名，將答案寫在該推送的留言區(qū)參加.

4.3 品牌意識

閱讀推廣活動要為讀者熟知，必須有品牌意識，有知名活動.調查發(fā)現(xiàn)，遼寧地區(qū)高校圖書館品牌意識不強，圖書館閱讀推廣活動雖然形式多樣，但是內容大同小異，缺乏亮點和創(chuàng)新，隨機性強，可持續(xù)性不足.在打造品牌方面比較有代表性的是遼寧師范大學和沈陽師范大學，遼寧師范大學著力將圖書館閱讀推廣活動打造為“閱讀推廣+”文化推廣品牌，沈陽師范大學圖書館有經典品牌《向忱講堂》《讀書沙龍》，這次的讀書文化節(jié)又創(chuàng)設了《大家說文》《追思勸學會》等文化品牌.

4.4 活動效果評價

對閱讀推廣活動進行梳理和評價，可以使圖書館了解大學生的閱讀需求，以便圖書館結合自身特點，一方面打造閱讀推廣活動的品牌，一方面系統(tǒng)地提升閱讀推廣活動的效果[4].從調查看，活動結束后各高校圖書館主頁和微信公眾平臺未見對閱讀推廣活動效果進行測評和意見反饋收集.

5 結語

本文主要調查分析了遼寧地區(qū)高校圖書館2018年基于“世界讀書日”閱讀推廣活動開展情況，調查方式是通過訪問圖書館主頁和微信公眾平臺，獲取各高校圖書館閱讀推廣活動的宣傳和報道等情況，如果圖書館未在以上渠道發(fā)布信息，調查的結果可能存在疏漏，不夠全面.但是總體來說，基本可以體現(xiàn)遼寧地區(qū)高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀，希望可以引發(fā)思考，為高校圖書館閱讀推廣活動提供借鑒.